... trunghọcphổthông 2.1.3.1 Mụctiêu chung mônHóahọc nhà trườngphổthôngMụctiêu chung việc giảng dạy mônHóahọc nhà trườngphổthônghọc sinh tiếp thu kiến thức tri thức khoa họcphổthông ... hướng lựcTrong hình thức tổ chức dạy học hình thức dạy học trò chơi hướng đến phát triển lực nhận thức hóahọc HS cách rõ dệt 2.1.3 Mụctiêumônhóahọclựcchuyênbiệtmônhóahọctrườngtrunghọc ... VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ HIỆU QUẢ DẠY HỌCHÓAHỌC 2.1 Phân tích chương trình hóahọc THPT 2.1.1 Cấu trúc chương trình mônHóahọc Chương trình môn Hóa...
... động lẫn Trong trình học tập Địa lí, học sinh luôn phải tìm hiểu mối liên hệ vật, tượng trình phát triển biến đổi không ngừng chúng Những kiến thức góp phần đắc lực vào việc hình thành cho học sinh ... không bỡ ngỡ trước hoạt động phức tạp đa dạng sống Môn Địa lí bồi dưỡng cho học sinh giới quan khoa học quan điểm nhận thức đắn Như biết, Địa lí mônhọc có tính tổng hợp Nó nghiên cứu vấn đề phức ... chuyển hướng kinh tế đất nước ta - Môn Địa lí trang bị cho học sinh số kĩ năng, kĩ xảo để học sinh vận dụng kiến thức khoa học địa lí vào thực tiễn, làm quen với phương pháp nghiên cứu, quan sát,...
... • Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nhóm lực công cụ • • • Nănglực sử dụng Công nghệ thông tin Truyền thông (ICT) Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính toán Nănglựcchuyênbiệt Các lựcchuyên ... competence) lựcchuyênbiệt (subject-specific competencies) aCác lực chung bao gồm: Nhóm lực làm chủ phát triển than • • • • Nănglực tự họcNănglực giải vấn đề Nănglực tư Nănglực quản lý Nhóm lực ... NL 4 .Tiêu chí CL NL Tiêu chí chất lượng Các số Tiêu chí chất lượng Tiêu chí chất lượng NănglựcTiêu chí chất lượng NănglựcNănglực cần hình thành Các số Tiêu chí chất lượng NănglựcTiêu chí...
... quốc GD trunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết GD trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthông có hiểu biếtthông thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá ... chức thư viện, viên chức thiết bị thí nghiệm trườngtrunghọc tổ chức thành tổ chuyênmôn theo mônhọc nhóm mônhọc cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyênmôn có tổ trưởng, từ đến Tổ phó chịu quản lý ... chuyênmôn đội ngũ giáo viên trường THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy -học trường THPT CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊNMÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC CỦA THẦY-TRÒ TRƯỜNG...
... 60% Câu 56: Trong thí nghiệm sau: (2) Cho NH3 đến dư vào dung dịch Zn(NO3)2 (1) Cho dung dịch NaOH dư vào dung dịch CrCl2 (3) Cho H2SO4 dư vào dung dịch Ba(AlO2)2 (4) Cho AlCl3 đến dư vào dung dịch ... độ sôi este thấp hẳn so với ancol có phân tử khối B Trong công nghiệp chuyểnhóa chất béo lỏng thành chất béo rắn C Sản phẩm phản ứng xà phòng hóa chất béo axit béo glixerol D Số nguyên tử hiđro ... nguyên tử hiđro phân tử este đơn đa chức số chẵn Câu 28: Cho cân (trong bình kín) sau: CO (k) + H2O (k) CO2 (k) + H2 (k) ∆H < Trong yếu tố: (1) tăng nhiệt độ; (2) thêm lượng nước; (3) thêm lượng...
... D.phản ứng thủy phân este môi trường axit phản ứng thuận nghịch Câu 24: Cho glixerin trioleat (hay triolein) vào ống nghiệm riêng biệt: Na, Cu(OH)2, CH3OH, dd Br2, dd NaOH Trong điều kiện thích hợp ... phản ứng hoáhọc với chất Câu 40: Từ metan chất vô cần thiết khác (các điều kiện có đủ) Hãy cho biết số phương trình tối thiểu điều chế etylaxtat: A B C D Câu 41: Tính chất đặc trưng củalipit là: ... kiềm 8,Cộng H2 vào gốc rượu Các tính chất không tính chất ? A.1,6,8 B.2,5,7 C 1,2,7,8 D 3,6,8 Câu 42: Cho dung dịch : glucozơ, glixerol, axit axetic, etanol Thuốc thử sau dùng để phân biệt dung dịch...
... cao lực cạnh tranh tỉnh để thu hút vốn đầu tư phục vụ cho việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh giai đoạn tới 2.2 Mụctiêu cụ thể Xuất phát từ mụctiêu đề tài có mụctiêu cụ thể sau: - Hệ thốnghóa ... sử dụng, thị trườngtiêu thụ sản phẩm, đánh giá nhà đầu tư lao động việc thực mụctiêu đầu tư; - Môi trường đầu tư nguyện vọng nhà đầu tư: Mụctiêu để lấy ý kiến nhà đầu tư môi trường đầu tư; ... thế, đặc biệt ngành dịch vụ khoa học kỹ thuật phục vụ cho sản xuất Từ đây, trình công nghiệp hóa gắn với đại hóaTrong điều kiện ngày nay, việc ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào sản xuất...
... 2/ điểm Học sinh trình bày bước thực nghiệm dùng sơ đồ + Các bước TN: -Hòa tan hỗn hợp vào dung dịch NaOH dư, lọc tách thu chất rắn MgCO3 dung dịch A gồm NaAlO2, NaOH -Hòa tan MgCO3 vào ddHCl ... -Hòa tan MgCO3 vào ddHCl dư cô cạn thu MgCl2 -Sục CO2 đến dư vào dung dịch A, lọc tách lấy chất rắn Al(OH)3 dung dịch B -Hòa tan Al(OH)3 vào ddHCl dư cô cạn thu AlCl3 -Cho dd B tác dụng với dd HCl ... 18 = 1,1 mol + Gọi công thức chung chất A C n H m ( n : số nguyên tử Cacbon trung bình hỗn hợp; m : số nguyên tử hidro trung bình hỗn hợp) C n H m + ( n + m /4)O2 -> n CO2 + m /2H2O a) Số mol A...
... sau: (a) Trong phản ứng hóa học, flo thể tính oxi hóa (b) Axit flohiđric axit yếu (c) Dung dịch NaF loãng dùng làm thuốc chống sâu (d) Trong hợp chất, halogen (F, Cl, Br, I) có số oxi hóa: -1, ... có kết tủa vàng, có kết tủa vàng đậm, tượng C Không có tượng, có kết tủa trắng, có kết tủa vàng đậm, có kết tủa vàng D Không có tượng, có kết tủa trắng, có kết tủa vàng, có kết tủa vàng đậm Câu ... nguyên tố R ứng với công thức RO Trong hợp chất khí với hiđro, R chiếm 75% khối lượng Khẳng định sau sai ? A Liên kết hóahọc nguyên tử phân tử RO2 liên kết cộng hóa trị có cực B Độ âm điện nguyên...
... 2/ điểm Học sinh trình bày bước thực nghiệm dùng sơ đồ + Các bước TN: -Hòa tan hỗn hợp vào dung dịch NaOH dư, lọc tách thu chất rắn MgCO3 dung dịch A gồm NaAlO2, NaOH -Hòa tan MgCO3 vào ddHCl ... -Hòa tan MgCO3 vào ddHCl dư cô cạn thu MgCl2 -Sục CO2 đến dư vào dung dịch A, lọc tách lấy chất rắn Al(OH)3 dung dịch B -Hòa tan Al(OH)3 vào ddHCl dư cô cạn thu AlCl3 -Cho dd B tác dụng với dd HCl ... 18 = 1,1 mol + Gọi công thức chung chất A C n H m ( n : số nguyên tử Cacbon trung bình hỗn hợp; m : số nguyên tử hidro trung bình hỗn hợp) C n H m + ( n + m /4)O2 -> n CO2 + m /2H2O a) Số mol A...
... sau: (a) Trong phản ứng hóa học, flo thể tính oxi hóa (b) Axit flohiđric axit yếu (c) Dung dịch NaF lỗng dùng làm thuốc chống sâu (d) Trong hợp chất, halogen (F, Cl, Br, I) có số oxi hóa: -1, ... kết tủa vàng, có kết tủa vàng đậm, khơng có tượng C Khơng có tượng, có kết tủa trắng, có kết tủa vàng đậm, có kết tủa vàng D Khơng có tượng, có kết tủa trắng, có kết tủa vàng, có kết tủa vàng đậm ... electron lớp 2/4 Suy X có electron, proton Câu 31: Trong phát biểu trên, có phát biểu : (a) Trong phản ứng hóa học, flo thể tính oxi hóa Vì F2 có tính oxi hóa mạnh (b) Axit flohiđric axit yếu (c) Dung...
... http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Văn – Anh tốt 3/27 A: B: C: D: Câu 23: Cho a mol CO2 hấp thụ hết vào dung dịch chứa b mol NaOH thu dung dịch X Cho BaCl2 dư vào dung dịch X thu ... THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2015 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ Thời gian làm bài: 90 phút FILE ĐỀ VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Hòa tan hoàn toàn m gam hỗn hợp gồm Na2O Al2O3 vào nước thu dung dịch X suốt ... miếng Fe vào cốc đựng dung dịch H2SO4 loãng, bọt khí H2 bay nhanh ta thêm vào: A: HgSO4 B: Al2(SO4)3 C: Na2SO4 D: MgSO4 Đáp án đúng: A Lời Giải: Kim loại thêm vào phải đứng sau Fe dãy điện hóa =>...
... triển tư học sinh dạy họchóahọc [ 17, 18, 23, 44, 45 ] 14 T 1.2.6.1 Tư hóahọc 14 T T 1.2.6.2.Việc phát triển tư học sinh dạy họchóahọc 15 T T 1.3 Nănglực chủ ... tư học sinh dạy họchóahọc Dạy họchóahọc có ý nghĩa to lớn việc phát triển tư HS, thơng qua việc nghiên cứu vấn đề lí thuyết khái niệm ngun tử, phân tử, phản ứng hóa học, định luật hóahọc ... thức tư duy, tư hóa học, TDST, quy luật hình thành phát triển TDST việc phát triển TD HS dạy họchóahọcNănglực CĐST học sinh Các khái niệm chủ động, sáng tạo, lực CĐST, lực CĐST học sinh, chất...
... Chọn câu trả lời sai: A Trong chu kì, bán kính kim loại nhỏ phi kim B Trong phân nhóm chính, tính kim loại tăng dần từ xuống C Trong chu kì, độ âm điện kim loại nhỏ phi kim D Trong tự nhiên số lượng ... FeCl2 D Na2CO3 KNO3 Câu 23: Hòa tan 5,85 gam kim loại M có hóa trị không đổi vào 200 ml nước thu dung dịch A 1,68 lit khí (đkc) Thêm vào dung dịch A lượng dung dịch B chứa 0,1 mol H 3PO4 Sau phản ... hợp CO2 SO2 vào 100 ml dung dịch hỗn hợp chứa Ba(OH) 2M NaOH 1M thu a gam kết tủa giá trị a là: A 31,6g B 25,5g C 14,5g D 20,5g Câu 21: Thể tich dd hỗn hợp HCl 0,3M , H2SO4 0,3M cần để trung hoà...
... Cho trường hợp sau: 1) Cl2(k) + O2(k) 2) H2S(k) + Cl2(k) 3) SO2(dung dịch) + Cl2 4) SO2 + O2 5)H2O2 + KI 6) H2O2 +KMnO4 + H2SO4 7) SO2 + H2S 8) F2 + H2O 9)O3 + KI +H2O 10)Fe2O3 +H2SO4 đặc Số trường ... → → → to chuyển hoá: § Trong X, Y, Z sản phẩm Công thức Z A (CH3)2CH-CH2-MgBr B CH3-CH(MgBr)-CH2-CH3 C CH3-CH2-CH2 -CH2-MgBr D (CH3)3C-MgBr Câu 44: Cho phương trình hoá học: FeSO4 + KMnO4 + KHSO4 ... biết cấu hình electron X, Y là: 1s22s22p63s23p3 1s22s22p63s23p64s2 Nhận xét sau ? A Liên kết hóahọc X Y liên kết ion B X phi kim thuộc nhóm IIIA C Y kim loại thuộc nhóm IIB D X Y kim loại Câu...
... NGHIỆM HOÁHỌCTrongtrườngphổthông thường sử dụng hình thức thí nghiệm sau: Thí nghiệm biễu diễn giáo viên thí nghiệm giáo viên tự tay trình bày trước học sinh Thí nghiệm học sinh học sinh tự ... Thí nghiệm đồng loạt học sinh học lớp điều kiện cho tất học sinh làm vài học sinh định biễu diễn vài thí nghiệm nghiên cứu baì Thí nghiệm thực hành lớp nhằm củng cố kiến thức học rèn luyện kĩ kĩ ... vui buổi hội vui hoáhọc Thí nghiệm nhà, hình thức thực nghiệm đơn giản, dài ngày giao cho học sinh tự làm nhà Trong hình thức thí nghiệm quan trọngphổ biến trrong trườngphổthông thí nghiệm biểu...
... KÉM CỦAHỌC SINH 3.1 Về phía học sinh Học sinh người học, người lĩnh hội tri thức ngun nhân học sinh yếu kể đến : - Học sinh lười học: Qua q trình giảng dạy, thân nhận thấy em học sinh yếu học ... việc học, hỏng kiến thức Đặc điểm trường vùng núi cao, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, điều kiện họchọc sinh khó khăn, nhà xa trường, nhiều học sinh phải nghỉ học mùa mưa lũ thiếu phương tiện học ... qua đặc trưngTrong q trình thiết kế học, giáo viên cần cân nhắc mụctiêu đề nhằm tạo điều kiện cho em học sinh yếu củng cố luyện tập phù hợp Trong dạy học cần phân hóa đối tượng học tập hoạt...
... Dung dịch muối nitrat môi trường axit tính oxi hoá mạnh D Trong dung dịch chất điện li, tổng điện tích dương tổng điện tích âm Câu 26: Hòa tan hết 0,02 mol Fe 0,03 mol Ag vào dung dịch HNO3 dung ... Na3PO4, NH3, BaI2 D NaAlO2, Ca(OH)2, NH4Cl Trang 4/10 - Mã đề thi 357 Câu 15: Để phân biệt dung dịch riêng biệt đựng lọ nhãn: NH4NO3, (NH4)2CO3, ZnCl2, BaCl2, FeCl2 Thuốc thử dùng A dung dịch ... B 80% C 50% D 65% Câu 24: Một dung dịch có [H+] = 2,5.10-10 Môi trường dung dịch Trang 6/10 - Mã đề thi 357 A không xác định B trung tính C axit D bazơ Câu 25: Phát biểu sau thiếu xác: A Hằng...