Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Soạn giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Soạn giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản
... việc soạn và giảng bằng giáo án điện tử. Trong quá trình giảng dạy của bản thân, tôi đã cố gắng soạn, giảng bằng giáo án điện tử, đặc biệt là với những giờ Đọc hiểu văn bản và thực sự hứng thú với ... khâu soạn giáo án. Tuy nhiên, việc giảng dạy giáo án điện tử đối với môn ngữ văn, đặc biệt là phần Đọc hiểu văn bản, chúng tôi nhận thấy khá nhiều bất cập: * Thứ nhất: Văn chơng hấp dẫn ngời đọc ... Một số kinh nghiệm Soạn- giảng giáo án điện tử trong giờ đọc hiểu văn bản chơng trình ngữ văn lớp 8 đặt vấn đề A- cơ sở lý luận. Công nghệ thông...
- 7
- 1,497
- 15
SKKN SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
- 15
- 1,219
- 14
Bài giảng Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOletvà PowerPoint
... do tôi chọn đề tài: Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint”Trang 3 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet ... giảng? Để giải quyết việc này, tốt nhất giáo viên phải xây dựng cho mình một đề cương bài giảng. Đề Trang 12 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử ... cộng thêm bồi dưỡng một ít về kiến thức tin học, các giáo viên hoàn toàn có thể Trang 6 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và...
- 15
- 1,513
- 5
sang kien kinh nghiem ngu van lop 9
... Đây là điều khó nhất với học sinh hiểu nội dung trong giờ học văn bản ở phần Đọc- hiểu văn bản nhưng nêu câu luận điểm cho bài văn thế nào cho Giáo viên: Đào Thị Hồng Lê ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC 3/ SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH GIÁO VIÊN NGỮ VĂN LỚP 9 - NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC. 4/ DÀN BÀI TẬP LÀM VĂN LỚP 9- NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC. ... ra một số kinh nghiệm mà mình đã thực hiện trong quá trình giảng dạy của mình. Vì vậy nên tôi đã chọn đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC LỚP 9. Giáo viên:...
- 14
- 4,981
- 110
Sáng kiến kinh nghiệm - Ngữ văn năm 2008
... Soạn giáo án trên máy tính MỘT SỐ KINH NGHIỆM SOẠN GIÁO ÁN TRÊN MÁY VI TÍNH & GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ M ÔN NGỮ VĂN PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ I.Lí do chọn đề tài: 1.Cơ sở lí luận: Trong nhà ... III. Kết quả: Giáo án vi tính, giáo án điện tử không hoàn toàn thay thế được vai trò của người giáo viên trên lớp. Ngược lại, việc sử dụng giáo án vi tính, giáo án điện tử trong giảng dạy đòi ... soạn giáo án trên máy vi tính và về sau soạn giáo án điện tử, từ đó tôi dành nhiều thời gian cho việc soạn giảng, trong năm học tới nếu có đủ phương tiện thì tôi sẽ trình chiếu giáo án điện tử, ...
- 11
- 1,303
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ Văn
... chỉnh thể trên câu, thành tố của văn bản, khổ văn xuôi, đoạn văn ó là đơn vị trung gian giữa các câu văn, văn bản. Ngoại trừ văn bản chỉ có một câu, thông th ờng văn bản có nhiều câu. Nh ng câu không ... đoạn văn bao giờ cũng phải liên quan chặt chẽ với các đoạn văn khác trong bài văn, nghĩa là đoạn văn ấy phải chịu sự chi phối của phong cách văn bản. Đoạn văn tự sự phải mang màu sắc của văn bản ... sinh kĩ năng viết đoạn văn, giáo viên phải h ớng dẫn cho các em cách thức viết đoạn văn, cách sử dụng vốn từ ngữ, diễn đạt câu trong đoạn văn, bố cục đoạn văn trong một văn bản, cách sử dụng các...
- 40
- 1,506
- 16
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ Văn
... ngày hôm nay) 5 2. Giảng bài: (Giáo viên treo bảng phụ 2) ? Đọc ví dụ trên bảng phụ- cho biết câu văn đó trích trong văn bản nào? ? Xác định chủ ngữ- vị ngữ của câu văn đó? ? Em hiểu thế nào là ... bảng phụ khiến các em hiểu bài hơn, nhớ kiến thức kĩ hơn, có khả năng vận dụng những kiến thức đó trong việc tạo lập các văn bản (phần Tập làm văn) và củng cố lại những kiến thức về các văn bản ... câu văn trên sẽ nh thế nào? ? Theo em hai cụm chủ- vị trong các cụm danh từ trên có phải là chủ ngữ- vị ngữ của câu văn đó không? (Gọi một học sinh đọc Ghi nhớ trên bảng phụ 2) (Giáo viên treo bảng...
- 14
- 1,325
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm - Ngữ văn năm 2008
...
- 4
- 964
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn: Rèn kĩ năng sáng tạo
... trong lĩnh hội kiến thức , khẳng định vai trò chủ động sáng tạo của học sinh . Trong chơng trình của trờng phổ thông , môn Ngữ văn chiếm một vị trí quan trọng và có thế mạnh riêng . Bởi môn Ngữ ... môn Ngữ văn trong nhà trờng phổ thông bao gồm: Văn - Tiếng Việt - Tập làm văn . Song ở đây , tôi chỉ đề cập đến vấn đề học sinh tiếp nhận tác phẩm văn chơng . Mặc dù công việc dạy học môn Ngữ văn ... thế , dạy học môn Ngữ văn trong nhà trờng hiện nay theo quan điểm : Dạy học hớng hoạt động sáng tạo của học sinh , giúp học sinh hình thành năng lực tự thông hiểu và vận dụng kiến thức . Tôi nghĩ...
- 11
- 2,132
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn lớp 7
... biết rèn luyện để có tính độc lập, có t duy sáng tạo, bớc đầu có năng lực cảm thụ các giá trị chân - thiện - mỹ trong nghệ thuật, trớc hết là trong văn học, có năng lực thực hành và năng lực sử ... đối với môn tập làm văn, 4 bài viết đối với văn học. Vì vậy so với 9 tháng học mà phải viết có 9 bài tự luận là quá ít. Do đó khi yêu cầu các em viết một đoạn văn, hay một bài văn, các em viết quá ... khinh bỉ. - Hiểu tác phẩm, nắm đợc nội dung của tác phẩm. - Vân dụng thành ngữ, tục ngữ vào viết văn. - Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng. b) Nhợc: Với đề bài mang tính chất so sánh, tổng hợp,...
- 9
- 4,347
- 75
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm ngữ vănsang kien kinh nghiem ngu van 6sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn trung học cơ sởđề tài sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn 6sang kien kinh nghiem ngu van 6 nam 2012sang kien kinh nghiem ngu van 6 cap tinhsang kien kinh nghiem ngu van 6 haysang kien kinh nghiem ngu van 6 violetsang kien kinh nghiem ngu van 6 thcssáng kiến kinh nghiệm ngữ văn lớp 9sang kien kinh nghiem ngu vansáng kiến kinh nghiệm ngữ văn lớp 6sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn lớp 11sáng kiến kinh nghiệm ngu van lop 6sang kien kinh nghiem ngu van 8Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