Tích hợp giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh THPT thông qua giảng dạy phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội
Ý THỨC CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ BỒI DƯỠNG Ý THỨC CHÍNH TRỊ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY THÔNG QUA VIỆC DẠY PHẦN CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ XÃ HỘI
... văn hóa Bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy phần Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Tính tất yếu việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông ... ý thức trị công tác bồi dưỡng ý thức trị cho HS THPT thông qua việc dạy phần Công dân với vấn đề trị - xã hội môn GDCD lớp 11 Ý thức trị vai trò học sinh trung học phổ thông 2.1 Khái niệm ý thức ... nâng cao hiệu việc bồi dưỡng ý thức trị cho học sinh trung học phổ thông thông qua việc dạy phần Công dân với vấn đề cbính trị - xã hội 3.3.1 Nâng cao nhận thức học sinh trung học phổ thông vị trí,...
- 12
- 424
- 1
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)
... cứu th c tiễn hoàn th nh luận văn Tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần "Công dân với vấn đề trị - xã hội" (Qua khảo sát trường Trung học Th c hành Sài ... Giáo dục công dân, sở làm rõ sở lý luận th c tiễn vấn đề tích cực hóa phương pháp thuyết trình dạy học môn Giáo dục công dân 11 phần Công dân với vấn đề trị - xã hội - Khảo sát th c trạng th c ... VIỆC TÍCH CỰC HÓA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 11 PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC TH C HÀNH SÀI GÒN, TP HỒ CHÍ MINH 2.1 KẾ HOẠCH TH C...
- 128
- 807
- 2
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn gdcd phần “Công dân với các vấn đề chính trị - xã hội” trong chương trình Giáo dục công dân lớp 11 ở trường THPT
... 161 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Đề tài: TÍCH CỰC HÓA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD PHẦN “ CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” TRONG CHƯƠNG ... Chương QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC PHẦN “ CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 3.1 Quy trình vận dụng phương ... giảng dạy phần “ Công dân với vấn đề tr - xã hội” trường THPT Trưng Vương Chương 2: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VỀ VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ-XÃ...
- 77
- 496
- 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn gdcd phần “công dân với các vấn đề chính trị xã hội” trong chương trình giáo dục công dân lớp 11 ở trường THPT
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Đề tài: TÍCH CỰC HÓA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD PHẦN “ CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” TRONG CHƯƠNG ... trình Giáo Dục Công Dân lớp 11 1.3.1 Phần một: Công dân với kinh tế 1.3.2 Phần hai: Công dân với vấn đề trị - xã hội Tình hình vận dụng phương pháp thuyết trình dạy học phần Công dân với vấn đề trị- xã ... PPDHTC: Phương Pháp dạy Học Tích Cực MỤC LỤC Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở TRƯỜNG THPT TRƯNG VƯƠNG Phương...
- 76
- 623
- 0
Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở chương trình gđ
... Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.1 Những giải pháp để thực việc vận dụng phơng pháp 59 dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội 3.2 Điều kiện để thực tốt việc vận dụng ... phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn GDCD 19 trờngTHPT Chơng 2: Thực nghiệm s phạm với việc vận dụng phơng 31 pháp dạy học tích cực dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội số trờng THPT Quỳnh ... Trờng đại học vinh Nguyễn thị hồng th Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực để dạy tốt phầncông dân với vấn đề trị xã hội chơng trình gdcd lớp 11 thpt (Qua thực tế số trờng THPT Quỳnh...
- 75
- 450
- 0
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục
... việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề d ạy 52 học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội , chương trình giáo d ục công dân lớp 11 Chương THỰC NGHIỆM SƯPHẠM PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀCHÍNH TRỊ ... vấn đề dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế dạy học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội , chương trình Giáo dục công dân lớp 11 phương pháp dạy h ọc nêu ... Quy trình thực giảng phần Công dân với vấn đề trị - xã hội phương pháp dạy học nêu vấn đề 2.3.1 Một số lưu ý thực giảng phần Công dân v ới vấn đề trị - xã hội phương pháp nêu vấn đề Trong dạy...
- 82
- 539
- 1
skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội
... kết hợp phương pháp dạy học NVĐ với sử dụng PTDH đại 15 Tuy nhiên, trình vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn đề ... giảng kết hợp 2.3.1 Các bước tiến hành thiết kế giảng kết hợp Để thiết kế giảng kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội ... học tập học sinh môn GDCD trường THPT Đây lí mà tác giả chọn đề tài Kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học dạy tốt phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội môn...
- 36
- 666
- 0
PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH TRONG dạy học môn GDCD lớp 11, PHẦN “CÔNG dân với các vấn đề CHÍNH TRỊ xã hội” ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG lý tử tấn – hà nội
... TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11, PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ XÃ HỘI” 1.1 Cơ sở lí luận việc phát huy tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học môn ... tập học sinh dạy học môn giáo dục công dân lớp 11, phần “công dân với vấn đề trị xã hội” trường THPT Lý Tử Tấn – Hà Nội PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC ... PHẦN “CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ XÃ HỘI” Ở TRƯỜNG THPT LÝ TỬ TẤN – HÀ NỘI 2.1 Tổ chức đàm thoại để phát huy tính tích cực học tập học sinh Trong trình giảng dạy môn GDCD vào nội dung học, ...
- 86
- 534
- 1
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT ở huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp (qua khảo sát một số trường THPT tại huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Đồng Tháp, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH THPT Ở HUYỆN TÂN HỒNG, TỈNH ĐỒNG THÁP (QUA KHẢO SÁT MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TẠI HUYỆN TÂN ... ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT đơn vị trường học Hiện nay, việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THPT nói chung học sinh THPT địa bàn huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp nói ... đề Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp (qua khảo sát số trường THPT huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp) ” để làm đề tài luận văn tốt nghiệp 3...
- 91
- 4,568
- 32
skkn giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 11 qua chuyên đề dạy học ngôi nhà riêng môi trường chung
... Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 11 qua chuyên đê Ngôi nhà riêng – Môi trường chung Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 11 qua chuyên đê Ngôi nhà riêng – Môi ... tốt bảo vệ môi trường cho học sinh Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 11 qua chuyên đê Ngôi nhà riêng – Môi trường chung Thực trạng việc lồng ghép kiến thức bảo vệ môi trường ... 23 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh lớp 11 qua chuyên đê Ngôi nhà riêng – Môi trường chung Hình 2c:Mặt đứng trục 1-5 Hình 3: Mặt Hình 4: Mặt cắt 24 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường...
- 25
- 335
- 0
skkn nâng cao hiệu quả công tác giáo dục và tuyên truyền về biển, đảo cho học sinh THPT
... hiệu công tác giáo dục tuyên truyền biển, đảo cho học sinh THPT để nghiên cứu Thông qua sở lý luận biên giới quốc gia biển biển, đảo Việt Nam phân tích thực trạng công tác giáo dục biển, đảo ... lớn công tác giáo dục chủ quyền biển, đảo cho học sinh: Trang 15 Hiện nay, công tác giáo dục chủ quyền biển, đảo có nhiều hạn chế Những hạn chế khiến hiệu tuyên truyền chưa tạo hiệu ứng xã hội cao ... biển đảo cho học sinh 2.4 Vai trò công tác giáo dục quốc phòng - an ninh biên giới quốc gia biển biển, đảo đất nước ta tình hình cho học sinh THPT: Giáo dục Quốc phòng - An ninh cho học sinh...
- 56
- 244
- 0
skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm nhằm phát huy tính tích cực trong tư duy của học sinh qua nhóm bài “công dân với các vấn đề chính trị
... theo im s i vi mt s hc sinh hin cho thy nhn thc ca khụng ớt ph huynh, hc sinh v tm quan trng ca vic trang b th gii quan, nhõn sinh quan, giỏo dc o c, nhõn cỏch cho hc sinh ang b xem nh Thc trng ... Theo quan nim dy hc truyn thng cỏc tri thc t sỏch giỏo khoa c ngi giỏo viờn chuyn húa trc tip n hc sinh bng phng phỏp thuyt trỡnh, m thoi v din ging ngi hc tip thu mt cỏch th ng Trong ú theo quan ... Nhng hc sinh khỏ gii lp cựng luyn vi cỏc hc sinh yu hn v m nhn trỏch nhim ca ngi hng dn Tt c u c li, nhng hc sinh gii m nhn trỏch nhim, nhng hc sinh yu c giỳp - Nhúm cú hc sinh khỏ h tr hc sinh...
- 34
- 685
- 0
Mức độ quan tâm của thanh niên trí thức với các vấn đề chính trị, xã hội của đất nước TS lã thị thu thủy
... i Thi Thanh Huong, La Thi Thu Thuy, 2010) TAP CHI'TAM Lf HOC, Sd (162), - 2012 19 Phdng viii siu P.V.H, nam, giing vidn tri, Dai hpc Luit H i Ndi chd biit: "Thanh niin tri thiic hiin c6 quan tdm ... lidn quan din Viet Nam (61,8%) Sd lupng ngudi it quan tim hoic khdng quan tim chiim ty le kha khidm tdn (14,7% vi 13,0%) Niu so sinh mttc dd quan tim cia nidn tri thttc Irong mdi tuong quan gitta ... nhiim mdi irudng (Le Thi Thanh Huong, La Thj Thu Thuy, 2010) nhiim mdi Irudng didn khip mpi noi Ric thai cdng nghiep khdng qua xtt ly da xa true liip mdi Irudng xung quanh Cac nha may va cic...
- 13
- 2,033
- 0
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh qua việc tích hợp nội dung vào một số bài giảng GDCD lớp 11 trường THPT
... người bảo vệ môi trường sống người So sánh kết sau tích hợp bảo vệ môi trường ý thức bảo vệ môi trường Lớp Tổng số HS Trước tích hợp Sau tích hợp 15 Số lượng 11I 36 11N 16 11 32 Tỷ lệ 20 Số lượng ... Thực trạng môi trường việc tích hợp bảo vệ môi trường Tình hình môi trường nước ta Nhận thức học sinh vấn đề ô nhiễm môi trường 20 Thực trạng tích hợp bảo vệ môi trường trường THPT B Nội dung I Các ... dạy học, đánh giá học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời chọn phương pháp tích hợp phù hợp để hình thành ý thức bảo vệ môi trường qua môn GDCD cho học sinh lớp 11 nhằm gắn học sinh...
- 22
- 2,552
- 15
Từ khóa: những nội dung cần khai thác trong chương trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix để giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo tổ quốcgiao duc y thuc ve chu quyen bien dao cho hoc sinhnhững việc làm mà nhà trường và bản thân đã làm nhằm tuyên truyền giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho học sinhgiáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu họctổ chức hoạt động ngoại khóa lịch sử về phố cổ hội an nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường trung học phổ thông hội an tỉnh quảng nam18 giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơgiáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơvận dụng tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh thpt vào việc giảng dạy phần sinh thái học sinh học 12 nâng caotuyên truyền giáo dục về chủ quyền biển đảo cho học sinh trường thcs đảotiếp tục giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinhtích hợp giáo dục tài nguyên môi trường biển đảodục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 qua khảo sát tại trường thpt phan ngọc hiển quận ninh kiều thành phố cần thơsang kien kingh nghiem giao duc bao ve chu quyen bien daothực trạng giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllnhận thức của giáo viên về giáo dục kns cho học sinh thpt thông qua hoạt động giáo dục ngllNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