0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... CỦA HỌC SINH 36TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ THANH HÓA 3623.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH THANH HÓA 66CÁC ... quản lý, quản giáo dục, quản trường phổ thông Dân tộc nội trú; Căn cứ vào kết quả nghiên cứu thực trạng một số giải pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh ... học 4BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH O0O DƯƠNG VĂN PHƯƠNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH THANH HOÁLUẬN VĂN THẠC...
  • 120
  • 836
  • 12
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tào ở trường trung cấp chuyên nghiệp kỹ thuật công nghệ sara nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản nâng cao chất lượng đào tào ở trường trung cấp chuyên nghiệp kỹ thuật công nghệ sara nghệ an luận văn thạc khoa học giáo dục

... thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và hoàn thành cơ bản phổ cập giáo dục trung học cơ sở, Xây dựng được 50 trường mần non, 282 trường tiểu học, 24 trường trung học cơ sở và 4 trường trung ... SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. NGÔ SỸ TÙNG - 20 -1.2.4.2. Giải pháp quản nâng cao chất lượng đào tạoTrong hoạt động ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN XUÂN ÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆPKỸ THUẬT CÔNG NGHỆ SARA NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SĨ...
  • 142
  • 983
  • 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... vững.b. Quản nhà trường trung học phổ thông Giáo dục THPT là cấp học cuối cùng của bậc học phổ thông. Nhà trường THPT là một tổ chức sư phạm – xã hội. Nó vừa là đơn vị cơ sở của hệ thống giáo dục ... của chủ thể quản nhà trường đến khách thể quản nhà trường (giáo viên, nhân viên, học sinh) nhằm làm cho hoạt động giáo dục và dạy học của nhà trường đạt tới mục đích giáo dục, ngày càng ... - xã hội của cộng đồng.Mục tiêu của giáo dục THPT là: Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông và...
  • 122
  • 587
  • 2
Một số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT trên địa bàn thị xã bỉm sơn   tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT trên địa bàn thị xã bỉm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... giáo dục của tỉnh Thanh Hóa Thanh hóa tỉnh dân số đông, đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn. Do đó đã ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tỉnh nhà. Toàn tỉnh có 96 trường THPT và một số ... sở luận của đề tài Chương 2: Thực trạng quản hoạt động kiểm tra nội bộ trường học ở các trường THPT trên địa bàn Thị xã Sầm Sơn, Tỉnh Thanh Hoá.Chương 3: Một số biện pháp quản hoạt ... (2007), Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động KTNB ở trường THPT Yên định 3, Thanh Hoá, (luận văn thạc sỹ QLGD) - Lại Văn Chính (2007), Một số giải pháp quản đáp ứng yêu cầu tự đánh...
  • 123
  • 1,121
  • 7
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... học trường trung học phổ thông ……………………………………… 1.4.2. Mục tiêu quản hoạt động dạy học trường trung học phổ thông …….1.4.3. Nội dung quản hoạt động dạy học trường trung học phổ thông ……1.4.4. ... này.26QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌCNGUỒN KINH PHÍQUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠY VÀ HỌCQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN Số TTTên trường THPT Số lớpTổng số GVTỷlệGV/lớp Giáo ... 3.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa 3.2.1. Nhóm giải pháp quản hoạt động dạy của giáo viên 3.2.1.1. Quản lý...
  • 122
  • 3,445
  • 40
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dục ở trường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản của hiệu trưởng về kiểm tra hoạt động giáo dụctrường trung học phổ thông lương đắc bằng huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... cô giáo. 18 CSVC-TBDHMTPPGVHSNDbộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhLÊ XUÂN Ninh Một số giải pháp QUảN củA HIệUTRƯởNGVề kiểm tra HOạT ĐộNG GIáO DụC ởtrờng Trung Học Phổ Thông ... công táckiểm tra HĐGD nội bộ trờng học cần dựa vào các cơ sở khoa học nh : Tâm học quản lý, giáo dục học, xà hội học giáo dục, kinh tế học giáo dục, khoa học 37 Xác định cácsai lệchSo sánh ... trong một quá trình quản lý, mà còn là tiền đề cho một quátrình quản tiếp theo. Thực chất của quản là xử thông tin, thông tin lànguyên liệu của quản lý, chất lợng và hiệu quả của thông...
  • 86
  • 831
  • 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường mầm non thành phố thanh hoá, tỉnh thanh hoá

Một số giải pháp quản hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường mầm non thành phố thanh hoá, tỉnh thanh hoá

... quản giáo dục Thực chất, quản giáo dục một khoa học về quản lý. Chính vì lẽ đó quản giáo dục có đầy đủ các nguyên tắc chung của một khoa học quản lý. Tuy nhiên, do tính đặc thù của quản ... lo đời sống giáo viên và cán bộ giáo dục. 1.2.3. Quản giáo dục mầm non Quản giáo dục mầm non nằm trong hệ thống công tác quản giáo dục nhng khách thể quản là các cơ sở giáo dục mầm ... thấy: bản chất của hoạt động quản giáo dục quản hệ thống giáo dục, là sự tác động có mục đích có hệ thống, có kế hoạch, có ýthức của chủ thể quản lên đối tợng quản theo những quy...
  • 103
  • 1,387
  • 4
Một số giải pháp quản lý hoạt động công tác xã hội hóa giáo dục ở huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản hoạt động công tác xã hội hóa giáo dục ở huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... Thanh Hóa Chương 3. Một số giải pháp quản công tác XHHGD ở huyện ThọXuân, tỉnh Thanh Hóa Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC48 học sinh; đẩy mạnh giáo dục môi trường ... quan của vấn đề nghiên cứu, chương 1 xây dựng một số khái niệm cơ bản về công tác quản lý, quản giáo dục, xã hội hóa giáo dục, quản công tác XHHGD. Xây dựng khái niệm giải pháp, giải pháp quản ... Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu và kết luận, luận văn gồm 3 chương:Chương 1. Cơ sở luận về quản công tác XHHGDChương 2. Thực trạng quản công tác XHHGD ở huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh...
  • 115
  • 1,091
  • 5
Một số giải pháp quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng ở trường đại học y khoa vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản hoạt động đảm bảo chất lượng ở trường đại học y khoa vinh luận văn thạc khoa học giáo dục

... Công tác quản hoạt động ĐBCL trong trường Đại học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản hoạt động Đảmbảo chất lượng ở Trường đại học Y khoa Vinh.4. Giả thuyết khoa học Nếu ... ở Trường đại học Y khoa Vinh; đồng thời đề xuất các giải pháp quản hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo ở Trường đại học Y khoa Vinh có cơ sở khoa học và có tính khả thi9. Cấu trúc luận văn Ngoài ... cao CL dạy của nhà trường, cơ quan24 Về mặt luận: Hệ thống hoá cở sở luận về quản hoạt động đảmbảo chất lượng trong trường đại học Về mặt thực tiễn: Làm rõ thực trạng hoạt động đảm...
  • 77
  • 719
  • 9
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện như xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản hoạt động dạy học ở các trường trung họcsở huyện như xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc khoa học giáo dục

... 71.2. Một số khái niệm liên quan đến giải pháp quản hoạt động dạy học trường Trung học cơ sở91.2.1. Quản 91.2.2. Giải pháp quản 121.2.3. Quản giáo dục 121.2.4. Quản nhà trường ... quản trường học bao gồm quản các quan hệ giữa trường học với xã hội và quản nội bộ bên trong nhà trường. Quản nội bộnhà trường bao gồm: Quản các quá trình dạy học, giáo dục; quản ... trương Trung học cơ sở241.4. Đặc điểm dạy học nội dung quản hoạt động dạy học trường Trung học cơ sở261.4.1. Đặc điểm dạy học trường Trung học cơ sở261.4.2. Nội dung quản hoạt động...
  • 128
  • 507
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn sinh học tại các trường trung học cơ sởmột số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý giáo dục học trong giai đoạn hiện naymột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tin học ở trƣờng cao đẳng tài chính quản trị kinh doanh trong giai đoạn hiện naymột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học quận hồng bàng thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột sô giải pháp quản lí hoạt động dạy học ở các trường tiểu họcmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học cơ bản ở trường trung cấp nghề kỹ thuật xi măngmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện thanh thủy tỉnh phú thọmột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ ở học viện thanh thiếu niên việt nammột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tin họcchƣơng 3 một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trƣờng trung học phổ thông mỹ đức b hà nộimột số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại trƣờng trung học phổ thông mỹ đức b hà nộiđề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện lạc sơn tỉnh hòa bìnhmột số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở huyện ngọc lặc tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcmột số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thọ xuân tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP