XU HƯỚNG tự DO hóa NGÔN NGỮ TRONG THƠ HIỆN đại VIỆT NAM (QUA NHỮNG bài THƠ TRONG SGK TRUNG học PHỔ THÔNG)
Xu hướng tự do hóa ngôn ngữ trong thơ hiện đại việt nam (qua những bài thơ trong SGK ngữ văn trung học phổ thông)
... quan hệ trình đại hóa văn học xu hướng tự hóa ngôn ngữ Hiện đại hóa văn học xu hướng tự hóa ngôn ngữ có mối quan hệ mật thiết, tương tác lẫn Quá trình đại hóa văn học coi cách mạng văn học đến từ ... đa dạng ngôn ngữ trình phát triển văn học dân tộc nói chung, thơ ca nói riêng Đó lý thân lựa chọn đề tài tài Xu hướng tự hóa ngôn ngữ thơ đại Việt Nam (Qua thơ SGK Ngữ văn trung học phổ thông) ... động thơ đại Việt Nam 11 1.2.3 Đặc điểm biểu sơ lược tự hóa ngôn ngữ thơ 17 1.3 Mối quan hệ xu hướng tự hóa ngôn ngữ thơ với trình đại hóa văn học 23 1.3.1 Qúa trình đại hóa văn học...
- 103
- 598
- 3
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... Đại học Vinh, Tr ờng đại học Sài Gòn, Phòng Đào Tạo sau Đại Học, thầy cô giáo khoa Lịch Sử, tổ môn Lý luận Ph ơng pháp dạy học môn lịch sử - Tr ờng Đại Học Vinh , khoa lịch sử - Tr ờng Đại Học ... Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng 53 2.3 Nhng yờu cu xỏc nh cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung ... hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng (Chng trỡnh chun) 65 2.4.2 Cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai...
- 152
- 1,119
- 1
Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... Bác, tư tưởng Người Mỗi sách có đề cập cụ thể vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều khía cạnh như: tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề giải phóng dân tộc; tư tưởng Hồ Chí ... lý mà chọn vấn đề "Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)" làm đề tài luận ... giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1945, lớp 12 trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH...
- 33
- 1,201
- 0
Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945 lớp 12 trung học phổ thông
... Chính lý mà chọn vấn đề "Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)" làm đề ... pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 191 9- 1945, lớp 12 trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm 16 CHƢƠNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ ... sách có đề cập cụ thể vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều khía cạnh như: tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề giải phóng dân tộc; tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội...
- 151
- 1,393
- 1
luận văn các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 – 1954 lớp 12 trung học phổ thông ( chương trình chuẩn)
... nghiên cứu: " Các biện pháp hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954 lớp 12 Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu luận văn nhằm ... học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử lớp 12 trƣờng THPT Minh Hà, đề tài đề xuất số biện pháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954 (Lớp 12 ... hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức 47 2.4 Các biện pháp hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1954 49 2.4.1 Hƣớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến...
- 121
- 539
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 – – – – – – – – – Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phát triển tư học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1930 Trường Trung học phổ thông Họ ... vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – – – – – – CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc – – – – – – – – – – – – Biên Hòa., ngày 18 tháng 05 năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG ... dục lịch sử trường Trung học phổ thông, mạnh dạn chọn vấn đề Phát triển tư học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 - 1930 trường Trung học phổ thông Làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Sáng...
- 40
- 666
- 2
SKKN phát triển tư duy học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1930 ở trường trung học phổ thông
... PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 19 IV Nguyên tắc phát triển tư học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 ... thông III N I DUNG PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH 10 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1930 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 10 III Nội dung vấn đề phát triển tư học sinh dạy ... hướng phát t iển tư học sinh t ong dạy học lịch sử II.2.5 Ý nghĩ củ việc phát t iển tư học sinh t ong dạy học lịch sử II Thực tiễn việc phát triển tư học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ...
- 41
- 495
- 0
skkn PHÁT TRIỂN tư DUY học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1919 – 1930 ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG IV.1 Nguyên tắc phát triển tư học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1930 ... PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 – 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 19 IV.1 Nguyên tắc phát triển tư học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 ... TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1919 - 1930 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG III.1 Nội dung vấn đề phát triển tư học sinh dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Quan...
- 41
- 726
- 0
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... NGH AN - 2 012 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH PHM TH HIU sử dụng tài liệu lịch sử địa phơng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) ... hc lch s Vit Nam giai on 1930 1945 trng THPT tnh Ngh An (Chng trỡnh Chun) Chng 3: Bin phỏp s dng ti liu lch s a phng dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1945 trng THPT tnh Ngh An 11 NI DUNG ... A PHNG CN KHAI THC TRONG DY HC LCH S VIT NAM GIAI ON 1930 - 1945 TRNG THPT TNH NGH AN (CHNG TRèNH CHUN) 2.1 Mc tiờu, ni dung kin thc c bn Lch s Vit Nam t 1930 n 1945 (lp 12 - THPT, Chng trỡnh...
- 124
- 1,667
- 9
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... việc tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Một số biện pháp tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện lịch sử có ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lịch sử ... lựa chọn đề tài : Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) làm khóa luận ... phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 (Lịch sử 12 chương trình chuẩn) Khóa luận sâu nghiên cứu số biện pháp sử dụng CNTT để tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện Trong dạy học lịch sử Việt Nam giai...
- 67
- 701
- 1
Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp
... HÌNH THỨC SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Khái quát phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 3.1.1 ... đề sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông: Lý luận thực tiễn Chương Nội dung hình thức sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 trường ... 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp Chương Các biện pháp sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp: Thực nghiệm...
- 25
- 670
- 0
Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi PISA trong dạy học lịch sử việt nam thời kì 1954 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... câu hỏi theo định hướng PISA dạy học Lịch sử trường Trung học phổ thông – Lí luận thực tiễn Chương Xây dựng sử dụng câu hỏi theo định hướng PISA dạy học Lịch sử Việt Nam thời kì 1954 - 1975 trường ... trường Trung học phổ thông - Chương trình chuẩn 10 Chƣơng XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI THEO ĐỊNH HƢỚNG PISA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Xây dựng sử dụng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THU PHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI PISA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM THỜI KÌ 1954 – 1975 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƢƠNG TRÌNH...
- 128
- 603
- 0
skkn một vài hướng tiếp cận đọc hiểu văn bản thơ ở trường trung học phổ thông
... MT VI HNG TIP CN C - HIU VN BN TH TRNG TRUNG HC PH THễNG NXB : Nh xut bn HQG, HN : i hc Quc gia, H Ni GD& T : Giỏo dc v o to THPT : Trung hc ph thụng SKKN : Sỏng kin kinh nghim SGK : Sỏch giỏo ... hai, ba, bn, nm MT VI HNG TIP CN C- HIU VN BN TH TRNG TRUNG HC PH THễNG SKKN: Nguyn Th Liờn - Trang - MT VI HNG TIP CN C - HIU VN BN TH TRNG TRUNG HC PH THễNG I Lí DO CHN TI: Trong nhng nm hc ... cỏch th Xuõn Diu: tr trung, yờu i, yờu sng n cung nhit Hoi Thanh tng nhn nh: "Th Xuõn Diu l mt ngun SKKN: Nguyn Th Liờn - Trang - MT VI HNG TIP CN C - HIU VN BN TH TRNG TRUNG HC PH THễNG sng...
- 38
- 394
- 0
Từ khóa: các biện pháp sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnhệ thống tài liệu văn học được sử dụng trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnchính sách thương mại của việt nam trong xu hướng tự do hoá thương mạihoàn thiện những chính sách đối với những ngành dịch vụ có xu hướng tự do hoá cao làm cơ sở để thúc đẩy thương mại dịch vụ với khu vực và thế giớilý thuyết về xu hướng tự do hóa thương mạibiểu hiện của xu hướng tự do hóa thương mạiii xu hướng tự do hóa đầu tư diễn ra mạnh mẽ trên toàn thế giớiđôi nét về xu hướng tự do hóa đầu tư trên thế giới hiện nayii thực tiễn xu hướng tự do hóa hoạt động đầu tư tại việt nam hiện naytiến hành tự do hoá lĩnh vực tài chính tự do hoá tài khoản vốn và đưa đồng việt nam trở thành có khả năng chuyển đổitự do hóa thương mại và hành động của việt namcơ sở lý luận của vấn đề quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong trường trung học phổ thôngbài toán trên mô hình đồ thị được đưa vào giảng dạy trong trường trung học phổ thông chuyênmục tiêu của môn hóa học và năng lực chuyên biệt môn hóa học trong trường trung học phổ thônggiáo dục hướng ngiệp trong trường trung học phổ thôngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015