Chủ thể nhận thức trong Triết học I Cantơ
Chủ thể nhận thức trong Triết học I. Cantơ
... việc xây dựng lý luận nhận thức của triết học Mác sau này. B i lẽ, khi đánh giá chủ thể nhận thức ở mặt này, Cantơ đã đánh dấu bớc ngoặt trong nhận thức về con ng i. Vấn đề chủ thể nhận thức trong ... thức trong triết học Cantơ đặc biệt học thuyết về các phạm trù. * Hium (1711-1776) Hium là nhà triết học n i tiếng ng i Anh, là bậc tiền b i của triết học Cantơ sau này. Có thể n i rằng, Cantơ chịu ... sử triết học, t i thực sự quan tâm rất nhiều đến triết học Cantơ đặc biệt là vấn đề chủ thể nhận thức trong triết học của ông. B i lẽ, đó là vấn đề còn cha đợc các nhà nghiên cứu khai thác triệt...
- 64
- 889
- 0
Thực chất và vai trò của nhận thức luận trong triết học i cantơ
... của nhận thức luận trong triết học I. Cantơ Triết học I. Cantơ có một vị trí đặc biệt trong lịch sử triết học thế gi i . ông là ngư i mở đầu cho một th i kỳ phát triễn rưc rỡ của triết học. Triểt ... thể nhận thức được bằng tri giác cảm tính và kinh nghiệm. I. Cantơ viết: Trong m i luận gi i, đ i v i vật tự nó ph i dùng tri thức tiên ngìệm của kh i niệm, còn đ i v i hiện tượng, hay đ i ... ph i ngẫu nhiên mà I. Cantơ, triết học m i ph i trả l i câu h i. 1. T i có thể biết (nhận thức) được gì không?2. T i cần ph i làm gì?64 trong gi i hạn không gian và th i gian. Khi anh có thể...
- 79
- 1,472
- 3
Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt Nam
... i u ác để tránh m i l i lầm của thân, khẩu, ý. Gi i còn g i là Ba La Đề Mộc Xoa (Pra- timoksa), hay biệt gi i thoát, gồm các i u gi i được ghi trong kinh gi i của Tỳ Khiêu và Tỳ Khiêu Ni. Biệt ... Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt NamQuá trình hình thành quan niệm lý luận về nhận thức luận trong các học thuyết triết học thường diễn ra thông qua m i quan hệ giữa tư ... trực nhận bản thể. Trần Th i Tông không chỉ đề cao gi i, mà còn chỉ ra m i quan hệ qua l i giữa Gi i, Định, Tuệ. Trong Khoá hư lục, Trần Th i Tông viết: “Gi i, Định, Tuệ là đạo gi i thoát. Giới...
- 6
- 1,518
- 8
KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY TÂM TRONG TRIẾT HỌC.DOC
... luận rất n i tiếng, ông sống ở thế kỷ XIIIKhi gi i quyết vấn đề m i quan hệ giữa thần học và triết học ông cho rằng đ i tợng của thần học là thợng đế còn đ i tợng của triết học là tồn t i khách ... thiên chúa giáo và kinh viện .Trong th i kỳ trung cổ triết học Tây Âu có rất nhiều những đ i biểu, đ i diện cho cả hai ph i duy danh và duy thực. Và sau đây là quan i m của một số đ i biểu tiêu ... con ng i m i nhận thức đợc. Ông chia ra nhận thức thành nhận thức mờ t i và nhận thức chân lý. Nhận thức mờ t i là nhận thức do các giác quan đem l i. Nhận thức chân lý là nhận thức do sự phân...
- 23
- 10,833
- 46
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... Nhận xét ý kiến của học sinh và giúp học sinh nhận rõ vấn đề cânf nghiên cứu gi i quyết ,đồng th i đề suất vấn đề như đã ghi trong sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức. 6.2.Gi i ... luận về kiến thức m i. : Kh i quát l i toàn b i và đưa ra biểu thức của định luật ôm đ i v i đoạn mạch i n chứa nguồn i n . Ir AB U : Ghi nhận kiến thức m i B i tiểu luận ... hướng gi i pháp : yêu cầu học sinh suy nghĩ ,cho ý kiến về hướng gi i quyết vấn đề . : suy nghĩ ,trao đ i ,phát biểu ý kiến . : Nhận xét ý kiến của học sinh .Nếu học sinh bế tắc Giáo viên có thể...
