Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

... học tập môn Vật lí của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1.4.1. Vai trò của công nghệ thông tin trong việc hỗ trợ kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn Vật ... HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ CỦA HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC VINH, 201131 Sự phát triển ... tra - đánh giá kết quả học tập môn Vật lí của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin Thực tiễn đổi mới PPDH ở trường DBĐHDT đòi hỏi phải đổi mới đồngbộ các yếu...

... Đề tài nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS, thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện ... luận về quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện ... nhằm đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng. Keywords: Quản lý giáo dục; Trung học cơ sở; Kiểm tra; Đánh giá kết quả học tập; ...

... VINHVế KIM HOA HOạT ĐộNG KIểM TRA ĐáNH GIá KếT QUả HọC TậP MÔN NGữ VĂN CủA HọC SINH CáC TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở ở QUậN 8, THàNH PHố Hồ CHí MINHChuyờn ngnh: LL & PPDH B mụn Vn v Ting VitMó ... "†"P)Q'%/'0'(VKV2.1.2. Đổi mới nội dung kiểm tra, đánh giá 2.1.2.1. Nội dung chính của kiểm tra, đánh giá: năng lực vận dụng kiếnthức và thái độ đối với đời sống (dưới tác động của Văn học) (‡%Q'0U64]3%W€Hx"OVO"™"%Q"3(VK(4"VU‚5'"JO!5'"64]>64]4)I5'&'0JO!ZJ‹60I'•&'Q)I(I]^u”‡ZXXv>%5V0064]4\N"000J‹6J‹xM0I30s“)MN"VO)I020K)K"N"M0["$>64]5+JO!4JM6+JO!3N"0[O'5!!+MN"VO0["$J0"”“c["$¤4"VK,2ZŠ•'MLO5+'$&'0JO!€%&H04‹]UMN"VO)IV%M'0'$RU)64]5+JO!H)\>c64x‡)xž)!I5+0!€O?KZ?6*#"V ... Nội dung và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Ngữ văn của học sinh các trường trung học cơ sởở Quân 8, Thành phố Hồ Chí Minh8%/# Thực nghiệm và kết quả 180JO(!\cw5V`")¡LTU"Z0...

... trạng quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS Ngô Quyền thành phố Hải Phòng 2.3.1. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra- đánh giá kết quả học tập của học sinh ...   CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THCS NGÔ QUYỀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1. Quản lý luôn...

...

... 22Điểm 3,0 3,5 3,5 10,0Chọn 1 đề kiểm tra trong tài liệu, phân tích:1. Sự hợp lý, khoa học của ma trận đề (theo yêu cầu đã nêu trong tài liệu)2. Đánh giá chất lượng của câu hỏi theo tiêu chí:  ... 2, 5) 3. Yêu cầu, tiêu chí đối với một đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểm tra định kỳ (90’)3Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Tổng sốNhận biết Hiểu Vận dụngTN ... soạn đề kiểm tra định kỳ3 Cấu trúc của chuẩn KT, KN trong CTGD THPT1Phân loại nhận thức của Bloom EvaluationSynthesisAnalysisApplicationComprehensionKnowledge CreatingEvaluatingAnalysing...

... cho hoạt động của học sinh. Dựa trên t liệu hoạt động của dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hớng hoạt động của học sinh với t liệu học tập và định hớng sự trao đổi, tranh ... tranh luận với nhau và với giáo viên. Hành động học của học sinh với t liệu hoạt động dạy học là sự thích ứng của học sinh với tình huống học tập đồng thời là hành động chiếm lĩnh, xây dựng tri ... mình. Sự trao đổi, tranh luận giữa học sinh với nhau và giữa học sinh với t liệu học tập là sự trao đổi mà giáo viên th đợc những thông tin liên hệ ngợc cần thiết cho sự định h-ớng của giáo...

... đề lý luận về hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập và công tác quản lý hoạt động đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh của Hiệutrưởng các trường THPT.8.2 Phân tích đánh giá ... trong việc đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Chương 1CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢN LÝ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT1.1.1 ... cứu: Công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT. 4.2 Đối tượng: Các giải pháp quản lý hiệu quả hoạt động đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả...

... TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin học của giáo viên trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ... trang 3 – Phần Phụ lục). 2.1.2. Tình hình ứng dụng tin học của giáo viên trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin học của ... hợp. * Đánh giá theo chuẩn Nhằm so sánh kết quả học tập của một HS với các học sinh khác được học cùng một chương trình giáo dục. Kiểu đánh giá này cho phép sắp xếp kết quả học tập của HS và...

... tích cực học tập của học sinh. Và đổi mới khâu kiểm tra, đánh giá cũng không nằm ngoài yêu cầu đó. Các biện pháp đưa ra để đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh cần ... có hiệu quả là đổi mới việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Việc kiểm tra, đánh giá phải chuyển biến mạnh theo theo hướng phát triển trí thông minh sáng tạo của học sinh, khuyến ... hiện việc kiểm tra, đánh giá theo tinh thần đổi mới trước hết phải đổi mới về quan niệm. Đó là nhận thức được vai trò, ý nghĩa quan trọng của kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là...