Quy trình hình thành khái niệm địa lý cho học sinh tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dục học

... TrangBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ THỊ HỒNG QUY TRÌNH HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM ĐỊA LÍ CHO HỌC SINH TIỂU HỌCCHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC TIỂU HỌCMÃ SỐ: 60.14.01LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI ... tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quy trình hình thành khái niệm địa lí cho học sinh tiểu học. 4. Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng được quy trình hình thành khái niệm địa lí cho học sinh tiểu ... môn Địa lí ở bậc Tiểu học? Đây chính là lí do mà chúng tôi chọn đề tài: Quy trình hình thành khái niệm địa lí cho học sinh tiểu học. ”2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu quy trình hình thành khái...

Quy trình hình thành những thao tác cơ bản để giải các dạng toán phân số lớp 4 luận văn thạc sĩ giáo dục học

... ÂU THị QUY N QUY TRìNH HìNH THàNH NHữNG THAO TáC CƠ BảNĐể GIảI CáC DạNG TOáN PHâN Số LớP 4Chuyên ngành: giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01 Luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng ... bài toán phân số cho HS lớp 47.5. Phương pháp toán thống kê Dùng để xử lý số liệu.8. Đóng góp của luận văn - Luận văn làm sáng tỏ cơ sở lý luận có liên quan đến quy trình hình thành những thao ... khái niệm, các yếu tố cấu thành khái niệm, mối liên hệ làm nên cấu trúc lôgic của khái niệm. Sau đó, xây dựng cácthao tác, tinh chế khái niệm cho đến khi khái niệm đạt đến hình thái chínhthống,...

136
1,531
1

Luận văn nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tọa dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

...

102
1,427
3

Exploring the textbook english for life in teaching english speaking to adult beginners = khai thác giáo trình english for life để dạy nói tiếng anh cho người lớn ở trình độ sơ cấp luận văn thạc sĩ giáo dục học

... presentation in the classroom, thebook may be the only choice open to them. The evaluation, therefore, is considered as anappropriate choice which may waste funds and time and it may cause demotivation ... course books available.However, there are many situations in the world that teachers have limited choice andthey are handed materials by a Ministry or a Director and they have to try best to getbenefits ... Continuing Education requirements to keep a certificatecurrent, but most are there because they have chosen to learn something new. This principle is not about why students are in the classroom, but...

91
1,212
3

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

... TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍMÃ SỐ: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCHướng dẫn khoa học PGS.TS. PHẠM THỊ PHÚNGHỆ AN, 20112 ... hướng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh. Trong việc giải BTVL phải dạy cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải quy t vấn đề đặt ra, phải rèn luyện cho học sinh kĩ năng giải những loại bài ... DỤNG LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬPVẬT LÍ VÀO DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ...

100
2,175
8

Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 ở các trường tiểu học huyện tam nông, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ giáo dục học

... cầu dạy học văn miêu tả và yêu cầu về rèn luyện kĩ năng viết bài văn cho học sinh; đánh giá được kết quả dạy và học về văn miêu tả trong chương trình Tiểu học, luận văn nhằm đề xuất quy trình ... hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả.331BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ LÊ VI QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ... biệt.3.2. Quy trình rèn luyện kĩ năng viết bài văn trong dạy học Tập làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5.3.2.1. Tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bàiBiện pháp tổ chức cho học sinh...

84
3,270
10

Vận dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao luận văn thạc sĩ giáo dục học

... cáchkhoa học thì sẽ nâng cao được chất lượng học tập vật lý của học sinh. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu quá trình nhận thức vật lý bằng PPMH.5.2 Nghiên cứu lý luận dạy học vật lý bằng ... trường 46Kết luận chương 504phương trình toán học. Chúng tôi chú ý đặc biệt đến hai loại mô hình ký hiệu làmô hình toán học và mô hình đồ thị. a1) Mô hình toán học: Là những mô hình có bản ... cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả gửi lời cảm ơn chân thành tới các thầy giáo, cô giáo trong tổ PPDH Vật lí trường Đại học vinh, các thầy giáo trong khoa sau đại học trường Đại học vinh, các...

60
2,942
9

luận văn thạc sĩ giáo dục học Lê Thanh Hùng

... DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... tâm lý học được hình thành và phát triển từ đầu thế kỉ XX, nhằm khắc phục tính chủ quan trong nghiên cứu tâm lý thời đó. Các nhà khoa học đóng góp lớn cho sự hình thành và phát triển của lý ... thuật, triết học, tâm lý học, xã hội học, giáo dục Trong lĩnh vực giáo dục, thuật ngữ ‘constructivism’ được sử dụng với nhiều nghĩa như là: chủ nghĩa kiến tạo, tư tưởng học tập, quan điểm học tập,...

149
2,974
13

Tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức phần quang hình học vật lí 11 nâng cao bằng phương pháp thực nghiệm luận văn thạc sĩ giáo dục học

... cơ bản sau: Khái niệm Vật lý (khái niệm định tính và khái niệm định lượng); định luật Vật lý; thuyết Vật lý; các ứng dụng Vật lý; các phươngpháp nhận thức Vật lý. a. Xây dựng bài học tường minh ... lý về các mặt giáo dưỡng, giáo dục và giáo dục kỷ thuật tổng hợp. BTTNVL có thể sử dụng trongnhững hình thức tổ chức dạy học khác nhau và ở trong mọi giai đoạn của quá trình dạy học. 301.2. ... pháp dạy học phương pháp thực nghiệm [10]1.3.1. Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua bài học nghiên cứu tài liệumới Giáo trình Vật lý phổ thông được biên soạn thành những bài học với thờigian...

90
1,014
1

Xây dựng hệ thống e learning hỗ trợ tự học cho học sinh trong dạy học phần quang hình ở trường THPT luận văn thạc sĩ giáo dục học

... LýluậnvàPhươngphápdạyhọcmônVậtlýMãsố : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCPGS-TS.MAI VĂN TRINHThànhphốHồChí Minh – 2011- 6 -1.1.3 Điềukiệnchohoạtđộngtựhọccủahọcsinh101.2.Hoạtđộngdạyvậtlýnhằmbồidưỡngnănglựctựhọccủahọcsinh121.2.1Nhiệmvụcủagiáoviên121.2.2Tổch cho tđộngtựhọcvậtlýchohọcsinh131.3.Tổngquanvề ... KHẢNĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ỞTRƯỜNG THPT51.1. Hoạtđộngdạyvàhọcvậtlýtheohướngtựhọccủahọcsinh51.1.1 Mụcđíchvà ý nghĩacủahoạtđộngdạyvàhọcvậtlýtheohướngtựhọccủahọcsinh51.1.2 ... E-learning phầnQuangHìnhHọc- vậtlý 11 ban cơbảnnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh452.3. Sửdụnghệthống E-learning phầnQuangHìnhHọcVậtlýlớp 11 bancơbảnnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh542.4. Sửdụnghệthốngquảnlýtrêntrangweb...

Xem thêm