... thống phương pháp nghiêncứu chương 2, phần 2.3 Chương CƠSỞLÍLUẬNCỦAVẦNĐỀNGHIÊNCỨU1.1 Khái quát lịch sử nghiêncứuvấnđề1.1 .1 Vấnđề giao tiếp tâm lý học nước A.A.Bôdaliôp khai mạc Hội ... bình Trung bình thấp Thấp Tổng cộng Nam Sl 13 31 33 59 10 14 6 % 8.90 21. 24 22.60 40. 41 6.85 10 0 50 Nữ Sl 22 48 58 18 15 4 % 5 .19 14 .29 31. 17 37.66 11 .69 10 0 >0.05 0.022 0.00 0.000 0.000 Biểu đồ ... quan trọng nên đề tài chọn nghiêncứu nhu cầu, kỹ giao tiếp 1. 3 Nhu cầu nhu cầu giao tiếp 1. 3 .1 Một sốvấnđề nhu cầu 1. 3 .1. 1 Khái niệm nhu cầu Nhu cầu khái niệm nhiều nhà nghiêncứu quan tâm có...
... bậc Tâm lí học đại học 12 3 32 13 .0 2.65 Tâm lí học SP- LT 11 3 45 10 .0 2. 61 3 Tâm lí học giao tiếp 13 4 13 21. 0 2.67 Líluận giáo dục đại học 11 9 27 22.0 2.58 Líluận dạy học đại học 10 9 45 14 .0 2.57 ... 60 35,7 10 3 61, 3 2,97 Tổ chức BD suốt năm học 78 46,4 78 46,4 12 7 ,14 Tổ chức BD theo chuyên đề NVSP 25 14 ,8 10 9 64,8 34 20,2 Tổ chức thi giảng 17 10 ,11 94 55,9 51 30,3 Tổ chức thực tế 11 6,54 ... Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học Phương Đông Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÍLUẬNCỦAVẤNĐỀNGHIÊNCỨU1.1 Vài nét sơ...
... bậc Tâm lí học đại học 12 3 32 13 .0 2.65 Tâm lí học SP- LT 11 3 45 10 .0 2. 61 3 Tâm lí học giao tiếp 13 4 13 21. 0 2.67 Líluận giáo dục đại học 11 9 27 22.0 2.58 Líluận dạy học đại học 10 9 45 14 .0 2.57 ... 25 .12 5 học viên, Tại chức là: 25.000 học viên, 11 8 Tiến sĩ, 396 Thạc sĩ, Cán bồi dưỡng Quản lí 31. 962 học viên Về Nghiêncứu khoa học: Học viện nghiêncứu 2.5 41 đề tài, đó: _ Cấp Nhà nước : 16 đề ... luận chương Cuối luậnvăncó kết luận, khuyến nghị, phụ lục tài liệu tham khảo Phần nội dung Chương Cơsởlíluậnvấnđềnghiêncứu1.1Sơ lược lịch sử vấnđềnghiêncứu Giáo dục xã hội nào, thời...
... ng Cao ñ ng Phương Đông - Đà N ng Chương CƠ S LÝ LU N V T O Đ NG L C THÚC Đ Y LÀM VI C CHO NGƯ I LAO Đ NG 1. 1.T ng quan v qu n tr ngu n nhân l c 1.1 .1 Khái ni m "Qu n tr ngu n nhân l c thi t ... công tác c a ngư i lao ñ ng hay không nhân t quy t ñ nh ñ n s thành b i c a t ch c 1. 1.3 .Cơ s t o ñ ng l c 1. 1.3 .1 Khái ni m ñ ng l c thúc ñ y Đ ng l c ñư c hi u s khát khao t nguy n c a ngư i lao ... n ph i có m c tiêu c th mang tính thách th c 1. 3 Các công c t o ñ ng l c thúc ñ y làm vi c cho ngư i lao ñ ng 1. 3 .1 H th ng thù lao lao ñ ng 1. 3 .1. 1.Công c ti n lương a.Khái ni m ti n lương Theo...
... bạn cần chuẩn bị thời gian để đầu tư vào chủ đề và dự án nghiên cứu. Nội dung I. Khoa học và cơsởcủanghiêncứu khoa học 1.Nghiêncứu khoa học và chức năng nghiêncứu khoa học trong các trường đại học (so ... PP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC DÀNH CHO GIẢNG VIÊN & CB NGHIÊN CỨU CHỦ ĐỀ 1: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU Mục đích Chủ đề này có mục đích trang bị cho các bạn, những nhà nghiêncứu khoa học, hiện tại và tương lai, về phương pháp luậnnghiêncứu khoa học và phương pháp thiết kế nghiêncứu (định tính, ... Đề nghị nghiêncứu và báo cáo kết quả nghiêncứu1. Yêu cầu và nguyên tắc viết một đề nghị nghiêncứu (research proposal) 2. Nguyên tắc viết báo cáo kết quả nghiêncứu khoa học 3. Nội dung của một báo cáo khoa học (bài báo khoa học, đề tài nghiêncứu khoa học ...
... QTNL45 Chuyên đề thực tâp tốt nghiệp Khoa KTLĐ & DS Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ ĐGTHCV CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG TỔ CHỨC 1.1 ĐGTHCV - nội dung quan trọng công tác Quản trị nhân lực 1.1 .1 Khái niệm, ... chương lao động vào năm 19 61, 19 72( hạng ba), 19 78 (hạng nhì), 19 83 (hạng nhất) Đã ba lần trường Nhà nước tặng thưởng Huân chương độc lập vào năm 19 86(hạng ba), 19 91( hạng nhì) , 19 96(hạng nhất) Đặc ... Ban tổ chức cán Chính phủ) ( Phụ lục1) Quyết định 17 12/ QĐ – BĐH ngày 18 /12 /19 78 quy định chế độ làm việc cán giảng dạy đại học, thông tư 08/TT – BĐH ngày 5 /1/ 1979 hướng dẫn thực số điểm quy định...
... ng Cao ñ ng Phương Đông - Đà N ng Chương CƠ S LÝ LU N V T O Đ NG L C THÚC Đ Y LÀM VI C CHO NGƯ I LAO Đ NG 1. 1.T ng quan v qu n tr ngu n nhân l c 1.1 .1 Khái ni m "Qu n tr ngu n nhân l c thi t ... công tác c a ngư i lao ñ ng hay không nhân t quy t ñ nh ñ n s thành b i c a t ch c 1. 1.3 .Cơ s t o ñ ng l c 1. 1.3 .1 Khái ni m ñ ng l c thúc ñ y Đ ng l c ñư c hi u s khát khao t nguy n c a ngư i lao ... n ph i có m c tiêu c th mang tính thách th c 1. 3 Các công c t o ñ ng l c thúc ñ y làm vi c cho ngư i lao ñ ng 1. 3 .1 H th ng thù lao lao ñ ng 1. 3 .1. 1.Công c ti n lương a.Khái ni m ti n lương Theo...
... cụ ve leo C ci ng Cõy h ci 10 C rt Cn tõy H tõy Cõy ngụ 11 Da chut 12 13 C tớm Rau mung 14 15 16 17 18 19 20 Ti tõy X lỏch u xanh u bp Hnh tõy; ti Mựi tõy u H lan 21 Khoai tõy 22 23 24 25 26 ... 0 16 ,66 13 ,33 13 ,33 16 ,66 26,66 33,33 50 50 500 3.33 0 10 ,00 23,33 30,33 10 ,00 36,66 33,33 10 20 0 26,66 33,33 36,66 36,66 200 50 25 26,66 10 0,0 10 0,0 43,33 - 43,33 - 200 50 50 33,33 10 0,0 10 0,0 ... s dng mt s loi thc vt sn cú a phng iu ch, th nghim giỳp nụng dõn t tin hn sn xut STT 10 11 12 13 14 15 Ch phm Cõy Neem (Azadirachta indica) xoan n - Dch chit - Bt - Lỏ ti Cõy xoan ta (Melia...
... 96 98 99 10 0 10 0 10 1 12 Sản xuất chè 10 2 12 .1 Quản lý khu trồng chè 12 .2 Các biện pháp trì 10 7 11 0 13 Sản xuất động vật hữu 11 3 14 Kinh tế trang trại/hộ sản xuất 12 3 14 .1 14.2 14 .3 14 .4 Tính ... Tel: +84.4.37623533 * Fax: +84.4.37623534 * Email: addahanoi@vnn.vn 11 Sản xuất cam quít 96 11 .1 11. 2 11 .3 11 .4 11 .5 11 .6 11 .7 11 .8 Giới thiệu Quản lý đất nước Dinh dưỡng trồng dòng dinh dưỡng Quản ... nhập 10 1 10 1 10 2 10 3 15 Chuyển đổi sang canh tác hữu 12 7 15 .1 15.2 15 .3 15 .4 Giới thiệu Tiến trình chuyển đổi Đã sẵn sàng để chuyển đổi chưa? Lập kế hoạch chuyển đổi 10 5 10 5 10 6 10 8 Phụ lục 10 9...
... hiệp nhà sản xuất (Sơ bộ) Hệ thống giá m sát nội Cơsở chế biến Nhóm nông hộ Nông hộ Nông hộ Nông hộ Cao Thanh Van – Verification Manager Cơsở chế biến Nhóm nông hộ Nông hộ Nông hộ Nông hộ Nhóm ... Người đứng đầu Tổ chức (Sơ bộ) Hệ thống giám sát nội Cơsở chế biến Hội nông dân Nông hộ Nông hộ Nông hộ Cao Thanh Van – Verification Manager Cơsở chế biến Hội nông dân Nông hộ Nông hộ Nông hộ Hội ... thuốc trừ sâu bị cấm 10 Quan hệ kinh doanh Cao Thanh Van – Verification Manager 06-08.08.2008 13 Bộ qui tắc 4C Những thực hành không chấp nhận Các yêu cầu & số Nguyên tắc (30) 10 Môi trường, xã...
... tổng hợp ý kiến chiếu hình slides 1.1 .1, 1. 1.2 khái niệm BLGĐ quan điểm quốc tế Luật PCBLGĐ Việt Nam , slide 1. 1.3 Bạo lực sở giới phân tích Phát tài liệu 1. 2 .1 1.2.2 phân biệt người có hành vi ... nhóm, nhóm thảo luận tình sở câu hỏi đưa Phát tình thảo luận (tài liệu phát tay số 2 .1. 1; 2 .1. 2; 2 .1. 3) (lưu ý giảng viên lấy tình thực tiễn mà học viên chia sẻ) - Các nhóm thảo luận tình đựơc ... bước tiến hành: Bước 1: Đọc nghiêncứuvăn luật nghị định – 40’ 45 Giảng viên đề nghị học viên đọc nhanh toàn văn luật PCBLGĐ hai Nghị định 08 Nghị định 11 0/2009 Chính phủ Đề nghị học viên đọc...
... tâm lý giáo dục; lý luận dạy học đại học giáo học pháp chuyên ngành Đặc biệt trang bị kỹ tác nghiệp s phạm, phơng pháp giải tình s phạm nhạy cảm Gắn bó chặt chẽ trang bị lý luận s phạm với trình ... trẻ trờng ĐHGTVT Thờng xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề trang bị kỹ nghiệp vụ s phạm để giảng viên trẻ đợc bộc lộ mong muốn ý tởng thân, từ đề giải pháp sát với thực tế giảng dạy trờng ĐHGTVT ... Học để lấy cấp, chứng để đủ điều kiện làm giảng viên đợc xem mục tiêu nhiều giảng viên trẻ phía sở mở lớp Vì vậy, kiến thức thực hành nghiệp vụ s phạm mà giảng viên trẻ thu lợm đợc không đáng...
... NHỮNG VẤNĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THÚC ĐẨY 1.1 TỔNG QUAN VẤNĐỀNGHIÊNCỨUCÓ LIÊN QUAN ĐỀN ĐỀ TÀI .6 1.1 .1 Trên giới 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 2 ĐẶC ... Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn13 Chương NHỮNG VẤNĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THÚC ĐẨY 1.1 TỔNG QUAN VẤNĐỀNGHIÊNCỨUCÓ LIÊN QUAN ĐỀN ĐỀ TÀI 1.1 .1 Trên giới Liên xô nước xã hội chủ ... PHÁP NGHIÊNCỨU 7 .1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý luận - Phân tích tư liệu lý luận nước để tìm hiểu tình hình nghiêncứucó liên quan - Phương pháp lịch sử logic nhằm xây dựng quan niệm đề tài...
