Tiểu luận Phát triển lí luận dạy học Toán

... HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGTình huống 1: Dạy học phát hiện định lí Ptôlêmê”Tình huống 2: Dạy học phát hiện bài toán mới”Tình huống 3: Dạy học “công ... các tình huống dạy học thỏa mản yêu cầu trên cần được quan tâm nghiên cứu. Có nhiều lí thuyết dạy học hiện đại nhằm phát huy vai trò của người học lấy người học làm trung tâm. Dạy học kiến tạo ... dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá là đổi mới phương pháp dạy học Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học...

... 8l½HNỘI DUNGChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬT LÝỞ TRƯỜNG THPT1.1. Các luận điểm phương pháp luận đổi mới phương pháp dạy học theohướng phát triển hoạt động tìm tòi sáng tạo ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHMAI ĐÌNH THẮNGPHÁT TRIỂN BÀI TẬP DẠY HỌCCHƯƠNG “HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ”LỚP 12 NÂNG CAO THPTChuyên ngành: Lý luận và PPDH môn Vật LýMã số: 60.14.10LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... hướng chung cho việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theohướng phát triển hoạt động tìm tòi sáng tạo giải quyết vấn đề và tư duy khoa học `4^&+g'&]‘'E'<><,%-,']40`*aj`&]g<6>-,#%"#-,$-0'7?*:>*1(8/JE"#7%*&:†...

... thiết kế (Design Brief) - Bảng yêu cầu phát triển quảng cáo (Advertising Brief) - Bảng yêu cầu phát triển truyền thông (Media Brief) - Bảng yêu cầu phát triển khuyến mãi (Promotion Brief) - ... trước. PHÁT TRIỂN CHIẾN LƯỢC THƯƠNG HIỆU TOÀN CẦU VÀ NHỮNG THÁCH THỨC Page 17 PHẦN II: PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU G7 CỦA CÀ PHÊ TRUNG NGUYÊN RA TOÀN CẦU I. CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ... ra đời trước hết nhằm đáp ứng nhu cầu PHÁT TRIỂN CHIẾN LƯỢC THƯƠNG HIỆU TOÀN CẦU VÀ NHỮNG THÁCH THỨC Page 1 Tiểu luận Phát triển chiến lược thương hiệu toàn cầu và...

... !"9.0sM&L)}0)K0:;07001!.MQ01!0,s6nq204$0/001=$07L0/8,")&M)C$!}$N0G,$C:={eTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIĐỖ THỊ PHƯƠNG THẢOPHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCLUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC LỜI ... Q1:9;"1.E"?…•('Pj~1.6.3. Các mức độ kỹ năng tự học Toán của sinh viên đại học sư phạm Tiểu học ="9.!*E~"Q$Z0/*u(mM=SQ$Z0/$!1n ... 704$.!$5"$H012!&I@-$b,#$†!9N[)!J†m,%]K0*K0,Mb0\rP,;$")/!&QUQ•U$Cep)0)/!&Qep)0)/UQVp)0)/•U6Cp)0$'")/UQ!&„$Cp)0$'")/UQ•U„$Cp)0$'")/•UQ!&Q9.p)0")"0$'@")/6r*K0,Mb$C0A0$'@"!3,p)†$C@"!3,p)$Y0")"0)/!&†$Y0)/U†$Y0)/•U†2.2.4. Biện pháp 4: Xây dựng tài liệu tự học có hướng dẫn theo các tìnhhuống tự học Toán '/'/%/(/M-?323>899p! 708,'$5"1,0m)0=$<)9G*.!0J!8,;$"]"px]T$!0AM%vK:^.H23T3313{($Z[Bw3‹'$Z[Bw3@‹)$Z[Bw3B‹Y$Z[Bw3@B‹h$Z[Bw3X.IH‹#$Z[Bw3XI&•E"I~w‰VŠ6N929-M0.+<,0=#$$C*?$9701"*bZL$!#$*?$.*KQ*?$0,M8,"$&$9A*G9.'8,M70$&$9A*G*C63$J*CQ'JM0p!$&$:F[0.+<,...

... HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VÕ THÀNH PHƯỚC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (Thông qua dạy học các tập hợp số) Chuyên ngành: Lý luận ... HS hình thành và phát triển kĩ năng tự học chiếm lĩnh định lí. - Nội dung Chúng ta biết việc dạy học định lí chưa thể kết thúc ngay khi đã phát biểu và chứng minh xong định lí mà còn phải tiếp ... quả sau: Về lý luận: - Luận án đã góp phần làm sáng tỏ thêm lý luận về TH; các cấp độ TH, cấu trúc KN tự học Toán và quá trình hình thành và phát triển KN tự học cho HS THCS. - Luận án đã đưa...

... ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:57Chương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI1.1. Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật lý. Trong lịch sử phát triển ... tưtưởng khoa học dạy học phát triển của Lep Vư-gốt-xki đã được kiểm chứng là đúng đắn vàđang được ứng dụng rộng rãi ở trong nhà trường. Dạy học truyền thống và dạy học phát triển khác nhau ... Đại học vinhĐặNG XUÂN HIệPXây dựng hệ thống câu hỏi định hớng phát triển t duy của học sinh trong dạy học chơng DAOĐộNG CƠvật lí 12 chơng trình CƠ BảNChuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy...