0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN dạy ngữ văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản đảm bảo nguyên tắc tích hợp tích cực trong dạy học

Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

Dạy văn trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản

... chất ph ơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực dạy học Phơng pháp đọc - hiểu văn nh nào? Đây điều giáo viên lúng túng - Trớc dạy văn học chủ yếu ... chất ph ơng dạy ngữ văn theo phơng pháp đọc - hiểu văn bản, theo nguyên tắc tích hợp - tích cực dạy học Phơng pháp đọc - hiểu văn nh nào? Đây điều giáo viên lúng túng - Trớc dạy văn học chủ yếu ... chơng trình SGK Ngữ văn THCS mới, dạy văn thực chất dạy cho học sinh phơng pháp đọc văn Đọc văn cần đợc hiểu cách toàn diện Đó trình bao gồm việc tiếp xúc văn bản, thông hiểu nghĩa đen, nghĩa...
  • 41
  • 2,088
  • 17
Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam ở bậc THCS theo phương pháp đọc hiểu

Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam bậc THCS theo phương pháp đọc hiểu

...     Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu ... MỞ ĐẦU PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂN HỌC VIỆT NAM BẬC THCS CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI ... BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM PHẦN 3: KẾT LUẬN     Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG...
  • 138
  • 7,708
  • 13
GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM  Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU

GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU

...     Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu ... MỞ ĐẦU PHẦN 2: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂN HỌC VIỆT NAM BẬC THCS CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI ... BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM PHẦN 3: KẾT LUẬN     Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG...
  • 138
  • 3,856
  • 7
skkn dạy truyện trung đại việt nam theo phương pháp đọc  hiểu ở chương trình ngữ văn 9

skkn dạy truyện trung đại việt nam theo phương pháp đọc hiểu chương trình ngữ văn 9

... động đọc- hiểu giảng dạy phần truyện trung đại, giáo viên cần ý đặc trưng thể loại Và chương trình lớp 9, phần văn học trung đại chủ yếu truyện - truyện thơ Nên giảng dạy theo phương pháp đọc hiểu ... cách học mục tiêu giảng dạy Văn Như vậy, xuất phát từ thực tiễn nêu trên, chọn đề tài “ Dạy truyện trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu chương trình Ngữ Văn 9 Qua đây, mong đóng góp ... trung đại, phương pháp đọc- hiểu thường kết hợp hình thức với nội dung Từ hạn chế phương pháp cũ điểm mẻ mà phương pháp đọc- hiểu mang lại, lần khẳng định rằng, phương pháp đọc- hiểu phương pháp...
  • 53
  • 1,290
  • 2
skkn góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọc – HIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS

skkn góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọcHIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS

... KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011- 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: GÓP THÊM MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP NGỮ VĂN THCS Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thanh Phương ... CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Sáng kiến kinh nghiệm: GÓP THÊM MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP NGỮ VĂN THCS I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một mục tiêu đổi chương trình ... vươn tới vĩnh cửu 2.4 Đọc - hiểu văn dạy học tích hợp ngữ văn bậc THCS Phương thức đọc hiểu văn dạy học tích hợp môn ngữ văn bậc THCS đáp ứng yêu cầu “Đổi đại hoá phương pháp giáo dục chuyển từ...
  • 23
  • 363
  • 0
SKKN góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọc – HIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS   copy   copy

SKKN góp THÊM một số ý KIẾN về PHƯƠNG PHÁP đọcHIỂU văn bản TRONG dạy học TÍCH hợp NGỮ văn THCS copy copy

... vươn tới vĩnh cửu 2.4 Đọc - hiểu văn dạy học tích hợp ngữ văn bậc THCS Phương thức đọc hiểu văn dạy học tích hợp môn ngữ văn bậc THCS đáp ứng yêu cầu “Đổi đại hoá phương pháp giáo dục chuyển từ ... Sáng kiến kinh nghiệm: GÓP THÊM MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ P ƯƠ P ÁP ĐỌC HIỂ V BẢN TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP NGỮ V THCS I LÍ DO CHỌ ĐỀ TÀI Một mục tiêu đổi chương trình sách giáo khoa phổ thông nêu thị số ... tìm phương pháp giúp em học sinh đọc - hiểu văn cho có hiệu Đó kinh nghiệm mà học tập từ đồng nghiệp trình giảng dạy lớp thân Tôi xin mạo muội góp thêm số ý kiến phương pháp đọc hiểu văn dạy học...
  • 23
  • 427
  • 0
Dạy học truyện ngắn nguyễn minh châu sau 1975 theo phương pháp đọc   hiểu

Dạy học truyện ngắn nguyễn minh châu sau 1975 theo phương pháp đọc hiểu

... truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 dạy học truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 nhà trường phổ thông theo phương pháp đọc hiểu 28 2.1 Đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 ... 1: Đọc hiểu đọc hiểu tác phẩm văn chương - Chương 2: Đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 dạy học truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 nhà trường phổ thông theo phương pháp đọc hiểu ... vụ sau: - Nghiên cứu lý thuyết đọc hiểu văn văn chương - Nghiên cứu đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975 vận dụng phương pháp đọc hiểu dạy học truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975...
  • 111
  • 974
  • 0
skkn một số biện pháp kích thích trẻ 4 - 5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

skkn một số biện pháp kích thích trẻ 4 - 5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

... Hoạt động tạo hình có nhiều nội dung, song hiểu rõ đợc tầm quan trọng việc hình thành cho trẻ số tố chất thói quen tốt qua học vẽ, suy nghĩ tìm Một số biện pháp kích thích trẻ 4- 5 tuổi hoạt động ... cho trẻ Để hình thành kỹ vẽ cho trẻ yếu, lên kế hoạch rèn trẻ vào buổi chiều, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động góc, hoạt động trời Trong học vẽ, xếp trẻ ngồi cạnh trẻ yếu để trẻ yếu học tập trẻ ... trẻ hoạt động tích cực gi hc v đồng thời phát triển khả t duy, trí tởng tợng, sáng tạo cho trẻ, áp dụng số biện pháp sau : 3- Biện pháp : 3. 1- Biện pháp :Khảo sát kỹ vẽ trẻ: Ngay từ đầu năm học, ...
  • 12
  • 1,063
  • 0
skkn một số biện pháp kích thích trẻ 4-5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

skkn một số biện pháp kích thích trẻ 4-5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

... việc học vẽ Một số phụ huynh có quan tâm tới việc học vẽ trẻ, song phương pháp dạy trẻ vẽ chưa phương pháp : Cầm tay trẻ vẽ, vẽ sẵn cho trẻ tô mầu Từ thực trạng việc học vẽ trẻ, để có phương pháp ... Hoạt động tạo hình có nhiều nội dung, song hiểu rõ tầm quan trọng việc hình thành cho trẻ số tố chất thói quen tốt qua học vẽ, suy nghĩ tìm Một số biện pháp kích thích trẻ 4-5 tuổi hoạt động ... hứng thú cho trẻ hoạt động tích cực học vẽ đồng thời phát triển khả tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ, áp dụng số biện pháp sau : 3- Biện pháp : 3.1- Biện pháp :Khảo sát kỹ vẽ trẻ: Ngay...
  • 13
  • 923
  • 0
SKKN Một số biện pháp kích thích trẻ 5-6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ.

SKKN Một số biện pháp kích thích trẻ 5-6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ.

... hay v cho tr tụ mu Do ú, tụi thy cng khú khn rốn tr III) gIảI QUYếT VấN Đề để kích thích trẻ hoạt động tích cực gi hc v, nâng cao chất lợng vẽ Tụi ó ỏp dng mt s bin phỏp ging dy sau: 1: Bin ... tụi thy vic to hng thỳ cho tr gi hc v l cn thit - Hiểu rừ c tm quan trng việc nhằm kích thích tr hoạt động tích cực gi hc v, tụi luụn suy ngh tỡm cỏc bin phỏp tỏc ng phự hp giỳp tr phỏt huy uc ... giy mt mt, giy A3, A4, A0 rốn k nng v cho tr IV) kếT QUả Qua cỏc bin phỏp nhằm kích thích tr hoạt động tích cực gi hc v, tr to c nhiu bc tranh p Nhng sn phm ca tr ó c dựng trang trớ thay vo...
  • 10
  • 1,043
  • 1
SKKN Một số biện pháp kích thích trẻ 4- 5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học tạo hình

SKKN Một số biện pháp kích thích trẻ 4- 5 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học tạo hình

... mu, cat dan hụ tre Do ú, tụi thy cng khú khn rốn tr III - gIảI QUYếT VấN Đề để kích thích trẻ hoạt động tích cực gi hc v, nâng cao chất lợng vẽ Tụi ó ỏp dng mt s bin phỏp ging dy sau: Bin phỏp ... thy vic to hng thỳ cho tr gi hc to hỡnh l cn thit Hiểu rừ c tm quan trng việc nhằm kích thích tr hoạt động tích cực gi hc to hỡnh, tụi luụn suy ngh tỡm cỏc bin phỏp tỏc ng phự hp giỳp tr phỏt huy ... si, cỏc loi v sũ, v hp n lp v tr trc tip s dng IV- kếT QUả Qua cỏc bin phỏp nhằm kích thích tr hoạt động tích cực gi hc v, tr to c nhiu bc tranh p Nhng sn phm ca tr ó c dựng trang trớ thay vo...
  • 21
  • 1,226
  • 3
skkn một số biện pháp kích thích trẻ 5   6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

skkn một số biện pháp kích thích trẻ 5 6 tuổi hoạt động tích cực trong giờ học vẽ

... hoạt động tạo hình trẻ cần thiết quan trọng mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm kích thích trẻ -6 tuổi hoạt động tích cực học vẽ Nội dung sáng kiến - Trong nội dung sáng kiến mình, điểm yếu trẻ hoạt ... viên nhà trường để có biện pháp tốt để dạy trẻ vẽ Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Áp dụng sáng kiến “ Một số biện pháp kích thích trẻ 5- 6 tuổi hoạt động tích cực học vẽ vào công tác giảng ... thức tầm quan trọng hoạt động tạo hình trẻ Mầm non nên sâu nghiên cứu, tìm tòi, chọn để nghiên cứu đề tài: “ Một số biện pháp kích thích trẻ 5- tuổi hoạt động tích cực học vẽ hy vọng đề tài trước...
  • 25
  • 853
  • 3
SKKN - Một số kinh nghiệm chỉ đạo Dạy -Học tốt môn toán ở trường THCS theo SGK mới

SKKN - Một số kinh nghiệm chỉ đạo Dạy -Học tốt môn toán trường THCS theo SGK mới

... đề lý luận có liên quan - Thực trạng đạo dạy học môn Toán theo chơng trình SGK THCS Nga Vịnh - Tổng kết kinh nghiệm, biện pháp đạo có hiệu việc đổi phơng pháp dạy học môn Toán III Đối tợng nghiên ... khoa học trờng THCS Nga Vịnh phòng giáo dục huyện Nga Sơn Trờng trung học sở nga vịnh - - sáng kiến Kinh nghiệm Tên đề tài: Một số kinh nghiệm đạo dạy học môn toán theo chơng trình ... giáo viên chọn dạy mẫu, tổ chức dạy thử hoàn thiện tiết dạy, nhà trờng tổ chức cho giáo viên dạy mẫu, toàn trờng dự Sau đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy mẫu Ban đạo tổ chức dạy thực nghiệm lớp 7A...
  • 10
  • 1,150
  • 15
Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn ở trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình một ẩn trường THCS theo quan điểm hoạt động luận văn thạc sỹ giáo dục học

... pháp giảng dạy môn Toán cho tác giả học bổ ích trình học tập nghiên cứu Xin cảm ơn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tạo thuận lợi để tác giả hoàn thành Luận văn Dù cố gắng, song Luận văn không tránh ... PHNG TRèNH BC NHT MT N TRNG THCS THEO QUAN IM HOT NG 2.1 C s ca vic dng quan im hot ng dy hc ch phng trỡnh v bt phng trỡnh bc nht mt n trng THCS 2.1.1 C s trit hc Theo trit hc vt bin chng, mõu ... ca vic dng quan im hot ng dy hc Toỏn hin trng THCS 1.4 Kt lun chng Chng Dy hc ch phng trỡnh, bt phng trỡnh bc nht mt n trng trung hc c s theo quan im hot ng 2.1 C s ca vic dng quan im hot...
  • 67
  • 1,817
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: giảng dạy văn học trung đại việt nam ở bậc thcs theo phương pháp đọc hiểuskkn một số kinh nghiệm chỉ đạo dạy học tốt môn toán ở trường thcs theo sgk mớinghiên cứu điều trị bàn chân khoèo bẩm sinh ở trẻ em theo phương pháp ponsetiđịnh hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núiđối với khách hàng chất lượng tín dụng thể hiện ở chỗ lãi suất và kỳ hạn của tín dụng phải đa dạng hợp lý thủ tục đăng ký đơn giản thuận tiện mà vẫn đảm bảo nguyên tắc tín dụngphương pháp đọc hiểu văn bản văn họcphương pháp đọc hiểu văn bảnmẫu văn bản thông báo kết luận cuộc họpphương pháp đọc hiểu văn học dân giangiảm cân theo phương pháp dưỡng sinh nhật bảnphương pháp đọc hiểu văn bản nghị luậnskkn một số biện pháp để giúp học sinh hứng thú phát huy tính tích cực trong giờ họcphương pháp đọc hiểu đoạn trích vào phủ chúa trịnh theo đặc trưng thể loạinhững văn bản mang tính quy tắc quốc tế áp dụng trong phương thức thanh toán tín dụng chứng từbài 3 1 104 dự báo theo phương pháp bình quân di động giản đơn và bình quân di động có trọng sốBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