Quản lý đào tạo cử nhân bằng kép tại Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể (TQM)

Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC SÁI CÔNG HỒNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦA MẠNG ... trạng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Các giải pháp tăng cƣờng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học ... Với lý nhƣ trên, tác giả lựa chọn đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ: Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng mạng...

236
1,434
14

QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

... chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ... án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý chất lượng chương trình đào tạo đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng chương trình ... QLCL chương trình cử nhân CLC ĐHQGHN theo triết lý TQM Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Thông tin chung ĐHQGHN chương...

27
1,045
7

QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

... thuy t - Trình bày k t qu c a mô hình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng c a v n nghiên c u GI I PHÁP - T n t i nguyên nhân - D a vào t n t i nguyên nhân t ch ... ng pháp lu n Trình bày khung lý thuy t nghiên c u 2.2 Ph ng pháp nghiên c u 2.2.1 Ph ng pháp ch n vùng nghiên c u 2.2.2 Ph ng pháp thu th p s li u 2.2.3 Ph ng pháp phân tích s li u (theo t ng m ... 1.4 Ph m vi nghiên c u: 1.4.1 Không gian ( a bàn nghiên c u) 1.4.2 Th i gian (giai o n ho c th i i m th c hi n nghiên c u) 1.4.3 1.5 L Ch it ng nghiên c...

Quản lý hoạt động dạy học của giảng viên bộ môn khoa học xã hội nhân văn và kinh tế khoa quốc tế đại học quốc gia hà nội theo tiếp cận quản lý chất lượng luận văn ths giáo dục học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ HỒNG VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIẢNG VIÊN BỘ MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN VÀ KINH TẾ - KHOA QUỐC TẾ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP ... liệu giảng dạy, thư viện… 34 1.4 Hoạt động dạy học giảng viên Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế – Khoa Quốc tế, ĐHQGHN 1.4.2 Giảng viên Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ... trình dạy học giảng viên Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ĐHQGHN 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chất lượng trình dạy học giảng viên Bộ môn Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế...

Phát triển đội ngũ giảng viên ở trung tâm giáo dục thể chất và thể thao – đại học quốc gia hà nội theo tiếp cân phát triển nguồn nhân lực

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH HUYỀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NGUỒN ... Phát triển đội ngũ giảng viên Trung tâm Giáo dục Thể chất Thể thao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực Câu hỏi nghiên cứu Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng ... II: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THỂ CHẤT VÀ THỂ THAO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 29 2.1 Giới thiệu tóm tắt Trung tâm Giáo dục Thể chất Thể thao 29 2.1.1...

Tài liệu Báo cáo " Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo tiếng Anh không chuyên ở Đại học Quốc gia Hà Nội " ppt

... gây yếu chất lượng đào tạo môn tiếng Anh không chuyên ĐHQGHN thời lượng sinh viên học tiếng Anh trước vào học đại học khác nhau, tiếng Anh môn thi tuyển đầu, chất lượng đầu vào không đồng không ... khoa học đặc biệt cấp Đại học Quốc gia Hà Nội, Mã số QG 03 20, 2006 [6] Trần Thị Nga, Dạy ngoại ngữ Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà ... học Hà Nội, Viện Đại học Mở Hà Nội, v.v Trong học trường đại học, giáo viên dạy theo phương pháp dạy tiếng Anh chuyên (tiếng Anh ngành học) chủ yếu thuộc ngữ vực tiếng Anh đại cương Họ chưa đào...

16
1,041
1

Kỹ năng học tập theo nhóm trong đào tạo tín chỉ của sinh viên đại học quốc gia hà nội

... học tập theo nhóm đào tạo tín 12 1.2.1 Học tập theo nhóm sinh viên 12 1.2.2 Đào tạo tín theo tín học tập theo nhóm sinh viên đào tạo tín chỉ ……………………………………… .20 1.3 Lý luận kỹ kỹ ... TRẠNG KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO NHÓM TRONG ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI………………………………………………… …………………………….…44 3.1 Nhận thức sinh viên đặc điểm, tầm quan trọng học tập theo nhóm ... cho thấy sinh viên chƣa có kỹ học tập theo nhóm dẫn đến hiệu thảo luận, làm tập nhóm đạt kết thấp Vì vậy, nghiên cứu đề tài Kỹ học tập theo nhóm đào tạo tín sinh viên Đại học Quốc Gia Hà Nội nhằm...

Tổ chức quản lý công tác thông tin thư viện tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo

... để cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin - thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội Đặc biệt ... tiến công tác tổ chức quản lý thông tin - thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội sau: - Biện ... tốt Đạt yêu cầu Tổ chức quản lý cán thư viện Tổ chức quản lý nguồn tài liệu thư viện Tổ chức quản lý sản phẩm thông tin - thư viện Tổ chức quản lý dịch vụ thông tin - thư viện Tổ chức quản lý sở...

Tổ chức quản lý công tác thông tin - thư viện tại Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo

... chng II Chng 3: Những giải pháp cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin- th- viện nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l-ợng đào tạo đại học quốc gia hà nội 3.1 Nguyờn tc la chn bin phỏp 3.2 ... tâm thông tin 40 - th- viện, Đại học quốc gia hà nội 2.1 Thc trng trin khai qui trỡnh nghip v th vin ti Trung tõm Thụng tin- Th vin, i hc Quc gia H Ni 40 2.2 Thc trng t chc v qun lý Thụng tin - ... thit b) - Phũng Ti v - Phũng Thit b bo hnh Khi cỏc phũng chuyờn mụn: - Phũng B sung - Trao i - Phũng Phõn loi - Biờn mc (X lý k thut) - Phũng Thụng tin - Nghip v - Phũng Mỏy tớnh v Mng - Phũng...

Dạy học theo định hướng hoạt động cho môn thực hành chăm sóc sức khỏe người lớn bệnh ngoại khoa trong đào tạo cử nhân điều dưỡng tại đại học y dược thành phố hồ chí minh

... THEO H C T P HO T Đ NG CHO MÔN TH C HÀNH CSKK NG ĐI U D I L N B NH NGO I KHOA CHO SINH VIÊN C NG T I Đ I H C Y D NHÂN C THÀNH PH H CHÍ MINH 66 3.1 C s c a vi c x y d ng quy trình d y h c theo ... ng cho môn Th c hƠnh Chăm sóc s c kh e ng i l n b nh ngo i khoa 66 3.2 X y d ng quy trình d y h c theo h c t p ho t đ ng 67 3.2.1 M c tiêu môn TH CSSK NL b nh ngo i khoa d y h c theo ... ng cho môn Th c hƠnh chăm sóc s c kh e ng khoa đƠo t o C nhơn Đi u d ng t i Đ i h c Y D i l n b nh ngo i c Thành ph H Chí Minh ăđ làm nghiên c u M CăTIểUăNGHIểNăC U Tổ ch c d y h c th c hành theo...

Quản lý các chương trình đào tạo thạc sỹ liên kết quốc tế tại đại học quốc gia hà nội

... quản lý cho chu trình phát triển chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu: Thực trạng quản lý đào tạo liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội nào? ... kiến trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý đào tạo liên kết quốc tế sở giáo dục đại học Chương 2: Thực trạng quản lý chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà ... Đối tượng các chương trình đào tạo Thạc sỹ liên kết quốc tế Đại học Quốc gia Hà Nội Là chương trình liên kết Đại học Quốc gia Hà Nội trường đối tác dựa theo khung chương trình đào tạo trường...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh cho sinh viên hệ đào tạo nhiệm vụ chiến lược tại trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội theo chuẩn đầu ra

... lý hoạt động dạy học Tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinh viên đại học Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinh viên hệ đào tạo Nhiệm vụ chiến ... chuẩn đầu cho sinh viên hệ đào tạo Nhiệm vụ chiến lược Trường Đại học Ngoại ngữ- ĐHQGHN 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinh viên hệ đào tạo Nhiệm vụ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ KIM NGÂN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO NHIỆM VỤ CHIẾN LƯỢC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh cho sinh viên hệ đào tạo nhiệm vụ chiến lược tại trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội theo chuẩn đầu ra

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ KIM NGÂN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO NHIỆM VỤ CHIẾN LƢỢC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI ... Trang 1.2 Một số khái niệm Trang Hoạt động dạy học tiếng Anh Trang 1.2.1.1 Hoạt động dạy học Trang 1.2.1.2 Hoạt động dạy học tiếng Anh Trang 10 Quản lý hoạt động dạy học biện pháp quản lý Trang ... CHƢƠNG Trang 33 vi Chƣơng THƢ̣C TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ Trang 34 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH THEO CHUẨN ĐẦU RA CHO SINH VIÊN HỆ ĐÀO TẠO NHIỆM VỤ CHIẾN LƢỢC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ –...

Xem thêm