1 quan niệm về bảo hiểm tài liệu lưu trữ
Các giải pháp bảo hiểm tài liệu giấy tại các trung tâm lưu trữ quốc gia
... BẢO HIỂM TÀI LIỆU TẠI CÁC TRUNG TÂM LƢU TRỮ QUỐC GIA Quan niệm bảo hiểm tài liệu lƣu trữ phông bảo hiểm tài liệu lƣu trữ 1 Quan niệm bảo hiểm tài liệu lưu trữ Bảo hiểm tài liệu lưu trữ đặt nhu ... TRUNG TÂM LƢU TRỮ QUỐC GIA 2 .1 Quan niệm bảo hiểm tài liệu phông bảo hiểm 39 2 .1. 1 Quan niệm bảo hiểm 39 2 .1. 2 Quan niệm phông bảo hiểm 41 2.2 Sự cần thiết phải bảo hiểm tài liệu lưu trữ 43 2.3 ... Thực trạng bảo hiểm tài liệu lưu trữ Trung tâm Lưu trữ Quốc gia I 48 2.3.2.2 Thực trạng bảo hiểm tài liệu lưu trữ Trung tâm Lưu trữ Quốc gia II 51 2.3.2.3 Thực trạng bảo hiểm tài liệu lưu trữ Trung...
- 105
- 1,905
- 11
bài tập về tổ chức và đào tạo nguồn nhân lực
... triển việc học tập Khái niệm hóa (Conceptualization) Sau có quan sát chi tiết cộng với suy tưởng sâu sắc, người học tiến hành khái niệm hóa kinh nghiệm nhận Bước bước quan trọng để kinh nghiệm ... quan sát mà bạn thu lượm Sau bạn nghiên cứu xem liệu lý thuyết có làm bạn nhận thức rõ trải nghiệm quan sát bạn hay không? Hoặc liệu trải nghiệm quan sát có giúp bạn nhận thức rõ hơn, giúp khẳng ... thành tích nhân viên để xem làm có không Khi gặp chỗ không ổn nhà quản lý nên tìm kiếm tài liệu nhân viên lưu trữ công ty để rút kết luận xác Ghi lại suy tưởng vào trang blog cá nhân nhật kí học...
- 5
- 519
- 0
Tổ chức và đào tạo nguồn nhân lực công ty Star Fun
... toán 1tháng 01/ 12/2 013 Bộ phận đào tạo Nhân viên Marketing Nhân viên chăm sóc KH tháng 01/ 1/2 014 Bộ phận đào tạo Nhân viên nhân tháng 01/ 2/2 014 Bộ phận đào tạo Nhân viên tiếp tân 1 tháng 01/ 3/2 014 ... chế biến 10 14 ngày 8 /11 /2 013 Bộ phận đào tạo Công nhân sơ chế 22 ngày 22 /11 /2 013 Bộ phận đào tạo Công nhân đóng gói 14 ngày 30 /11 /2 013 Bộ phận đào tạo Công nhân kiểm định -1 Công nhân phân xưởng ... 10 Công nhân sơ chế 25 30 12 Công nhân đóng gói 12 15 Công nhân kiểm định 13 15 80 95 20 10 Nhân viên kế toán 1 Nhân viên Marketing Nhân viên chăm sóc KH 1 Nhân viên nhân Nhân viên tiếp tân 1...
- 16
- 410
- 1
Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công Ty Chế Biến Thức Ăn Chăn Nuôi Và Thủy Sản Thăng Long
... 3.525 8. 713 26,49% 13 ,80% 76.673 37.468 23.455 14 . 013 4.036 9.977 26,62% 13 , 01% So sỏnh % 2 011 /2 010 Tuyt % 25 27,23 32,96 18 ,6 - i 13 .5 41 4.578 2.803 1. 775 511 1. 264 - 21, 4 13 , 91 13,57 14 ,50 14 ,49 ... 2009 S ngi 30 % 2 010 S 28,57 ngi 40 27,58 ngi 50 17 11 ,72 15 7,69 18 75 12 , 41 51, 71 14 79 7 ,17 40,5 12 11 ,42 ngn hn o to li 15 14 ,2 Tng 57 54 ,19 Ngun: Phũng hnh chớnh - nhõn s % 2 011 S % 25,64 Trong ... 50 % 34, 10 5 ng Phõn theo tớnh cht -Lao ng trc 90 tip -Lao ng giỏn 15 tip Phõn theo gii tớnh 10 0 14 5 10 0 19 5 10 0 40 85,7 12 4 85,5 17 1 87,7 34 14 ,3 21 14,5 24 12 ,3 -Nam 85 81 115 79,3 14 5 74,4...
- 48
- 843
- 6
Tài liệu Báo cáo "Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin và truyền thông theo mô hình đại học điện tử " pdf
... học thường phải đối mặt với khó khăn lớn thiếu thông tin, thiếu tài liệu, ngày nhờ mạng Internet, kho tàng tri thức nhân loại lưu trữ, xử lý trao đổi dễ dàng phạm vi toàn cầu, theo nhu cầu không ... chia sẻ tài nguyên Internet ngày nhiều, sinh viên nối mạng để thực đề tài giao, sử dụng Internet trở thành công cụ học tập đắc lực Sự lưu chuyển tri thức ý kiến cách tự mạng chia sẻ tài nguyên ... cần phải lưu trữ tài liệu số hóa cung cấp công cụ tìm kiếm Tiến đến toàn giảng, giáo trình, công trình nghiên cứu khoa học giảng viên, luận văn tốt nghiệp sinh viên số hóa lưu trữ thư viện điện...
- 13
- 686
- 0
Luận văn thạc sỹ: Phân tích và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành dệt may giai đoạn 20102015 và tầm nhìn 20152020
... 2.547 71 13 30 11 4 10 3 25 May - Thời trang 28 1. 418 39 12 56 46 30 Tin học-Ngoại ngữ 266 12 15 13 20 Điện - Điện tử 17 783 37 42 42 19 Dệt 349 13 24 21 17 Cơ khí 209 2 13 11 19 11 1 5.572 18 1 33 ... 12 .0 61 2.630 300 3.578 Tỷ lệ tăng so với 2007 15 2% 12 0% 11 5% 11 9% Tỷ lệ tăng so với 2008 12 6% 11 5% 12 1% 11 1% Về nghiên cứu khoa học năm 2008 20 23 Đề tài cấp Nhà nước 0 0 Đề tài cấp Bộ 13 0 12 ... họcBách Khoa Hà Nội CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1. 1 CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ 1. 1 .1 Chất lượng 1. 1 .1. 1 Khái niệm chất lượng Khái niệm chất lượng ngày sử dụng phổ biến...
- 134
- 680
- 0
Báo cáo tổng thể ngành về Ứng dụng và Đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin
... thuật số Máy quay phim kỹ thuật số Máy in đồ (Ploter) Máy chiếu (Projector) Thiết bị lưu điện (UPS) 10 Máy Scan 11 12 Đơn vị tính Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Số lượng (****) Thiết bị lũy ... thuật số Máy quay phim kỹ thuật số Máy in đồ (Ploter) Máy chiếu (Projector) Thiết bị lưu điện (UPS) 10 Máy Scan 11 12 Đơn vị tính Số lượng (****) Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái Cái III Phần mềm ... IV Mạng: Mạng LAN, WAN, Intranet: 1. 1 Số lượng đơn vị có mạng LAN: Số lượng đơn vị có mạng WAN: 1. 3 Số lượng đơn vị có mạng Intranet: Internet: Số lượng đơn vị...
- 5
- 603
- 0
263 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực cho ngành báo in ở TP.HCM đến năm 2015
... 78202.6 13 8 96 2003 92962.0 11 7 10 7 2004 11 3534.6 19 0 10 8 2005 12 8232.9 413 10 8 2006 13 3035.0 4 71 114 (Nguồn : Báo cáo tài Báo Sài Gòn Giải Phóng từ 19 98 - 2006) 2.5.4 .1 Thiết lập mô hình Giả sử 1) ... tích liệu sơ qua Ma trận tương quan (Bảng – Phụ lục 11 ), Số liệu thống kê (Bảng – Phụ lục 11 ) đồ thò (Đồ thò 1, 2,3 – Phụ lục 11 ) Ta tiếp tục sử dụng phần mềm để hồi quy mô hình (Bảng – Phụ lục 11 ) ... nguồn nhân lực ngành báo in Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2 015 10 CHƯƠNG I:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 1. 1 KHÁI NIỆM 1. 1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực Nguồn nhân lực nguồn lực người nguyên...
- 93
- 616
- 3
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TUYỂN DỤNG VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
... có hiệu Xét lâu dài đào tạo nguồn nhân lực người vô quan trọng 1. 3 Các hình thức tuyển dụng đào tạo nguồn nhân lực 1. 3 .1 Tuyển dụng 1. 3 .1. 1 Hình thức tuyển dụng nguồn ứng viên từ nội doanh nghiệp ... triển quy mô, đổi sản phẩm doanh nghiệp hoạt động kinh tế thị trường 1. 1.3 Ý nghĩa tuyển dụng đào tạo nguồn nhân lực 1. 1.3 .1 Ý nghĩa tuyển dụng Công tác tuyển dụng nhân doanh nghiệp có ý nghĩa ... đáp cho công ty người lao động Quan hệ lao động Nguồn: Giáo trình quản trị nhân lực- Phạm Đức Thành (19 95) 1. 5 Các tiêu chí tuyển dụng đào tạo nguồn nhân lực 1. 5 .1 Các tiêu chí tuyển dụng Nhằm...
- 26
- 2,033
- 13
Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh
... 22 18 22 18 15 15 12 10 - 10 - 15 12 , C H Các c H U TE thao - 1. 3.3 GV ; GV 17 1. 3.4 ih c H U TE C H 1. 3.5 - - - (curriculum standard) 18 [3] C C H khoa H U TE t k ( - - - 19 - 1. 3.6 o H ... (MT), c (ND), p (PP) MT HS GV ND PP H U TE Hình 1. 2 C H TB Wentling, 19 93) [1] [11 ] khóa 1. 3 .1 C H 1. 3 .1. 1 H U TE GV Giáo viên Hình 1. 3 giúp GV 1. 3 .1 C H GV HS h H U TE Giúp GV câu giúp ng n giúp ... GV 13 n H U TE C H tình tr Video clip Hình 1. 4 1. 3.3 - giáo 14 - H U TE - C H - GV: - 15 1. 3.3 GV 1. 3.3 TCCN GV H U TE viên, HS C H - sinh TCCN quy) TCCN 16 STT 2007 2 010 2 012 20 17 15 25 22 18 ...
- 144
- 833
- 3
nghiên cứu đề xuất giải pháp hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực tại tổng công ty đầu tư phát triển hạ tầng đô thị hà nội
... 01 tháng 06 năm 2 013 Tác giả Nguyễn Việt Hoàng MỤC LỤC Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUY TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP 1. 1 Các khái niệm liên quan 1. 1 .1 ... triển hạ tầng đô thị Hà Nội đến năm 2020 1 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUY TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP 1. 1 Các khái niệm liên quan 1. 1 .1 Nguồn nhân lực tổ chức Nhân lực hiểu ... 88 Kết luận chương 90 KẾT LUẬN 91 DANH MỤC BẢNG Bảng 2 .1: Bảng số liệu tài TCT giai đoạn 2 010 – 2 012 41 Bảng 2.2: Cơ cấu lao động TCT 43 Bảng 2.3: Năng...
- 113
- 1,064
- 1
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành in tại thành phố hồ chí minh
... 10 1. 1.3 Chất lượng 12 1. 2 – Chất lượng in 13 1. 2 .1 Theo quan niệm chung 13 1. 2.2 Theo quan niệm rộng 14 1. 3 – Chất lượng đào tạo 15 1. 3 .1 Theo ... S TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Đ Hình nh, S đ Hình 1. 1 Sơ đồ Quá trình kiểm soát chất lượng Hình 1. 2 Sơ đồ Đảm bảo chất lượng Hình 1. 3 Mô hình TQM Hình 1. 4 Chu ... 80 ĐH & CĐ Ngoài công l p 893.754 1. 319 .7 51 1.387 .10 7 1. 5 41. 209 1. 603.484 1. 719 .499 1. 935.739 2 .16 2 .10 6 S SV ng 275 ng S tr 27.900 THCN S tr PTTH B ng 1- 1: Số liệu thống kê Bộ GD&ĐT - Nhiều thách...
