Sử dụng tích hợp liên môn trong dạy học địa lý ở THPT

... nghiệm sử dụng phương pháp DHLM 23 MỤC LỤC Sáng kiến kinh nghiệm : Trang SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy học trình ... hợp kiến thức môn học Địa Lí, Lịch Sử, Văn Học Như vậy, thấy có hai cách để thực TH, TH môn học, nội dung riêng rẽ thành môn học TH không tạo nên môn học TH không tạo nên môn học gồm: TH nội môn ... thống vốn tồn nhiều môn học khác nhau, hỗ trợ HS tiếp cận đơn vị kỉến thức khác III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp 1: Sử dụng kiến thức liên môn dạy học Địa Lí 10-phần tự nhiên Cách thức tổ chức thực...

... thực nghiệm sử dụng phương pháp DHLM 23 MỤC LỤC Trang Sáng kiến kinh nghiệm : SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạy học ... hợp kiến thức môn học Địa Lí, Lịch Sử, Văn Học Như vậy, thấy có hai cách để thực TH, TH môn học, nội dung riêng rẽ thành môn học TH không tạo nên môn học TH không tạo nên môn học gồm: TH nội môn ... thống vốn tồn nhiều môn học khác nhau, hỗ trợ HS tiếp cận đơn vị kỉến thức khác III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Giải pháp 1: Sử dụng kiến thức liên môn dạy học Địa Lí 10-phần tự nhiên Cách thức tổ chức thực...

.. . vững chắc”.Chẳng hạn dạy Lực đẩy Acsimet -Vật lý hay 12 Định luật Ôm -Vật lý ,GV lồng ghép câu chuyện lịch sử viết nhà Vật lý học tiếng 3.4 .Tích hợp với môn Sinh học: Sinh học song hành Vật lý, đã có .. . thường : 18 em Số học sinh sợ học vật lý : 17 em Các giải pháp : Một số nội dung tích hợp cụ thể: 3.1 Tích hợp với môn Ngữ Văn: Trong 48.MẮT, SGK Vật lý 9,giáo viên tích hợp với môn Ngữ Văn phần .. . Thành gỡ rối dạy học 'tích hợp, liên môn PHẦN II NỘI DUNG I-CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1- Cơ sở lí luận: - Dạy học liên môn nguyên tắc quan trọng dạy học nói chung dạy học Vật lý nói riêng,...

... lòng yêu quê hương, đất nước Đố vui Địa lý giúp học sinh mở rộng, bổ sung, cập nhật kiến thức Địa lý cần thiết, làm giàu thêm vốn tri thức em Đố vui Địa lý học tập giúp học sinh phát huy tính tích ... tượng Địa lý Mỗi học sinh chủ thể trình học tập mình, mang tiềm trí nhớ, lập luận, quan sát, giao tiếp Đố vui Địa lý tạo khả rộng rãi cho học sinh có hội phát triển tài đa dạng Đố vui Địa lý có ... trường học hết tất cả, mà đưa vào kiến thức khoa học Địa lý. Và lên lớp, học sinh học kiến thức bản,vạch chất vật, tượng Địa lý Còn nhiều kiến thức học sinh cần phải nắm, phải hiểu, phải vận dụng...

... đặc biệt phát triển kỹ tư 2 Sử dụng đồ tư dạy học Địa lí Trung học sở Việc phát triển tư cho học sinh ưu tiên hàng đầu mục tiêu giáo dục Để hướng học sinh có cách thức học tập tích cực tự chủ, ... phù hợp với đối tư ng học sinh, quỹ thời gian, điều kiện trường lớp, trang thiết bị dạy học Tuy nhiên, nội dung nào, học sử dụng BĐTD sử dụng cách áp đặt cho học Cũng thiết bị dạy học khác, BĐTD ... thức học, tăng cường khả ghi nhớ, đưa ý tư ng mới, lập kế hoạch học tập, kế hoạch công tác… BĐTD sử dụng phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà trường, lớp học Giáo viên học sinh thực BĐTD bảng...

... tin học nhiều máy tính ứng dụng CNTT giảng dạy thường xuyên.Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT giảng dạy nói chung môn Địa lí nói riêng chưa thường xuyên II ẢNH HƯỞNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỚI DẠY ... TỚI DẠY HỌC ĐỊA LÍ Công nghệ thông tin làm thay đổi vị trí giáo viên học sinh trình dạy học môn địa lí: - Giáo viên người hướng dẫn học sinh học tập không đơn người phát thông tin vào đầu học sinh ... trở lên đạt 88,5% có 34,3 % điểm giỏi - Trong tiết học học sinh hứng thú với giảng hơn, tích cực hơn, hiểu hơn, ứng dụng giảng vào thực tế tốt 15 PHẦN III: KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT dạy học địa lý...

... điều kiện lịch sử định Bộ môn lịch sử Trang - - Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử - Cao ... Giải pháp Tích hợp kiến thức văn học văn học dạy học lịch sử Trang - 16 - Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong ... Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử - Cao ThÞ B¶y - Việc tích hợp kiến thức liên môn dạy...

... điều kiện lịch sử định Bộ môn lịch sử Trang - - Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử - Cao ... Giải pháp Tích hợp kiến thức văn học văn học dạy học lịch sử Trang - 16 - Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong ... Sử Dụng Phương Pháp Tích Hợp Liên Môn Trong Dạy Học Lịch Sử Nhằm Phát Huy Tính Tích Cực Hoạt Động Độc Lập Của Học Sinh Trong Dạy Học Lịch Sử - Cao ThÞ B¶y - Việc tích hợp kiến thức liên môn dạy...

... với học sinh - Dạy học tích hợp liên môn nên dạy sinh động, hấp dẫn, có ưu việc tạo động cơ, hứng thú học tập cho học sinh Học chủ đề tích hợp liên môn giúp học sinh tăng cường vận dụng kiến thức ... chung môn Ngữ văn [3] Các hình thức dạy học tích hợp môn Ngữ văn Ở trường THCS nay, có ba hình thức dạy học tích hợp mà thường thấy là: 2.1 .Tích hợp ngang hiểu tích hợp môn, liên phân môn theo ... này, thân người dạy người học có nhìn mẻ, tích cực đổi phương pháp dạy học đặc biệt áp dụng hình thức dạy học tích hợp liên môn dạy học Ngữ văn nhằm nâng cao chất lượng học tập cho HS trường TH...

... / 194 6 n thỏng / 195 4 NIấN I S KIN LCH S 19/ 12/ 194 6 21/7/ 195 4 Dn dũ: Hc sinh hc thuc bi c trc n lp ,chun b trc bi "Xõy dng ch ngha xó hi Bc ,u tranh chng quc M v chớnh quyn Si Gũn Min Nam ( 195 4 196 5) ... mi vo ngh + Lp 9A, 9B : S s 44 HS (Khi cha ỏp dng) Mc Lp thc nghim S s Gii (T l %) Khỏ (T l %) TB (T l %) Yu (T l %) Lp 9A 22 3/22 =13,6 7/22=31,8 9/ 22=41 3/22=13,6 Lp 9B 22 2/22 =9, 1 8/22=36,4 ... ( 194 6- 195 0) Mc IV.Chin dch Vit bc Thu- ụng nm 194 7 Giỏo viờn s dng kiờn thc mụn a lý hc sinh nhỡn vo lc ch rừ ranh gii ca Vit Nam, giỳp hc sinh hỡnh dung c khu vc phớa Bc ca t quc Vit Nam, ...

... vòng tay lớn – Trịnh -> Đoàn kết dân tộc (thống Mặt Trận TQ VN) Công Sơn IV.MÔN VẬT LÍ : TIẾT ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GD VẬT LÍ Đo độ dài ->Năm ánh sáng :9461 tỉ km 6,7 Lực tác dụng ->Nội lực, ngoại lực ... Nguyễn Xuân Khoát hát “Lúa thu” ÂM NHẠC 1.NS Bùi Đình Thảo hát “Đi học 3.NS Hoàng Việt hát “Nhạc rừng” 4.Hội Lim ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GD (Tiến Quân ca – Văn Cao) -> mong muốn sống HB, hữu nghị, đoàn ... bảo vệ chủ quyền lảnh thổ thiêng cha ông xây dựng -> Yêu cầu thực tiển với HS? II.MÔN MĨ THUẬT : TIẾT ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GD MĨ THUẬT 1.Chép họa tiết trang trí dân -> Trang phục dân tộc phong phú,...

... tài: Tích hợp liên môn dạy học nội dung Sinh lý thực vật - Sinh học 11 - THPT” Mục đích nghiên cứu Xây dựng số chủ đề tích hợp kiến thức liên môn dạy học nội dung Sinh lý thực vật - Sinh học 11 ... dạy học nội dung Sinh lý thực vật - Sinh học 11 THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các nội dung tích hợp liên môn dạy học nội dung Sinh lý thực vật - Sinh học 11 – THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung Sinh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHAN THỊ MỸ LINH TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH LÝ THỰC VẬT SINH HỌC 11- TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM SINH HỌC Chuyên...

... phục ô nhiễm, thời gian dành cho học sinh thực đề tài… II XÂY DỰNG CÁC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10: Thực tiễn dạy học môn Sinh học trường THPT Sinh học môn khoa học thực ... Phần thứ hai VẬN DỤNG XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC 10 THPT CHỦ ĐỀ: VI RUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM Đặt vấn đề: Thế giới chưa hết bàng hoàng với bệnh lây truyền virut ... tìm hiểu tích hợp liên môn websize trường học kết nối Phần thứ hai: Vận dụng chủ đề "Virus bệnh truyền nhiễm" vào giảng dạy Sinh học 10 37 Năm học 2014-2015, chủ đề dạy khối 10, lớp 10A1., A2...