Dạy học modul đo lường điện của nghề điện công nghiệp ở trường đại học lao động xã hội theo tiếp cận năng lực thực hiện

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI - BÙI THỊ THU HIỀN DẠY HỌC MODUL ĐO LƯỜNG ĐIỆN CỦA NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN ... HÌNH DẠY HỌC MÔ ĐUN ĐO LƯỜNG ĐIỆN TẠI CƠ SỞ SƠN TÂY- TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 2.1 Khái quát Cơ sở Sơn Tây- Trường Đại học Lao động- Xã hội Cơ sở Sơn Tây- Trường Đại học Lao động- Xã hội, ... dạy học mô đun Đo lường điện Cơ sở Sơn Tây– Trường Đại học Lao động- Xã hội - Chương 3: Dạy học mô đun Đo lường điện theo lực thực Cơ sở Sơn Tây – Trường Đại học Lao động- Xã hội * Phần kết luận...

Quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường trung cấp nghề số 11

... khăn quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận lực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP .57 60 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ ... trƣờng Trung cấp nghề Quân đội Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đào tạo theo tiếp cận lực thực Trƣờng Trung cấp nghề số 11/ BQP Chương 3: Biện pháp quản lý đào tạo theo tiếp cận lực thực trƣờng ... pháp quản lý quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận NLTH trƣờng Trung cấp nghề số 11 82 Bảng 3.5 Tổng hợp kết khảo sát mức khả thi biện pháp quản lý quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp...

Dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận năng lực thực hiện trong đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng

... đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy học theo tiếp cận NLTH rõ ràng sát thực ... niệm dạy hoc theo tiếp cận NLTH; nội dung chơng trình phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH quan điểm đề xuất phơng pháp dạy học môn học thực hành trang bị điện theo ... tiện, trang thiết bị dạy học đại môi trờng dạy học để tích cực hoá hoạt động ngời học, nhằm không ngừng cao đẳng nâng cao chất lợng dạy học môn thực hành trang bị điện đào tạo giáo viên dạy nghề hệ...

27
1,955
11

Biện pháp quản lý dạy học thực hành ngành công nghệ ô tô ở Trường cao đẳng nghề Phú Thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện

... mô tuyển sinh 2010 2.143 2.457 163 Tổng cộng quy mô 197 320 2.840 I Cao đẳng nghề Công nghệ ô tô 36 35 59 80 Điện công nghiệp 36 79 97 90 Hàn 30 35 34 120 Cắt gọt kim loại 30 14 30 Trung cấp nghề ... cụng ngh ụtụ Trng Cao ng ngh Phỳ Th theo tip cn nng lc thc hin Chng 1: C S Lí LUN V QUN Lí DY HC THEO NNG LC THC HIN 1.1 S lc lch s nghiờn cu quản lý dạy học theo lực thực nõng cao nng lc thc ... n-ớc 18 30 60 18 Điện công nghiệp, quản lý 30 60 60 60 đ-ờng dây trạm Điện dân dụng - điện tử 18 40 50 50 Công nghệ thông tin 18 30 30 40 18 60 70 70 May 10 Mộc - Thủ công mỹ nghệ 18 30 30 30 11...

QUẢN lí đào tạo GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH độ đại học THEO TIẾP cận NĂNG lực THỰC HIỆN TRONG bối CẢNH đổi mới GIÁO dục VIỆT NAM HIỆN NAY

... tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực sở giáo dục đại học Việt Nam - Xây dựng giải pháp quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực áp dụng cho sở giáo dục đại học đào ... luận quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học sở giáo dục đại học Việt Nam Chương ... pháp quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC...

Quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận năng lực thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục việt nam hiện nay

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ THANH HƢƠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM ... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 3.1 Định hƣớng đào tạo giáo ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 2.1 Tình hình đào tạo giáo viên nghệ thuật sở giáo...

Quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận năng lực thực hiện trong bối cảnh đổi mới giáo dục Việt Nam hiện nay

Đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học môn toán lớp 2 theo tiếp cận năng lực

... TIỄN CỦA VẤN ðỀ ðỔI MỚI ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1.Tình hình nghiên cứu ñổi ñánh giá kết học tập học sinh theo tiếp cận lực ... giá kết học tập dạy học môn toán lớp theo tiếp cận lực - Chương 2: ðề xuất số biện pháp sư phạm ñổi ñánh giá kết học tập môn toán lớp theo tiếp cận lực; - Chương 3: Kết thực nghiệm sư phạm; Kết ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN THUY ðỔI MỚI ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC...

Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học ở các trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện trên địa bàn huyện điện biên đông tỉnh điện biên

... quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh THPT huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên Thực trạng hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực cho học sinh ... quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực so với quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo truyền thống là: Quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực ... niệm Quản lý dạy học nói chung hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực hiện, hiểu khái niệm quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực sau: 17 Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực...

dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện bản tóm tắt tiếng anh

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical research methods ... narrow the gap between onthe-job training and performance, theory and practice in teacher training at pedagogical universities Basing on above theoretical and practical backgrounds, we would like to...

tóm tắt luận án tiếng việt dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... ghép n i c a c p bánh r ng, c ánh s bánh r ng 1, bánh r ng hình 2.2b) bi u di n l i c u trúc v t lý c a V i gi thi t v t li u làm tr c bánh r ng có c ng t i, v t li u làm bánh r ng có b bi n ... , rL bán ng ng c a hai bánh r ng (bán kính ngoài), r01 , r02 bán kính z1 , z s r ng c a hai bánh r ng a) b) Md Jd Mms1 J1 DC Md x Mms2 y Hình 2.2: C u trúc v t lý c a h truy n m t c p bánh r ... (2.8) Mc M ms ó: J1 Jd J1 rL1 , rL bán kính vòng tròn l n c a hai bánh r ng L tr góc n kh p c a hai bánh r ng ánh giá khe h gi a bánh r ng Trong ng h p hai bánh r ng tiêu chu n L 200 khe h Khi...

Các giải pháp đổi mới quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận năng lực thực hiện cho sinh viên sư phạm kỹ thuật tt.PDF

... tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận ... phạm kỹ thuật 1.2.2 Sinh viên s- phạm kỹ thuật 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp ... 2.4.1 Những yếu 101 2.4.2 Nguyên nhân 102 Ch-ơng - Các giải pháp Đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên s- phạm kỹ thuật 105 3.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ GVDN đến...

đề tài dạy học giáo dục học ở đại học sư phạm theo tiếp cận năng lực thực hiện

... Design - 30 - theo 21], [30], [68] 1.3.3.3 (1) 31 n 30] - - - - 32 12], [21] - - qua (2) - - 33 (3) 12] - - - 34 P cho sinh viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant ... -2 139 -1 TN-2 141 -1 TN-2 141 1.1 - 1.2 (competency based approach) giáo - NLTH) 87] 1.3 [1 (GV) - - (SV) 1.4 - ) theo GV 3.1 3.2 Quá trình 5.1 5.2 5.3 NLTH NLTH 5.4 ài NLTH - i dung : ... L theo ti NLTH - - 9.2 - - - : 1.1.1 (competency based - approach 97 98] i gian - 7] 9 97] (1) William E B -based 127 ) x i [120 nh 10 - Phát - [123 Scotland Tây Phi 111] 11 ( [117] Theo...

Xem thêm