- 132
- 396
- 0
Giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại Công ty TNHH xuất nhập khẩu Thành Đô
... người) độ 15 0 10 0 200 10 0 280 10 0 300 10 0 420 Tỉ lệ (%) I Trình học vấn 10 0 Đại học Cao đẳng Trung cấp 10 18 6.67 3.33 12 12 24 12 18 10 34 6.43 3.57 12 .14 18 12 36 12 30 13 50 7 .14 3 .10 11 .9 Công ... 19 ,000 46,000 41, 4 71 30,000 18 ,300 69,000 61, 5 61 20,000 40,000 10 0,000 88,8 81 150,000 10 0,000 16 0,000 12 ,345 2,927 4,529 7,439 11 ,11 9 14 7,655 Doanh thu hoạt động tài 595 450 1, 260 2 ,17 0 8,4 21 ... 10 0 40 200 80 10 0 40 280 13 0 10 0 46.43 300 14 1 10 0 47 420 15 5 10 0 36.9 Lao động 90 Nữ 60 12 0 60 15 0 53.57 15 9 53 265 63 .10 III Tính chất 15 0 sử dụng 10 0 200 10 0 280 10 0 300 10 0 420 10 0 Lao động...
- 55
- 248
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần thiết bị tân phát
... 28 25 250 16 225 10 0 18 82 10 0 74 26 10 0 44 34.8 11 .2 10 10 0 0.8 6.4 90 3.2 So Sánh (%) 13 /12 14 /13 10 3.5 15 .1 90.2 10 3.5 10 4.3 10 1.3 10 3.5 47.4 36.8 10 .5 8.8 10 3.5 0.3 7.9 94 2.4 84.7 15 .3 69.5 ... 295 219 76 295 13 5 10 5 30 25 295 16 268 10 N m 2 014 C c u S l ng C c u (%) (Ng i) (%) 10 0 14 .6 87 .1 100 74.2 25.8 10 0 45.8 35.6 10 .2 8.5 10 0 0.3 5.4 90.8 3.4 250 45 205 250 18 5 65 250 11 0 87 ... l c 1. 2 N i dung, lo i hình vƠ hình th c đƠo t o 11 1. 2 .1 N i dung đƠo t o 11 1. 2.2 Lo i hình đƠo t o 15 1. 2.3 Các hình th c đƠo t o 15 1. 3 Các y u t 1. 3 .1 Ch...
- 92
- 578
- 2
Luận văn một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực tại công ty cổ phần thiết bị tân phát
... 250 45 205 250 18 5 65 250 11 0 87 28 25 250 16 225 10 0 18 82 10 0 74 26 10 0 44 34.8 11 .2 10 10 0 0.8 6.4 90 3.2 13 /12 14 /13 10 3.5 15 .1 90.2 10 3.5 10 4.3 10 1.3 10 3.5 47.4 36.8 10 .5 8.8 10 3.5 0.3 7.9 ... ngu 1. 2 N i dung, lo c o 11 1. 2 .1 N o 11 1. 2.2 Lo o 15 o 15 ut n ch o ngh 18 1. 3 .1 Ch ng 18 1. 3.2 N 20 21 y h c 21 1.3.5 ... r t th p 40 Nhu c o theo n i dung - 2 014 TT A 88 (%) 61 79 55 69 66 77 55 10 10 B 56 39 26 25 56 40 10 10 6 3 3 13 12 11 35 24 0 35 25 14 4 10 0 10 5 10 0 14 1 10 0 (Ngu n: Qua b 79 (%) 75 85 (%) 60...
- 92
- 409
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25