0

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thạc sĩ - Cao học

... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... học phổ thông có: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn ... đề tài: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích...
  • 177
  • 1,415
  • 15
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx

Thạc sĩ - Cao học

... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... học phổ thông có: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn ... đề tài: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích...
  • 177
  • 1,033
  • 1
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx

Thạc sĩ - Cao học

... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... học phổ thông có: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn ... đề tài: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng diện từ”(sách giáo khoa vật lý lớp 11- ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học II Mục đích...
  • 177
  • 748
  • 0
Thiết  kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức  " chất khí"

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức " chất khí"

Thạc sĩ - Cao học

... 10 Chƣơng 1.CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ……………………………………… 15 1.1 Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh …………………………………………………… ... CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT 1.1 Phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1 Khái niệm hoạt động nhận thức tích cực Tích cực hoá tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến vị ... chức hoạt động dạy học số nội dung kiến thức chƣơng “Chất khí”- SGK Vật 10 nâng cao, theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập Đối tƣợng nghiên cứu • Một số nội dung kiến thức...
  • 134
  • 1,332
  • 8
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Vận dụng tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Thạc sĩ - Cao học

... vai trò kiến thức "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1 Vị trí kiến thức Hạt nhân nguyên tử 2.1.1.1 Chương trình SGK vật lý 12 THPT Chương trình cải cách gi áo dục chia vật lý THPT thành phần : Cơ, nhiệt, ... nguyên tửtrình bày chương II 41 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƯƠNG II XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” THEO ... ngư học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với ời nhau, tác động qua lại với là: Hoạt động dạy GV (truyền thụ kiến thức) , hoạt động học HS (lĩnh hội kiến thức) hai hoạt động có...
  • 120
  • 1,771
  • 4
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương

LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động tích cực chiếm lĩnh tri thức vậthọc sinh thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức cân thuộc chương "Cân vật rắn" - SGK vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực học sinh Giả thuyết ... hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh +/ Thí nghiệm vậttiến trình giải vấn đề + /Phát huy tính tích cực học sinh học tập Để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương ... học sinh tự lực hoàn toàn để phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, hoàn thành kế hoạch giảng [12] 1.4 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS dạy học vậtTính tích...
  • 209
  • 1,093
  • 2
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... văn thạc sĩ Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh MỤC ĐÍCH ... pháp dạy học, khắc phục lối truyền thụ một chiều Phát huy phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, hợp tác; giảm thời gian giảng giải lý thuyết, tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh ” ... học QUAN SÁT Suy ngẫm hoạt động đã thực HOẠT ĐỘNG Trải nghiệm ÁP DỤNG Hoạt động hỗ trợ PHÂN TÍCH Suy nghĩ Hình 1.4: Các phong cách học của học sinh Ví dụ cụ thể “Sự chuyển thể của chất”...
  • 149
  • 575
  • 2
Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập  phần “sóng ánh sáng” (vật lí lớp 12 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực  cho học sinh THPT  miền núi

Lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học bài tập phần “sóng ánh sáng” (vật lớp 12 ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi

Sư phạm

... ích cho GV dạy vật HS 1.2 VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC 1.2.1 Khái niệm tính tích cực nhận thức [7,18, 20] Tính tích cực hoạt động nhằm làm chuyển biến ... TRÚC CỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương 1: sở luận thực tiễn việc phát huy tính tích cực, tự lực HS dạy học vật Chương 2: Xây dựng tiến trình dạy học số chủ đề BT chương “sóng ánh sáng” (vật ... GÓP CỦA LUẬN VĂN - Góp phần làm sáng tỏ sở luận vấn đề phát huy tính tích cực, tự lực HS, BT dạy học Vật - Đề biện pháp cụ thể để tổ chức hoạt động dạy - học BTVL nhằm phát huy tính tích cực, ...
  • 122
  • 923
  • 2

Xem thêm