SKKN phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a
Phát huy tính tích cực, tự giác trong giờ học chạy bền của học sinh lớp 10 trường THPT thống nhất a
... TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ GIÁC TRONG HỌC CHẠY BỀN C A HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người ... 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang ...
- 3
- 509
- 0
skkn kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường lát
... lớp Trong phạm vi đề tài, đưa phần tổng thể kĩ sử dụng sách giáo khoa giáo viên : kĩ hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa lịch sử Tôi quan niệm sử dụng sách giáo khoa lịch sử nói riêng sách ... trọng hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu sách giáo khoa lịch sử nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh để việc giảng dạy đạt hiệu cao Một thực tế tồn trường THPT nói chung trường ... động dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Để sử dụng tốt sách giáo khoa lịch sử, giáo viên cần có kĩ khác nhau: kĩ sử dụng sách giáo khoa để thiết kế giảng, kĩ sử dụng sách giáo khoa...
- 21
- 1,299
- 3
Kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử ở trường THPT mường lát
... lớp Trong phạm vi đề tài, đưa phần tổng thể kĩ sử dụng sách giáo khoa giáo viên : kĩ hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa lịch sử Tôi quan niệm sử dụng sách giáo khoa lịch sử nói riêng sách ... trọng hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu sách giáo khoa lịch sử nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh để việc giảng dạy đạt hiệu cao Một thực tế tồn trường THPT nói chung trường ... động dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Để sử dụng tốt sách giáo khoa lịch sử, giáo viên cần có kĩ khác nhau: kĩ sử dụng sách giáo khoa để thiết kế giảng, kĩ sử dụng sách giáo khoa...
- 21
- 313
- 0
SKKN: Phát huy tính tích cực tự giác học tập của HS
... tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào vấn đề sau: -Dạy học hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp làm cho học sinh chủ động, tích cực ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... chưa xác định tầm quan trọng việc học nên không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập Đây vấn đề nóng bỏng cần phải...
- 12
- 4,988
- 58
SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào vấn đề sau: - Dạy học hướng tập trung vào học sinh: Phương pháp làm cho học sinh chủ động, tích cực ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... tập nhiều thiếu thốn Các em chưa xác định tầm quan trọng việc học nên không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập...
- 21
- 6,403
- 13
skkn phát huy tính tích cực việc sử dụng bảng học sinh (bảng con)
... phát huy tính tích cực việc sử dụng bảng học sinh (bảng con) II MC CH V NHIM V NGHIấN CU : 1.Mc ớch Nghiờn Cu: Mc ớch nghiờn cu ca ti nhm gii thiu n cỏc em hc sinh v phng phỏp ... c hc sinh phi cú bng s dng mi giỏo viờn yờu cu iu ny gúp phn giỳp cỏc em cú kh nng din t GV: Võ Thái Hiền Trờng TH Quỳnh Thanh B phát huy tính tích cực việc sử dụng bảng học sinh (bảng con) ... lụi cun s tham gia ca tt c hc sinh Vic s dng bng ó gii quyt c ny GV: Võ Thái Hiền 10 Trờng TH Quỳnh Thanh B phát huy tính tích cực việc sử dụng bảng học sinh (bảng con) C KT LUN I KT QU T C: Thc...
- 12
- 437
- 0
SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG TRONG dạy học CHÍNH tả ở lớp 4
... độ Dạy học phát huy tính chủ động, tích cực học sinh”: Trong trình giảng dạy qua kết học tập học sinh, nhận thấy tình trạng hiệu dạy tả Tình trạng có nguyên nhân từ nội dung phương pháp dạy học ... cho học sinh tiểu học - Hình thức dạy học diễn giảng có nhiều ưu điểm việc truyền thụ kiến thức, lạm dụng nó, không phát huy tính tích cực chủ động học sinh Qua nhiều năm đứng lớp giảng dạy dự học ... tập 2.Để phát huy tính tích cực chủ động học tập phân môn tả học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học: a)Tăng cường việc tri giác chữ viết thị giác cho học sinh Muốn ngăn ngừa lỗi tả cho em...
- 8
- 502
- 2
Phát huy tính tích cực hóa HS trong giơ học TD
... tài: Phát huy tính tự học học sinh” II/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI CHƯƠNG I: Cơ sở lí luận liên quan đến đến tài 1.Cơ sở pháp lí - Theo QĐ số 16/2006/QĐ – BGD ĐT ngày 5/5/2006 nêu Phát huy tính tích cực, ... hướng dẫn cho học sinh tự luyện tập nhà mà không trọng mối quan hệ vừa học học hiệu tiết học không hỗ trợ để giải nhiệm vụ tiết học sau, tiết học có mối quan hệ mắc xích với mức độ phát triển kĩ ... quan hệ, yếu tố thể lực học sinh, tình cụ thể học mà tiến hành hướng dẫn học sinh tự học - Thời gian nội dụng phần học thay đổi, chúng phụ thuộc vào đặc điểm trạng thái người học, vào nhiệm vụ đặc...
- 6
- 323
- 0
SKKN làm THẾ nào để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực tự GIÁC học tập CHO học SINH lớp 1
... học sinh học Trên số suy nghĩ dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh lớp nói riêng học sinh tiểu học nói chung trình dạy học Tôi thấy phát huy tính tích cực, tự giác học tập cho học sinh ... dạy học phát huy tính tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát ... chọn "Làm để phát huy tính tích cực tự giác học tập cho học sinh tiểu học" việc làm quan trọng cần thiết để nâng cao chất lượng học tập học sinh tiểu học Vì nghỉ tự học phương pháp tốt để tiếp...
- 24
- 1,310
- 0
SKKN Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh
... Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh -Cụ thể tình hình lớp sau: + Lớp 4A,Tổng số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thiếu tự tin trước đám đông Đoàn Hồng Tuyến Trường TH Hoàng Văn Thụ Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh 2 .Tính thuyết phục đề tài: Trong tình hình nay, việc dạy học lấy học sinh ... phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh mới, phát triển tính tích cực trí tuệ hình thành cho em lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học -Tăng cường tính tích cực, tư học sinh giáo...
- 17
- 2,266
- 11
SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học
... dạy học phát huy tính tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát ... lẫn Phát huy tính tích cực học sinh: Để phát huy tính tích cực học sinh đòi hỏi người giáo viên nhiều vấn đề Khi học sinh tích cực tự giác, độc lập có nghĩa học sinh có nhu cầu, hứng thú làm ... sáng tạo học sinh hoạt động tích cực, độc lập tập thể học sinh với tư cách vừa đối tượng vừa chủ thể việc giáo dục Như vậy, tích cực, tự giác, độc lập có nghĩa trình học tập, người học sinh tự đặt...
- 12
- 803
- 2
SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học
... tranh ảnh,bảng phụ ghi sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc nắm nội dung Vận dụng linh hoạt phương pháp học nhằm phát huy tính tích cực học sinh Tổ chức nhiều hình thức học tập hướng dẫn em có ý thức ... giá chung phần luyện đọc học sinh trước chuyển sang phần tìm hiểu - học sinh đọc - Gọi học sinh lên đọc 3.Hưóng dẫn tìm trước lớp - học sinh đọc - Đọc giải - Nhóm học sinh - 1.2 nhóm đọc - Lớp ... cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ Hỏi bịn rịn có nghĩa gì? - 1học sinh đọc - học sinh đọc - Là lưu luyến không muốn rời xa -Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ -Yêu cầu học sinh...
- 13
- 525
- 0
skkn dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh (lớp 4)
... Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh -Cụ thể tình hình lớp sau: + Lớp 4A,Tổng số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thiếu tự tin trước đám đông GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh 2 .Tính thuyết phục đề tài: Trong tình hình nay, việc dạy học lấy học ... phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh mới, phát triển tính tích cực trí tuệ hình thành cho em lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học -Tăng cường tính tích cực, tư học sinh giáo...
- 17
- 668
- 0
Từ khóa: skkn phát huy tính tích cực tự giác của học sinh lớp 2 trường tiểu học long thới askkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hschứng minh đề tài làm thể nào để phát huy tính tích cực tự giác trong học tập cho học sinh lớp 1 là bài đầy đủ nội dungluận văn làm thế nào để phát huy tính tích cực tự giác ở học sinh tiểu họcphát huy tính tích cực tự giác của học sinhskkn phat huy tinh tich cuc cua hoc sinh bang ban do tu duysử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngskkn phát huy tính tích cực của học sinhskkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong tập luyện thể dục thể thao bậc thpt yên định 2skkn phat huy tinh tich cuc cua hs trong luyen tap chay benskkn phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn tập làm vănthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họcskkn phat huy tinh tich cuc trong day hoc giai toan co loi van o lo 5skkn phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM