Sáng kiến kinh nghiệm 2008 2009 “ sử dụng trò chơi trong dạy học lịch sử 4 5

... trị chữ số tuỳ thuộc vào vị trí chúng cách vi t số -Nắm cách đọc số tự nhiên 2 .Dạy học so sánh ,xếp thứ tự số tự nhiên đặc điểm dãy số tự nhiên +Dạy học so sánh số tự nhiên Trong vòng 10 số đầu,khi ... hoạt phương pháp phù hợp với nội dung học, tiết học để giúp HS tập trung ý cao, hứng thú học tập Chương Tìm hiểu nội dung phương pháp dạy học số tự nhiên phạm vi 20 theo sách toán giáo khoa lớp1 ... thiệu số 17 ,18 ,19 : Tương tự số 16 *Dạy học cấu tạo số từ 11 đến 19 : Các số từ 11 đến 19 hình thành theo cách gộp: · chục đơn vị để có số 11 · chục đơn vị để có số 12 · chục đơn vị để có số 13 · chục...

... tài: “ Tìm hiểu nội dung phương pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm hiểu nội dung phương pháp dạy học phép nhân, phép chia số ... động, sáng tạo người học (các phương pháp gọi chung thuật nhữ phương pháp tích cực”.) CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP ... pháp dạy học Tiểu học Vì vậy, cần giúp hiáo viên nắm cấu trúc nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên chương trình Toán tiểu học, nội dung cách thể nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên Bên...

... dung Sinh học thể động vật – Sinh học 11 2.3.1 Phân tích cấu nội dung Sinh học thể động vật – Sinh học 11 Sinh học 11 sâu số lĩnh vực khó lí thú Sinh học, Sinh học thể động vật, gồm có nội dung: ... tình dục không an toàn 2.3.3 Phương pháp tích hợp kiến thức giáo dục giới tính dạy học nội dung Sinh học thể động vật – Sinh học 11 Tích hợp kết hợp cách có hệ thống kiến thức giáo dục giới tính ... thành kiến thức khoa học cách có hệ thống Dạy học tích hợp giúp học sinh sử dụng tối đa kiến thức học Dạy học tích hợp giúp học sinh giúp học sinh vận dụng thông minh sử dụng sáng tạo Dạy học tích...

... khái niệm liên quan đến khả tư lôgic, tư lôgic toán học 2.2 Tìm hiểu thực trạng khả tư lôgic toán học học sinh THCS 2.3 Tìm hiểu mối quan hệ khả tư lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS 2.4 Tìm ... Những học sinh học tốt môn Toán em có khả tư lôgic tốt Ngược lại, rèn luyện thường xuyên khả hiệu học tập môn Toán nâng lên rõ rệt Đặc biệt học sinh làm tốt dạng toán chứng minh em có khă tư lôgic ... giảng dạy áp dụng cách làm học môn Toán tốt khoá học sinh trường năm học 2005-2006, 2007-2008 học sinh đạt kết cao VII Đúc rút kinh nghiệm Để học sinh có khả tư lôgic tốt thông qua dạy toán loại toán...

... tư vào việc thực : “ Nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên sâu khối lớp – trường Tiểu học ” NỘI DUNG CHÍNH: 2.1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG: 2.1.1  THUẬN LỢI: Trường Tiểu học Võ Thị Sáu thuộc ... tích cực vào giảng dạy Toán, Tiếng Việt ; Vận dụng phương pháp nhóm vào tiết dạy hiệu quả…  Giới thiệu tư liệu, tài liệu chuyên môn phục vụ giảng dạy chuyên sâu Sáng kiến kinh nghiệm TRẦN THỊ ... trung vào dạy số môn theo sở trường, giáo viên có thời gian tăng cường đầu tư chất lượng dạy  Giáo viên có thời gian so sánh hiệu dạy qua trình dạy lớp Rút kinh nghiệm sau tiết dạy, bổ sung,...

... Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 Đề tài: KHAI THÁC GIÁ TRỊ THẨM MĨ TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN LỚP 12 MỞ ĐẦU I ... Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 I.1.2 Giá trị thẩm mĩ văn văn học văn nghị luận Giá trị thẩm mĩ văn học vẻ đẹp muôn hình muôn vẻ đời văn học tạo nên Đó tranh, ... số kinh nghiệm dạy học đọc – hiểu văn nghị luận khối 12 trường THPT Gia Hội Phạm Thị Bích Thủy -3- Trường THPT Gia Hội Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị...

... nhận thức đợc Giáo dục môi trờng môn học Với lí chọn đề tài: " Tích hợp giáo dục môi trờng dạy học Địa lí lớp trờng THCS" B nội dung I Một số vấn đề chung môi trờng giáo dục môi trờng Môi trờng Hiểu ... trờng tích hợp giáo dục môi trờng dạy Địa lí trờng THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáo dục môi trờng, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáo dục môi trờng Trong thực ... sinh 12 Giáo viên: Nguyễn Thị Diệu Lan SKKN:Tích hợp giáo dục môi trờng dạy học Địa lí lớp trờng THCS +Về mặt giáo dỡng, đánh giá giáo dục môi trờng giúp học sinh thấy đợc tiếp thu điều vừa học vận...

... đến môi trường nhằm hình thành em ý thức hành vi bảo vệ môi trường III HƯỚNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Trong chương trình giáo dục công dân ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tập trung xây dựng nhà trường xanh – – đẹp Trên vài ý kinh nghiệm nhỏ trình dạy học tích hợp giáo dục môi trường vào môn giáo dục công dân lớp 10 Sáng ... giáo dục quốc dân II NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA VIỆC DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.Nguyên tắc chung: Việc tích hợp giáo dục môi trường vào môn học điều cần thiết...

... biến Hiện dạy học tích hợp nghiên cứu vận dụng nhiều môn học Ngữ Văn, Sinh học, Hóa học trong có việc tích hợp nội dung GDMT vào dạy học môn trường phổ thông Các dạng vận dụng dạy học tích hợp ... môi trường sinh thái; - Hình thức lồng ghép (infusion): Với hình thức này, chương trình SGK có kiến thức môn học kiến thức môi trường tích hợp với mức độ khác 1.2 Giáo dục môi trường qua dạy học ... kiến thức môn - Một số định hướng nội dung GDMT dạy học vật lý trường THPT: Theo định nghĩa môi trường Chương trình môi trường Liên Hiệp quốc (United Nation Enviroment Program (UNEP)): "Môi trường...

... “Những phương pháp tạo hứng thú dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Đông Sơn 1” II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ TRONG HỌC TẬP 1.1 Phương pháp tạo hứng thú học ... gây hứng thú cho học sinh - Vai trò phương pháp tạo hứng thú việc dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 Tạo hứng thú học tập giúp người học tham gia vào hoạt động học tập mức độ cao Người học ... pháp xử lý tình kết hợp với tiểu phẩm 1.4 Vị trí, vai trò phương pháp tạo hứng thú học tập dạy học giáo dục công dân lớp 12 - Vị trí nhiệm vụ môn giáo dục công dân lớp 12 + Vị trí: Cùng với môn...

... đẹp.Sau dạy xong, đề kiểm tra cho hai lớp 1A (lớp thực nghịêm) lớp 1B (lớp đối chứng) đề kiểm tra cho hai lớp để đánh giá kết -Đề sau: Bài 1: Tính 13 17 14 16 19 18 15 15 Bài 2:Tính 12 + = 17 – = 18 ... thể, trình tổ chức dạy học, giáo viên nên tổ chức trò chơi đơn giản Để sử dụng trò chơi dạy phần thường cho học sinh chơi trò chơi sau: Trò chơi: Câu trả lời + Mục đích: Học sinh biết tìm số lượng ... ban đầu số 1, số 2, số 3, số 4, số ( số đại diện cho lớp nhóm đối tượngcó số lượng ) - Học sinh biết đọc viết số: 1; 2; 3; 4; - Nhận biết số lượng nhóm số có: 1; 2; 3; 4; đồ vật thứ tự số 1; 2;...