... sáng triếthọc cổ điển Đức, Imanue Cantơ có đóng góp không nhỏ cho triếthọc giới Đánh giá học thuyết triếthọc Cantơ, Các Mác viết rằng: Triếthọc Cantơ học thuyết Đức cách mạng Pháp [8, 131] Nhân ... Koênícxơbéc Cantơ nhà triếthọc sáng lập triếthọc cổ điển Đức Ông có công lớn phát triển phép biện chứng Triếthọc Cantơ nói riêng triếthọc cổ điển Đức nói chung nguồn gốc lý luận triếthọc Mác-Lênin ... thức Xpinôza(1632-1677) nhà triếthọc lỗi lạc ngời Hà Lan Trongtriếthọc mình, Xpinôza chịu ảnh hởng lớn triếthọc Đềcáctơ chủ nghĩa lý, phơng pháp lựa chọn vấn đề triếthọc lớn Ông tự coi kế tục...
... để trực nhận thể, chân tâm, người học phải trở với Nhận thể “không” đạo tức giác ngộ Tuy nhiên, trình học, truyền bá tri thức, có nhờ trì giới Như vậy, triếthọc Tuệ Trung thừa nhận Giới giai ... khoa học thực nghiệm tâm lý Thiền thái độ sống, phong cách sống người thực huyền đồng tiểu ngã đại ngã Thiền tỉnh thức người ảo mộng trần gian Tác giả Thiền học Việt Nam viết thiền sau: “Vậy triết ... đoạn - Kết hành động: kéo theo tâm trạng hài lòng, không hài lòng, nuối tiếc hay hối hận Trongtriếthọc Trần Thái Tông giai đoạn có ý nghĩa chủ đạo (9) Nhận định phản ánh đắn vị trí, vai trò...
... Trờng Đại học Kinh tế Quốc Dân Khoa sau đại học ========o0o======== Bài tiểu luận - Nhóm lớp q20 Đề bài: Phân tích đánh giá t tởng nhân quyền triếthọc phơng tây thời cận đại Từ có suy nghĩ nhân quyền ... sng i thng ca ngi Vit Trong lch s, ngi Vit Nam luụn phi u tranh ginh quyn c sng c lp t (mt nhõn t c bn nhõn quyn), v xõy dng cuc sng nhõn ỏi (yờu thng ựm bc ln gia ngi v ngi) Trong hin thc xó hi ... ỏi luụn gn bú vi Trong nhõn quyn cú nhõn ỏi v ngc li nhõn ỏi cú nhõn quyn Mt s ý kin cũn khng nh rng: "t tiờn ngi Vit chỳng ta ó tin gn nhng tiờu chun nhõn quyn quc t ngy nay" Trong thi k c, ó...
... cách người sáng lập triếthọc cổ điển Đức, Immanuin Cantơ có đóng góp không nhỏ cho triếthọc giới Đánh giá học thuyết triếthọc Cantơ, C.Mác viết rằng: Triếthọc Cantơ học thuyết Đức cách mạng ... nhà triếthọc sáng lập triếthọc cổ điển Đức Ông có công lớn nghiệp phát triển phép biện chứng Triếthọc Cantơ nói riêng, triếthọc cổ điển Đức nói chung, nguồn gốc lý luận trực tiếp triếthọc ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -*** VŨ THỊ HỒNG NHUNG CHỦ THỂ NHẬN THỨC TIÊN NGHIỆM TRONGTRIẾTHỌC IMMANUIN CANTƠ LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Triết học...
... sinh học với mặt xã hội nhu cầu sinh học nhu cầu xã hội người thống Mặt sinh học sở tất yếu tự nhiên người, mặt xã hội đặc trưng chất để phân biệt người với loài vật Nhu cầu sinh học phải nhân ... (những năm 400 trước công nguyên) có học thuyết phương Đông học thuyết phương Tây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát ngôn phái triếthọc Plato, cho chức tri thức tri thức: ... cập tiểu học nước, bắt đầu phổ cập trung học sở số tỉnh đồng bằng, số thành phố, số sinh viên đại học, cao đẳng tăng đáng kể Ở bậc đào tạo đại học Nhà nước không quan tâm đến số lượng học sinh...
... la mot cai vd bdng, tii hi "ket an" (J.P Sartre) cdn d My la tU phdt minh minh, la tuf lap than Trong Cu sdc tiicfng lai Alvin Toffler chd ring, nUdc My dang bi tra ta'n bdi sii md hd ve tien ... cich cd ddn ngUdi cua chu nghia cd n h a n My v i "mac cam tdi ldi" vao tin dieu Kinh t h d n h Trong hai cudc chie'n t r a n h t h e gidi, nUdc My khdng hi ldn dan nao til ngoai b a n vac, the ... cua xa hpi cdng nghiep ap dao va xd dat ngUdi thu gpn vdd dia hat ca nhan cua nd CHAU MY NGAY NAY Trong Vdn hod vd tinh cdch cua ngitdi My, Robert H Bellah va cdng sii cho ring, khoa lieu phap tam...
... đời từ /trong chế độ dân chủnhân dân Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, quan hệ chế độ dân chủnhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa thể hai phương diện Thứ nhất, theo Hồ Chí Minh: chế độ dân chủnhân dân ... khác vấn đề sở hữu tư liệu sản xuất Trong chế độ dân chủnhân dân, chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất thiểu số người bị phủ định để xác lập chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất đa số người ... lên chủ nghĩa xã hội từ /trong chế độ dân chủnhân dân Từ năm 1945 lúc Hồ Chí Minh qua đời, Người khẳng định chế độ ta chế độ dân chủnhân dân, đặc biệt phương diện trị Trong năm 1954 - 1955, Hồ...
... bản, phải kết hợp khoa học với tự nhiên Nguyên lý nhântriếthọc Phơ-bách xoá bỏ tách rời tinh thần thể xác triếthọc tâm triếthọc nhị nguyên luận tạo Mặt tích cực nguyên lý nhân Phơ-bách chỗ ông ... luận triếthọc vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức + Thứ ba triếthọc Hy Lạp cổ đại nói chung (cũng nh triếthọc cổ đại nhiều nớc khác) trình độ trực quan chất phác đặc biệt hệ thống triếthọc ... hết vấn đề triếthọc chứa đựng mầm mống tất giới quan Duy Vật Vai trò triếthọc Hy Lạp cổ đại quan trọng không đơn phân biệt hai triếthọc Đông Tây cổ đại mà nói lên vai trò triếthọc Hy Lạp...
... quan triếthọc Khổng Tử Con ngời triếthọc Khổng Tử, ngời đạo đức, luân lí, tuân theo học thuyết danh, nhânlễChữnhân hạt nhântriếthọcnhân sinh Khổng Tử, làm điều nhân hợp với lễ yêu cầu ... cần phải có quy tắc xử theo chữ nhân, lễ danh T tởng nhân sinh quan triếthọc Khổng Tử đợc biểu đạt ngời với quan hệ trời, mệnh trời quỷ thần, ngời danh, ngời nhânlễ 2.1 Con ngời quan hệ với trời, ... đời sống tinh thần ngời Trung Hoa Trongtriếthọc Khổng Tử chủ yếu sâu vào vấn đề xã hội, nhng tác phẩm ông sách học trò ghi lại, ông đề cập đến vấn đề triết học, thể quan điểm ông giới, với trị...
... tợng tiêu cực có nhiều nguyên nhân nhng tổng quát có hai nguyên nhân : Nguyên nhânchủ quan-nguyên nhân khách quan Và sau cần giải nguyên nhân 2.Nguyên nhân: a.Nguyên nhân khách quan: Từ chuyển ... cực học tập :15,2% o Bình thờng : 74,8% o Không tích cực :10% Từ chỗ tinh thần học tập nh đa số sinh viên có tâm lý chán nản ,chây lời học tập ,ý thức học tập lớp giảm sút o Đi học :45% o Đi học ... viên ta .Trong hoàn cảnh việc học tập sinh viên gặp không khó khăn có niên,sinh viên phải bỏ học gia đình đủ tiền đóng học phí mua sách tài liệu khác đặc biệt gia đình nông thôn ,cán công nhân chức...
... bản, phải kết hợp khoa học với tự nhiên Nguyên lý nhântriếthọc Phơ-bách xoá bỏ tách rời tinh thần thể xác triếthọc tâm triếthọc nhị nguyên luận tạo Mặt tích cực nguyên lý nhân Phơ-bách chỗ ông ... luận triếthọc vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức + Thứ ba triếthọc Hy Lạp cổ đại nói chung (cũng nh triếthọc cổ đại nhiều nớc khác) trình độ trực quan chất phác đặc biệt hệ thống triếthọc ... hết vấn đề triếthọc chứa đựng mầm mống tất giới quan Duy Vật Vai trò triếthọc Hy Lạp cổ đại quan trọng không đơn phân biệt hai triếthọc Đông Tây cổ đại mà nói lên vai trò triếthọc Hy Lạp...
