- Trang chủ >
- Sư phạm >
- Sư phạm hóa >
SKKN Liên Hệ Các Hiện Tượng Trong Thực Tế Vào Dạy Học Môn Hoá Học 9
Liên hệ các hiện tượng thực tế tạo hứng thú học tập môn hoá học 9 cho học sinh THCS
... có hệ thống tượng liên quan đến phần học Xuất phát từ lí xin đưa số tượng thực tế có kèm theo giải thích qua sáng kiến: Liên hệ tượng thực tế tạo hứng thú học tập môn Hoá học cho học sinh THCS. ” ... Nai viết : Tạo hứng thú học tập môn Hóa học cách liên hệ thực tế, Các đề tài tác giả, nhóm tác giả nhìn chung đưa câu hỏi nhằm giải thích tượng thực tế liên quan đến kiến thức Hóa học, chưa có ... đối chứng Điều chứng minh sử dụng dạy học kết hợp với giải thích tượng thực tế môn Hóa học tạo hứng thú nâng cao kết học tập cho học sinh PHẦN III KẾT LUẬN Đối với giáo viên: không ngừng tự học, ...
- 26
- 5,099
- 3
VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHƯƠNG HIĐRO NƯỚC, CHƯƠNG CACBON SILIC, CHƯƠNG HALOGEN ĐỂ PHÂN TÍCH VÀ GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG TRONG THỰC TIỄN
... đề tài Vận dụng kiến thức chương hidro nước, chương cacbon - silic, chương halogen để phân tích giải thích tượng thực tiễn nhằm góp phần củng c nâng cao kiến thức, hiểu biết m t s tượng kì lạ, ... VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HƢƠNG NHUNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC CHƢƠNG HIĐRO – NƢỚC, CHƢƠNG CACBON – SILIC, CHƢƠNG HALOGEN ĐỂ PHÂN TÍCH VÀ GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƢỢNG TRONG THỰC ... sinh viên việc khai thác, vận dụng kiến thức hóa học phổ thông để giải thích tượng thực tiễn Tuy nhiên, hệ th ng câu hỏi c iên quan đến chương hiđro – nước, cacbon – si ic halogen chưa thật chưa...
- 129
- 545
- 0
Nghiên cứu tìm hiểu va chạm chung giữa các đối tượng trong thực tế được mô phỏng vào máy tính
... học, mô vật lý hay lĩnh vực có nhu cầu lớn giải trí v.v Phát va chạm ứng dụng nhiều môi trường thực ảo Khoá luận nhằm mục đích nghiên cứu, tìm hiểu va chạm chung đối tượng thực tế mô vào máy tính, ... trọng việc tìm hiểu phát va chạm môi trường thực ảo Như nói trên, môi trường thực ảo nhằm mô giới thực giới theo tưởng tượng người vào máy vi tính Trong giới thực tồn nhiều đối tượng, đối tượng có ... vi tính, mô kiện có thật giả định thực tế vào vi tính để tìm hiểu - nói đến trường hợp là mô va chạm thực tế, để từ tìm giải pháp thích hợp mà không cần phải kiểm nghiệm thực tế Vấn đề va chạm...
- 68
- 849
- 2
các hiện tượng trong kinh tế lượng đa cộng tuyến
... thuộc 2/04/15 KINH TẾ LƯỢNG, KỲ 2, 2014 -‐2015 CÁC GIẢ THIẾT TRONG PHÂN TÍCH HỒI QUY • ĐA CỘNG TUYẾN – Phát hiện hiện tượng đa cộng tuyến • Hệ số xác ... – Nếu các biến độc lập có tương quan => đa cộng tuyến 2/04/15 KINH TẾ LƯỢNG, KỲ 2, 2014 -‐2015 CÁC GIẢ THIẾT TRONG PHÂN TÍCH HỒI QUY • Các hiện tượng xảy ... lập với nhau 2/04/15 KINH TẾ LƯỢNG, KỲ 2, 2014 -‐2015 CÁC GIẢ THIẾT TRONG PHÂN TÍCH HỒI QUY • Các hiện tượng xảy ra trong kinh tế lượng – Nếu kỳ vọng của...
- 11
- 315
- 0
SKKN ĐƯA THỰC TẾ VÀO BÀI GIẢNG MÔN HÓA
... tài “ Đưa tượng thực tiễn vào giảng Hố học 9” - Với việc đưa thực tiễn vào dạy giáo viên sử dụng hình thức sau: + Đưa vào đầu giảng (Tiết dạy có gây ý học sinh hay khơng nhờ vào người hướng dẫn ... hứng thú với giảng có tính thực tế cao, giáo viên đặt tượng thực tế đời sống hàng ngày xung quanh em tỏ tò mò, hiếu kì muốn tìm lời giải đáp tập trung vào học cao - Việc liên hệ thực tế vào dạy có ... tài tơi đưa hai biện pháp đưa thực tiễn vào dạy là: BIỆN PHÁP 1: GIÁO VIÊN SỬ DỤNG CÂU HỎI THỰC TIỄN VÀO BÀI DẠY Với biện pháp giáo viên người đưa câu hỏi tập có liên quan đến tượng thực tiễn...
- 27
- 932
- 1
SKKN Nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học THPT bằng việc giải thích các hiện tượng trong đời sống thực tiễn liên quan đến bài học
... cho học sinh dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn ... lĩnh hội kiến thức hóa học học sinh Do sáng kiến kinh nghiệm đề cập khía cạnh:” Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn có liên quan đến học với mục đích ... tiếp giảng dạy môn hóa học trường THPT, với năm tháng kiến thức có xin trình bày đề tài :” Nâng cao hiệu dạy học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học Nội...
- 36
- 2,119
- 19
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy và học môn hóa học THPT BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH các HIỆN TƯỢNG TRONG đời SỐNG THỰC TIỄN LIÊN QUAN đến bài học
... 40,8% KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ i hằ h họ g i ới h g h i h, è ệ h họ h ộ ố g họ , hằ g i h h ă g h ộ g, KIẾN NGHỊ: g ợc hiệu qu c a ti t học ni ă ởc a g i gi iê , học t p môn hóa học c a em có k ... hội ồng khoa học c ng THPT Hoằng Hóa II g h hội ồng khoa học c a Sở Giáo D o T nh Thanh Hóa góp ý ki n tài c a hoàn thiệ hơ Xác nh n c a th vị g Hoằng Hóa ngày 24 Thá g Nă 2013 i xi SKKN a vi t, ... → NH3 ↑ + CO2 ↑ + H2O 11 Bài 16 : Vì PHÂN g i BÓN HÓA h g HỌC dùng tro ó Phầ III cây? Phân Kali 11 Bài 20 : Vì D CACBON ị h Phầ I g i h g í h h cho vào í ồi ộ ẩ h i 11 Bài 21 : g g g h h ó h ê...
- 26
- 562
- 0
Nâng cao hiệu quả dạy và học môn Hóa học THPT bằng việc giải thích các hiện tượng trong đời sống thực tiễn liên quan đến bài học
... cho học sinh dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn ... lĩnh hội kiến thức hóa học học sinh Do sáng kiến kinh nghiệm đề cập khía cạnh:” Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn có liên quan đến học với mục đích ... pháp dạy “ Nâng cao hiệu dạy – học môn Hóa học trường THPT việc giải thích tượng thự tiễn có liên quan đế học “ kết hợp với nhiều phương pháp khác đạt kết định Học sinh trở nên thích học hóa hơn,...
- 20
- 2,532
- 27
Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học THPT bằng việc giải thích các hiện tượng trong đời sống thực tiễn liên quan đến bài học
... ng rong ời sống hự iễn ó iên q an ến i h ” i m í h gó hần ho h sinh ễ hi hiế hự gần g i i ời sống ôi ốn h sinh h III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN “ ng ao hiệ q ạy – h môn hóa h THPT ằng iệ ... iê hóa mỡ ( rong hần ính h hóa h a i i) 16 Trường THPT Hoằng Hóa – Sáng kiến kinh nghiệm – GV : Tống Thị Ánh h y h n ánh hưng xanh” Vì hị mỡ ưa h nh hường ăn nhau? 12 Bài : 12 Bài 11 AMIN 12 Bài ... 19 Trường THPT Hoằng Hóa – Sáng kiến kinh nghiệm – GV : Tống Thị Ánh IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kết nghiên cứu: hờ n ng hương há ạy “ ng ao hiệ q ạy – h môn Hóa h rường THPT ằng iệ...
- 21
- 369
- 0
SKKN sử dụng các hiện tượng, bài tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu quả giảng dạy hóa học vô cơ 10, 11
... kiến: Sử dụng tượng, tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu giảng dạy hóa học vô 10, 11 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Môn hoá học vô lớp 10,1 1 Thời ... em học có ý nghĩa thực tiễn Tôi mạnh dạn chọn đề tài Sử dụng tượng, tập trắc nghiệm, thảo luận chuyên đề liên quan đến thực tiễn đời sống để nâng cao hiệu giảng dạy hóa học vô 10, 11 áp dụng ... tố hóa học Chương 3: Liên kết hóa học Chương 7: Tốc độ phản ứng cân hóa học Các chương khác phần hóa học lớp 10 đa số chương giới thiệu khái niệm học thuyết Việc đưa tượng thực tiễn vào giảng dạy...
- 60
- 436
- 0
SKKN Dạy Hóa học THPT gắn liền với các hiện tượng hóa học bằng phần mềm tin học nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh
... KINH NGHIỆM Năm học: ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: DẠY HÓA HỌC THPT GẮN LIỀN VỚI CÁC HIỆN TƯỢNG HÓA HỌC BẰNG PHẦN MỀM TIN HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH Họ tên tác ... thiết cho giáo viên việc giảng dạy em học sinh làm thí thí nghiệm để nắm vững kiến thức học Việc dạy hóa học THPT gắn với tượng hóa học tực tiễn phần mềm tin học nhằm tăng hứng thú học tập cho học ... kiến kinh nghiệm Dạy hóa học THPT gắn với tượng hóa học thực tiễn phần mềm tin học nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh hi vọng qua giúp đỡ thân đồng nghiệp trình giảng dạy Để qua trao đổi...
- 51
- 1,387
- 1
skkn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM áp DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM vào dạy học ở bài các HIỆN TƯỢNG bề mặt CHẤT LỎNG
... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM KHOA HỌC VẬT LÍ VÀO DẠY HỌC Ở BÀI CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CHẤT LỎNG Họ Tên tác ... KINH NGHIỆM TIẾT DẠY [Type text] Ghi câu hỏi tập nhà Sáng kiến kinh nghiệm ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO DẠY HỌC Ở BÀI CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CHẤT LỎNG C KẾT THÚC VẤN ĐỀ Đ i phương pháp ... PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO DẠY HỌC Ở BÀI CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CHẤT LỎNG II Nội dung Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; ...
- 20
- 498
- 0
skkn lồng ghép một số hiện tượng, vấn đề xảy ra trong thực tế vào giảng dạy môn hóa học 9
... Điền B Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học Tuy nhiên tùy thuộc vào giảng cụ thể giáo viên lồng ghép giải thích tượng thực tế vào dạy cho phù hợp như: * Lồng ghép vào ... tạo học sinh, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập môn Từ lí chọn đề tài: Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học 9 Cơ sở thực tiễn Môn hoá học trường trung học ... dụng: Nêu vấn đề vào học Lê Thị Thanh Thảo: Trường THCS Hưng Điền B Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học Bài 2: Một số oxit quan trọng Ví dụ 1: Tại cho vôi sống vào nước,...
- 46
- 376
- 0
skkn lồng ghép một số hiện tượng, vấn đề xảy ra trong thực tế vào giảng dạy môn hóa học 9
... Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học 9 Cơ sở thực tiễn Lê Thị Thanh Thảo: Trường THCS Hưng Điền B Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học ... Điền B Lồng ghép số tượng, vấn đề xảy thực tế vào giảng dạy môn hóa học Tuy nhiên tùy thuộc vào giảng cụ thể giáo viên lồng ghép giải thích tượng thực tế vào dạy cho phù hợp như: * Lồng ghép vào ... đó, để học sinh ham thích học môn hóa tiết dạy có lồng ghép số tượng, vấn đề xảy tự nhiên đời sống hàng ngày vào để kể, giải thích cho em biết tượng, vấn đề xảy đâu Trong trình dạy học, dựa vào...
- 47
- 424
- 0
Từ khóa: đề thi học kì 2 môn hóa 9phương pháp học môn hóa 9tài liệu ôn thi học sinh giỏi môn hóa 9giáo án điện tử môn hóa 9kế hoạch dạy học môn hóa 9đồ dùng dạy học môn hóa 9đề thi học kì 1 môn hóa 9đổi mới phương pháp dạy học môn hóa 9sang kien kinh nghiem mon hoa 9đề thi học sinh giỏi cấp huyện môn hóa 9đề kiểm tra 15 phút môn hóa 9đề kiểm tra học kì 1 môn hóa 9đề kiểm tra học kì 1 môn hoá 9cách học tốt môn hóa 9chuẩn kiến thức môn hóa 9Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP