... trình dạyhọc một số nội dung về ánh sáng, âm thanh ởtiểuhọc v ở THCS 2.1. Vận dụng t tởng của LTKT trong dạyhọc môn Khoa họcởtiểuhọc và Vật líở THCS 2.1.1. Đề xuất tiến trình dạyhọc ... dung vật lí trong môn Khoa họcởtiểuhọc và cho dạyhọc môn Vật líở THCS. Luận án đà xây dựng tiến trình dạy học một số nội dung về ánh sáng và âm thanh ở môn Khoa học (lớp 4) và Vật lí (lớp ... trình dạyhọc một số nội dung Vật lí trong môn Khoa họcởtiểuhọc v môn Vật líở Trung Học Cơ Sở trên cơ sở vận dụng t tởng của lí thuyết kiến tạo Chuyên ngành: Phơng pháp giảng dạy vật...
... dục tiểuhọc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN1. Tên học phần: PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠYHỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠYHỌCỞTIỂU HỌC.2. Số đơn vị học trình: 03. 3. Thời gian học: ... quyết: Đã học Tin học cơ sở hoặc nhập môn tin học. 6. Mục tiêu của học phần: Cách sử dụng các phương tiện dạy học, ứng dụng trình chiếu bài học qua phần mềm trình diễn PowerPoint.Hoàn thành học phần ... trong dạy học ởTiểu học. 7. Nội dung của học phầnNội dung chương trình bao gồm kiến thức cơ bản cần thiết về:• Thiết kế bài giảng trên PowerPoint (LT:9, TH:18).• Một số phương tiện dạy học...
... Ô1 = 998Ô3 = Ô6 = 783.Nguyễn Văn Tam Tiểuhọc Hợp Lý Lập Thạch VĩnhPhúctoàn để kiểm tra sự đúng đắn của kết luận đó. Khi dạyhọctiểu học, điều nói trêncũng đợc lu ý.4. Tính tổng ... Toán họcnói riêng và trong khoa học nói chung, chúng ta thờng nhờvào suy luận quy nạp không hoàn toàn mà phát hiện ra những kết luận 9gọi là giảthuyết) nào đó. Sau đó chúng ta sử dụng duy luận ... số thứ 2 trở đi, số hạng sau bằng 3 lần sốhạng trớc trừ đi 1, vì vậy, các số còn thiếu ởdÃy số là:23 x 3 - 1 = 68 ; 68 x 3 1 = 203 ; 203 x 3 1 = 608(đúng).Nguyễn Văn Tam Tiểuhọc Hợp Lý...
... NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCỞTIỂU HỌCCăn cứ kết quả hội thảo đánh giá thực hiện chuẩn KT- KN các môn học và Đổimới PPDH ởTiểuhọc tại đơn vị trường Tiểuhọc 2 xã Hàng ... năng các môn học. Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn họcởtiểuhọc cụ thể hóa mục tiêudạyhọc ở tiểu học, “là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của của môn học mà học cần phải ... dạyhọcởtiểu học, ổn định chấtlượng dạyhọcởtiểu học. Khắc phục được sự chênh lệnh về trình độ giáo dục giữacác vùng miền.+ Người học chủ động học tập và có thể tự kiểm tra năng lực học...
... cân100g200g500g1000g50g5kg2kg1kgQuả cân thường dùng Khi dạy đại lượng khối lượng ởTiểu học chúng ta cần biết:1- Kiến thức về khối lượng được phân bố thế nào ởTiểu học. Cách trình bày ở từng khối lớp.2- Các kiến ... 1yến=10kg1hg=10dag1dag=10g1g==tấn=101tạ=101kg=101hgdag101101Bước 1:Viết cho đủ bảng đơn vị đo khối lượng Dạy học đại lượng khối lượng cho học sinh Tiểu học Đại lượng khối lượng ởTiểu học: Lớp 1: Chưa có. Lớp 2: Ki-lô-gam. Lớp 3: Gam. ... 4kg5g = 4005g4kg5g = 4,005kg 1- Kiến thức về khối lượng được phân bố thế nào ở Tiểu học. Cách trình bày ở từng khối lớp. Bước 3: Luyện tập đọc, viết, đổi đơn vị, so sánh và làm tính…...
... TIN TRONG DẠY HỌC ỞTIỂU HỌCI. Đặt vấn đề: Qua những năm đứng lớp, tôi luôn ý thức việc sử dụng đồ dùng dạyhọc (ĐDDH) trực quan (tranh, ảnh, sơ đồ, mô hình, vật mẫu…) vào các tiết dạy. Tôi ... quả cao hơn nữa nhằm phát huy vai trò của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ởtiểu học. Gửa Việt, ngày 10 tháng 5 năm 2011Người viếtPHAN VĂN QUANG3. Tìm tư liệu có liên quan:Để ... liệt kê tất cả những gì cần cung cấp cho học sinh trong từng hoạt động tìm hiểu nội dung bài học. Ví dụ: - Ở hoạt động 1 : Giáo viên cần cung cấp cho học sinh vềvẻ đẹp của rừng thông phủ kín...
... đầu)+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:- Giới thiệu âm, vần sẽ học: GV vữa giứo thiệu - Giới thiệu âm, vần sẽ học: GV vữa giứo thiệu vừa viết chữ ghi âm, vần lên bảng( học vừa ... GV: Một bài học vần 2 tiết bị dàn đều 2. Sách GV: Một bài học vần 2 tiết bị dàn đều cho các HĐcho các HĐ•Tiết 1: dạy âm(vần) mới; dạy tiếng khoá, từ Tiết 1: dạy âm(vần) mới; dạy tiếng khoá, ... chú trọng hơnHĐ này cần được chú trọng hơn+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:- Dạy đọc từ trong SGK: GV đọc mẫu 1 lượt Dạy đọc từ trong SGK: GV đọc mẫu 1 lượt và lưu ý HS...
... thuật dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọcởTiểu học, có thời lượng là 4 đơn vị học trình, gồm 4 tiểu mô-đun sau: Tiểu mô-đun 1: Phương tiện kỹ thuật dùng trong dạyhọc (ThS. ... ởtiểu học, cho sinh viên làm quen với những kiến thức cơ bản về tin học, giới thiệu một số phần mềm ứng dụng, một số phần mềm dạyhọc thường dùng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc ở Tiểu học. ... người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là đơn vị biên soạn mô-đun Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc ở...
... kết quả học tập môn Tiếng Việt ởtiểu học; b. Dạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh tiểu học; c. Dạyhọc theo hướng tích hợp trong môn Tiếng Việt ởtiểu học; d. Ngữ pháp chức năng; e. ... Văn học và phương pháp dạy học Tiếng Việt ởtiểuhọc là giúp sinh viên Cao đẳng sư phạm có những kiến thức và kĩ năng cơ bản về Tiếng Việt, Văn học và Phương pháp dạyhọc Tiếng Việt ởtiểu học, ... ở bậc tiểu học. Môđun Tiếng Việt - Văn học và phương pháp dạyhọc Tiếng Việt ở Tiểu học có thời lượng là 210 tiết, gồm 14 đơn vị học trình (ĐVHT) = 5 Học phần. Cụ thể như sau: 1. Văn học...
... xâm ở đời Lí, đời Trần và đời Lê. + Về văn học: Nền văn học viết ra đời là một bước ngoặt lớn trong tiến trình lịch sử văn học của dân tộc. Chữ Hán được sử dụng cho sáng tác văn học viết ở ... đầu là ở Nam kì. + Về văn học: Những biến động của lịch sử đã tác động mạnh mẽ tới văn học. Đã xuất hiện văn học viết bằng chữ quốc ngữ ở Nam kì, nhưng nhìn chung trong cả nước thì văn học ... Chủ nghĩa nhân đạo có nội dung cơ bản là đạo lí làm người, đạo lí ấy được xây dựng trên cơ sở tâm lí cộng đồng xã hội và dân tộc. Trong văn họcLí – Trần, chủ nghĩa nhân đạo vốn có của dân...
... bản thân văn học nghệ thuật. Vì vậy, ở nửa cuối của những năm 80, líluận phê bình gần như vượt lên phía trước, giữ vị thế của yếu tố mở đường. Nghị quyết 05 về phê bình văn học của Bộ Chính ... để của giới sáng tác. Nhiều cuộc toạ đàm, hội nghị, hội thảo khoa học về những vấn đề líluận văn học được tổ chức liên tiếp ở giai đoạn này. Nhưng có hai cuộc hội thảo lớn được cả giới sáng ... trưng của văn học là gì? Vì sao văn học cần đổi mới? Đó là hàng loạt những vấn đề líluận và thực tiễn sáng tác có liên quan trực tiếp tới hai chủ đề nói trên. Những vấn đề nêu trên tưởng như đã...
... văn học vào việc dạyhọc tiếng Việt ởtiểu học. + Có ý thức tự học, tự nghiên cứu, tích luỹ các kiến thức về văn học Việt Nam để có điều kiện dạyhọc thật tốt ở trường tiểu học. Thông tin ... dùng cho bậc tiểuhọctiểuhọc Thông tin cho Hoạt động 2 Để tìm hiểu Chương trình và Sách giáo khoa Tiếng Việt dùng cho bậc tiểuhọctiểu học, Bạn cần đọc kĩ 2 tài liệu đã nêu ở Hoạt động ... các dân tộc Tóm lại, việc dạyhọc tiếng Việt ởtiểuhọc được vận dụng theo quan điểm tích hợp, kết hợp dạy tiếng Việt với dạy văn hoá và dạy văn. Ngữ liệu để dạy tiếng Việt là các văn bản...