- 9
- 1,033
- 10
Khái quát chung về Chủ Nghĩa Duy Vật Biện Chứng và Chủ Nghĩa Duy Tâm trong triết học
... giữa triết học và thần học, giữa lý trí và niềm tin. Ông khẳng định rõ ràng nhng l i không đ i lập nhau thần học và triết học. Ranh gi i đó thể hiện ở chỗ nếu nh đ i tợng nghiên cứu của triết ... cổ đ i rất quan trọng nó không chỉ đơn thuần là sự phân biệt giữa hai nền triết học Đông Tây cổ đ i mà còn n i lên vai trò của triết học Hy Lạp cổ đ i đ i v i lịch sử triết học thế gi i nó ... rất n i tiếng, ông sống ở thế kỷ XIII Khi gi i quyết vấn đề m i quan hệ giữa thần học và triết học ông cho rằng đ i tợng của thần học là thợng đế còn đ i tợng của triết học là tồn t i khách...
- 27
- 4,869
- 14
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... cầu trong b i tập nhận thức. Câu h i trong b i tập nhận thức ph i là câu h i mà muốn trả l i được học sinh ph i có sự vận dụng kiến thức, tức là dùng kiến thức đã biết, chủ yếu là kiến thức ... phong kiến hóa. Nhằm giúp học sinh thu nhận thêm kiến thức cụ thể, rèn luyện năng lực nhận thức cho học sinh, giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức về sự chuyển biến của xã h i ngư i Giecman ... những kiến thức đã biết, soi vào những i u kiện đã cho ở b i tập, tìm ra l i gi i, phát hiện ra kiến thức m i theo yêu cầu của b i tập. N i cách khác, b i tập nhận thức yêu cầu học sinh ph i sử...
- 17
- 904
- 3
CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY TÂM TRONG TRIẾT HỌC
... Lạp cổ đ i rất quan trọng nó không chỉ đơn thuần là sự phân biệt giữa hai nền triết học Đông Tây cổ đ i mà còn n i lên vai trò của triết học Hy Lạp cổ đ i đ i v i lịch sử triết học thế gi i nó là ... thế gi i. Triết học ra đ i từ rất lâu đ i qua một quá trình lịch sử rất lâu d i. Lịch sử triết học đó là một vấn đề rất quan trọng của triết học. Khi chúng ta nghiên cứu lịch sử triết học n i chung ... thiên chúa giáo và kinh viện . Trong th i kỳ trung cổ triết học Tây Âu có rất nhiều những đ i biểu, đ i diện cho cả hai ph i duy danh và duy thực. Và sau đây là quan i m của một số đ i biểu tiêu...
- 29
- 2,427
- 3
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... V i trường hợp này thông qua b i học t i lớp học sinh có thể tự tìm l i gi i hoặc về nhà các em tự gi i b i. - Giáo viên đặt câu h i nhận thức, trong giờ dạy trùng v i một phần kiến thức trong ... bai ftập sát hợp v i đ i tượng, của chủ thể nhận thức. Lịch sử xã h i lo i ngư i diễn ra quanh co khúc khỉu, v i nhiều sự kiện chồng chéo, do đó b i tập nhận thức sẽ tạo cho học sinh cơ h i nắm ... việc thiết kế và sử dụng b i tập nhận thức góp phần giúp ngư i học lĩnh h i được kiến thức cơ bản từ đó hiểu được lịch sử. Tất nhiên để thiết kế được b i tập nhận thức đ i h i tốn kém về thời...
- 7
- 1,670
- 7
Từ khóa: lý luận nhận thức trong triết họcnguồn gốc nhận thức của triết học là thế nàotrào lưu chủ nghĩa hiện thực trong văn học pháp thề kỉ xxchu nghia nhan dao trong van hoc the ki 10 den 14chũ nhân lễ trong triết họcchủ nghĩa nhân đạo trong văn học việt nam nữa cuối thế kỉ 18 nữa đầu thế kỉ 19chủ nghĩa hiện thực trong văn học việt namkhái niệm tri thức trong triết họcbản chất của ý thức trong triết họcthế giới quan trong triết họcthế giới quan trong triết học phật giáothế giới quan trong triết học mácvai trò của ý thức trong triết họchệ thống thế giới quan trong triết họcvật chất và ý thức trong triết họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)