... Đại học Quốc gia TP.Hồ Chí Minh, 13 -14 /12 /2 010 11 0 Đặng ứng Vận (2007), Phát triển giáo dục đại học kinh tế thị trường, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 1 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam ... tạo nay, Luận án tiến sĩ quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 11 4 Phạm Viết Vượng (20 01) , Phương pháp luậnnghiêncứu khoa học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 11 5 Báo Điện ... định số 64/QĐ-BGD&ĐT ngày 28 /11 /2008 18 Bộ Giáo dục Đào tạo (2 010 ), Đổi quản lý hệ thống GDĐH giai đoạn 2 010 -2 012 , Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Bộ Giáo dục Đào tạo (2 013 ), Giáo dục Việt Nam đầu kỷ...
... Thực hành, tập Sinh viên tự học, tự nghiêncứu (tiết) Chuẩn bị tự đọc Bài tập nhà, Tổng tập lớn 2 6 4 6 6 1 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 15 44 74 Tổng 15 cộng 8.Yêu cầu giảng viên môn học: ... dạy Đề nghị giảng viên tự đề theo nội dung chương trình nộp cho BCN khoa Phƣơng pháp hình thức kiểm tra đánh giá môn học a) Kiểm tra thường xuyên: Đánh giá nhận thức thái độ tham gia thảo luận, ... lý thuyết Đọc: Thực Chƣơng VII hành VII .1 Đọc nhạc số Xướng âm tập Trường thực hành chương trình giọng Cdur Am CĐSP - Các xướng âm giọng Nguyễn Đắc Quỳnh 15 Phòng nhạc hoạ TW- âm nhạc Cdur - Các...
... 1.1 Lịch sử nghiêncứuvấnđề1. 2 Các khái niệm công cụ 13 1. 2 .1 Tƣ vấn 13 1. 2.2 Tƣ vấn học tập 17 1. 2.3 Cốvấn học tập 18 1. 2.4 Giảng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng NGHIÊNCỨUCƠSỞ LÝ LUẬNCỦA TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ VẤN HỌC TẬP CHO GIẢNG VIÊN - CỐVẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứuvấnđề i Các nghiêncứu bồi dƣỡng ... nhiều nên đề tài nghiêncứu chủ yếu phục vụ đào tạo; nghiêncứu KHGD nhỏ quy mô khả vận dụng vào thực tiễn kém; giảng viên thiếu cập nhật líluận phƣơng pháp nghiêncứu KHGD; khả vận dụng lí luận...
... vụ nghiêncứu Phƣơng pháp nghiêncứuLuận điểm bảo vệ Đóng góp luận án Phạm vi nghiêncứu 10 Cấu trúc luận án CHƢƠNG 1: CƠSỞ ... LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO8 1.1 Tổng quan lịch sử nghiêncứuvấnđề .8 1.1 .1 Kết nghiêncứu nƣớc 1. 1.2 ... 20 01- 2002, tổng số SV ĐH, CĐ 9.7 411 9 ngƣời; 10 năm sau: năm học 2 011 -2 012 số 14 .480 21 ngƣời, số lƣợng tăng 4.73902 ngƣời, tăng 1, 4 lần Trong đó, tỷ lệ GV có trình độ SĐH thấp, năm học 2 011 -2 012 ,...
... tượng, phạm vi nghiêncứu - Đối tượng nghiên cứu: Thông tin thời khoá biểu giảng viên lịch công tác cán giảng viên Trường Đại học Hùng Vương - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực nghiêncứu phạm vi ... 16 kênh haft rate - Công suất phát máy điện thoại giới hạn tối đa watts băng tần GSM 18 00 /19 00 Mhz - Mạng GSM sử dụng kiểu mã hóa âm để nén tín hiệu âm 3 ,1 Khz mã hóa 13 Kbps gọi Full rate (13 ... công tác Ý nghĩa khoa học đề tài Đề tài thực nghiêncứu triển khai hệ thống nhắn tin thông tin thời khoá biểu lịch công tác Giảng viên Trường Đại học Hùng Vương SMS, đề tài mang lại tiện lợi,...