... lúc học trung học, Mác thể niên tài năng, biết gắn hạnh phúc với hạnh phúc ngời Trong trình học tập, nghiên cứu Đại học Bon Béclin, Mác khao khát học tập, nghiên cứu triết học, theo ông, triếthọc ... mạng triết học: đồng thời khắc phục phép biện chứng tâm chủ nghĩa vật siêu hình, đặt móng cho giới quan triếthọc hoàn toàn mới, khác chất so với triếthọc cũ - triếthọc vật biện chứng mácxít Trong ... vật vấn đề Nhà nớc, pháp quyền, triết học, tôn giáo Khác với nhà triếthọc trớc Mác, ông hiểu nhiệm vụ triếthọc mà ông tự xác định cách hoàn toàn Mác coi triếthọc thứ vũ khí để cải tạo giới,...
... điểm toàn diện triếthọc Mác - Lênin Tuy nhiên, môn khoa học khó, đòi hỏi có nhiều thời gian nghiên cứu Là sinh viên đại học, bắt đầu tiếp cận với môn khoa học nói chung, môn triếthọc nói riêng, ... quan điểm toàn diện Triếthọc Mác-Lênin Quan điểm siêu hình mối liên hệ phổ biến vật tợng giới Phơng pháp siêu hình đợc phổ biến rộng rãi trớc hết khoa học tự nhiên sau triếthọc suốt kỷ XVII, ... điểm chủ nghĩa Mác- Lênin mối liên hệ phổ biến vật tợng giới a Cơ sở lý luận quan điểm Tronghọc thuyết triếthọc vật trớc Mác, vật chất đợc coi vật thể, sở bất biến tất vật, tợng tồn giới khách...
... Tâm thần học Ông cho khác sợ hãi ngu dốt sinh tôn giáo Ông chia triếthọc thành “ Triếthọc tự nhiên” Triếthọc thông thường” mức độ ông đồng đối tượng triếthọc với đối tượng khoa học cụ thể ... hệ triếthọc thần học, lý trí niềm tin Ông khẳng định rõ ràng lại không đối lập thần họctriếthọc Ranh giới thể chỗ đối tượng nghiên cứu triếthọc chân lý lý trí đối tượng nghiên cứu thần học ... bản, phải kết hợp khoa học với tự nhiên Nguyên lý nhântriếthọc Phơ-bách xoá bỏ tách rời tinh thần thể xác triếthọc tâm triếthọc nhị nguyên luận tạo Mặt tích cực nguyên lý nhân Phơ-bách chỗ ông...
... học trung học, Mác thể niên tài năng, biết gắn hạnh phúc với hạnh phúc người Trong trình học tập, nghiên cứu Đại học Bon Béclin, Mác khao khát học tập, nghiên cứu triết học, theo ông, triếthọc ... mạng triết học: đồng thời khắc phục phép biện chứng tâm chủ nghĩa vật siêu hình, đặt móng cho giới quan triếthọc hoàn toàn mới, khác chất so với triếthọc cũ - triếthọc vật biện chứng mácxít Trong ... CUỘC CÁCH MẠNG TRONGTRIẾTHỌCTriếthọc Mác ( chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử) phận cấu thành đồng thoừi sở triếthọcchủ nghĩa Mác, chìa khoá để giải thích sở khoa học trình phát...
... t- chớnh HV: Phạm Ngọc Sơn Tiểu luận triếthọc tr- hoỏ nghiờn cu khoa hc v.v T ú y nhanh s phỏt trin mi mt i sng xó hi HV: Phạm Ngọc Sơn Tiểu luận triếthọc II KHI NIM V KINH T TH TRNG Mt nn ... nhn xột em cú th vit tt hn quỏ trỡnh hc HV: Phạm Ngọc Sơn 16 Tiểu luận triếthọc MC LC HV: Phạm Ngọc Sơn 17 Tiểu luận triếthọc TI LIU THAM KHO C mỏc Ph.Anghen Ton tp, Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni ... cc nn kinh t th trng HV: Phạm Ngọc Sơn Tiểu luận triếthọc Chng II VIC CHUYN I SANG NN KINH T TH TRNG VIT NAM I CH TRNG, CHNH SCH CA NG V NH NC TRONG VIC CHUYN I SANG NN KINH T THI TRNG 1.Mt s...