S K K N môn Toán 5
S.K.K.N môn Toán 5
... học sinh di n đại trà, hầu nh không c n những bài to n sao, bài to n nâng cao dành cho học sinh khá, giỏi. Những bài to n khó trớc đây đã đợc bỏ bớt, thay vào đó là những bài to n mang tính ... chu n ki n thức m n học), n u có điều ki n và thời gian, đồng thời c n cứ vào từng đối tợng học sinh, từng lớp, GV có thể hớng d n học sinh khai thác chính bài tập đó. Tuyệt nhi n GV không n n ... dạy ph n m n Hình học, để học sinh dễ dàng và không gặp s lúng túng ( khi không nhớ công thức tính), giáo vi n có thể hệ thống lại các công thức, một s quy tắc tính to n với các hình phẳng và...
- 16
- 380
- 2
De thi va Dap an HSG mon Toan 5
... dấu, hoặc không đổi. Lúc đầu tr n bảng có 100 dấu cộng (là s ch n) n n nếu làm nh tr n nhiều l n thì s dấu cộng tr n bảng v n lu n là một s ch n. Mà 101 là s lẻ, vậy tr n bảng không thể có ... t n: Phan Duy Nghĩa Phó Hiệu Trởng Trờng Tiểu học S n Long, Hơng S n, Hà Tĩnh. Một phơng pháp giải to n Khi giải to n ở tiểu học hay ở các cấp học khác, ta bắt gặp không ít các bài to n có những ... nhiêu l n thì s mảnh tăng thêm lu n là một s chia hết cho 3. Mà ban đầu To n có 3 mảnh cũng là s chia hết cho 3 n n tổng s mảnh thu đợc sau một s l n cắt phải là một s chia hết cho 3. S ...
- 3
- 707
- 2
De thi va Dap an HSG mon Toan 5
... suy nghĩ mới từ một bài to n quen thuộc Phan duy nghĩa Phó Hiệu trởngTrờng tiểu học S n Long, Hơng S n, Hà Tĩnh RONG nhiều cu n s ch tham khảo to n tiểu học có đề cập đ n bài to n sau: "Cho ... AD = 5 2 AR n n S MDA = 5 2 S MAR . N i R với M, do DM song song với RE n n S MDR = S DME . Suy ra: S MAR = S ADE . Vậy: S MDA = 5 2 S ADE . Lập lu n nh tr n ta có: ME MA = 3 2 . Cách 14. N i ... điểm K. Tính tỉ s : CK BC ". Các b n tự giải bài to n tr n nhé. Chắc ch n c n nhiều điều thú vị xung quanh bài to n đã n u. Các b n hãy cùng tiếp tục suy nghĩ nhé. Phan duy nghĩa PHTTrờng...
- 6
- 603
- 2
De Thi va Dap an HSG mon Toan 5
... của mỗi ngời khi tuổi mẹ gấp 3 l n tuổi con. 3. Một mảnh đất hình thang có trung bình cộng của độ dài hai đáy 25, 25 m. N u đáy l n tăng thêm 65 dm thì di n tích mảnh đất s tăng thêm 45, 5 m 2 . ... đợc và bằng 5 1 s cây của khối lớp N m trồng đợc. Hỏi mỗi khối trồng đợc bao nhiêu cây, biết rằng tổng s cây của cả ba khối trồng đợc là 728 cây? TRờng tiểu học s n Long H ơng s n hà tĩnh ... tính di n tích mảnh đất đó. 4. Học sinh các khối Ba, B n, N m của một trờng tiểu học ti n hành lao động trồng cây. 4 3 s cây của khối lớp Ba trồng đợc bằng 3 1 s cây của khối lớp B n trồng...
- 1
- 515
- 0
De thi va Dap an HSG mon Toan 5
... A. Mảnh mai, mạnh mẽ, may m n, m n mà, mập mạp, mặt mũi, mình mẩy, mềm mại. B. Nhã nh n, nh n nha, nhẹ nhàng, nhí nhảnh, nhỏ nhẹ, nhỏ nhẻ, nhỏ nhoi, nhỏ nh n. C. Thớt tha, thảng thốt, thánh thót, ... đánh đ n, đánh răng, đánh đi n, đánh ph n, đánh bẫy. a) Xếp những từ ngữ tr n theo các nhóm có từ đánh cùng nghĩa với nhau. b) Hãy n u nghĩa của từ đánh trong từng nhóm từ ngữ đã ph n loại n i ... thẳng th n, thật thà, thiết tha, thỏ thẻ. 2. Cho tập hợp từ sau: Ch n chính, ch n chất, ch n lí, ch n phơng, ch n tớng, ch n thành; n i bật, n i danh, n i dậy, n i gi n, n i tiếng, n i xung....
- 1
- 567
- 1
De thi va Dap an HSG mon Toan 5
... tích mảnh v n hình chữ nhật ABCD. b) Tính di n tích mảnh v n hình tứ giác MKNI. Trờng tiểu học s n long H ơng s n hà tĩnh Hớng d n chấm "đề thi giao lu to n tuổi thơ - lớp 5& quot; N m học ... v n hình chữ nhật ABCD đợc ng n thành b n mảnh hình chữ nhật nhỏ (nh hình vẽ). Biết di n tích các mảnh hình chữ nhật MBKO, KONC và OIDN l n lợt là: 18 cm 2 ; 9 cm 2 và 36 cm 2 . a) Tính di n tích ... Khoa đ n cửa hàng b n s ch cũ và mua đợc một quy n s ch to n rất hay gồm 200 trang. Về đ n nhà đem s ch ra xem. Khoa mới phát hi n ra từ trang 100 đ n trang 1 25 đã bị xé. Hỏi cu n s ch n y c n lại...
- 2
- 521
- 2
De thi va Dap an HSG mon Toan 5
... s tr n lu n nhóm đợc thành 12 cặp s mà mỗi cặp s đều có tổng các chữ s cùng hàng là 5 và tổng của mỗi cặp s đó lu n bằng nhau là 55 55. Từ đó ta tính đợc tổng của 24 s tr n là: 12 x 55 55 ... Một phong cách học to n Phan duy nghĩa Phó Hiệu Trởng Trờng Tiểu học S n Long, Hơng S n, Hà Tĩnh. Trong học to n, việc tạo đợc thói quen chủ động tìm tòi, khai thác, phát tri n các bài to n s giúp ... ngời học hiểu s u s c h n ki n thức đã học, phát tri n t duy s ng tạo và tiếp thu tốt những ki n thức mới. Tôi tin rằng đó là một phong cách học to n tốt, góp ph n tìm kiếm cái mới trong toán...
- 4
- 738
- 0
Đề thi môn toán 5 ( Đh- CĐ)
... đường tiệm c n của n là hằng s .Câu II: 1. Giải phương trình: 1 1sin 2x sin x 2cotg2x2sin x sin 2x+ − − =2. Tìm m để phương trình: ( )2m x 2x 2 1 x(2 x) 0 (2)− + + + − ≤ có nghiệm x ... tiệm c n đứng là 2d x 2= − Ta có 1 27 7d d x 22 x 2 2= − =− : hằng s .Câu II:1. Giải phương trình : 1 1sin 2x sin x 2cotg2x2sin x sin 2x+ − − = (1)(1) ⇔ − cos22x − cosxcos2x ... tự nhi n ch n l n h n 2007 mà mỗi s gồm 4 chữ s khác nhau? Câu Vb (cho chương trình THPT ph n ban): 1. Giải bất phương trình: 2x 4 2(log 8 log x )log 2x 0+ ≥2. Cho lăng trụ đứng ABCA1B1C1...
- 7
- 299
- 0
De khoa sat chat luong dau nam mon Toan 5
...
- 1
- 293
- 1
DE Thi HS gioi Mon toan 5. (08-09)
... S Giáo dục và Đào tạo K thi học sinh giỏi bậc Tiểu học Khoá ngày 04 tháng 5 n m 2008 M n thi : To n - lớp 5 S báo danh: Thời gian : 90 phút (không k thời gian giao đề)________________________________________________________________Câu ... đ n A mất 4 giờ. Hỏi sau khi khởi hành thì bao nhiêu lâu haixe gặp nhau?Câu 3: ( 2 ,5 điểm )Một chai đựng đầy n c thì n ng 1340 gam. N u đựng một n a n c thì n ng720 gam. Hỏi khi chai rỗng ... điểm )Không tính tích. Hãy đi n dấu thích hợp vào ô trống và giải thích vì sao? 51 x 23 52 x 22Câu 2: ( 2 ,5 điểm ) Hai xe ô-tô khởi hành cùng một lúc và ngợc chiều nhau. Xe đi từ A đ n Bmất...
- 2
- 377
- 0
Từ khóa: đề kiểm tra giữa kì 2 môn toán 5sáng kiến kinh nghiệm môn toán 5đề thi học kì 1 môn toán 5đề thi học kì 2 môn toán 5lí thuyết môn toán 5môn toán lớp 5Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP