SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHẮC HỌA NHÂN VẬT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10

sáng kiến kinh nghiệm hình thành khái niệm trong dạy học lịch sử

... pháp dạy học lịch sử Có thể nói, muốn đổi phơng pháp dạy học lịch sử không hình thành khái niệm cho học sinh trình dạy học lịch sử trờng phổ thông Bởi vì, đổi phơng pháp dạy học lịch sử trờng ... khái niệm nh để góp phần đổi phơng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông? B Nội dung sáng kiến Chơng I: Cơ sở lí luận kinh nghiệm Hình thành khái niệm lịch sử nhiệm vụ trung tâm việc dạy học lịch ... pháp dạy học lịch sử liên quan chặt chẽ đến việc hình thành khái niệm cho học sinh , Nhng cần tiến hành nh cho ? Việc hình thành khái niệm phải nằm trình dạy học, tách rời khỏi giảng Trong dạy học...

sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu nhân vật trong tác phẩm tự sự từ khía cạnh nội tâm nhân vật

... sinh tìm hiểu nội tâm nhân vật tác phẩm tự trờng THPT 1- Trong giảng văn tác phẩm tự Vấn đề lớn đặt làm để học sinh tiếp cận tác phẩm hiệu học Trong tác phẩm tự tác phẩm có nhân vật nhân vật ... Chơng II: Nội tâm nhân vật tác phẩm tự với việc hớng dẫn học sinh tìm hiểu nhân vật I/ Nội tâm nhân vật tác phẩm tự 1- Khái niệm: Theo từ điển thuật ngữ văn học thì: nội tâm nhân vật tâm t tình ... chủ đề tác phẩm tìm hiểu tác phẩm tìm hiểu nhân vật Nhng tìm hiểu nhân vật nh để đạt đựơc hiệu cao nhất .Trong tiếp cận tác phẩm văn học tìm hiểu nhân vật qua nhiều yếu tố nh ngoại hình, nội tâm, ...

7
1,187
5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ

... 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp 9A 9B 9C 9D Cộng Số học sinh 39 40 37 38 154 môn GDCD SL 29 31 28 31 1 19 môn GDCD TL% 74,4 77,5 ... 10 9 35 TL% 25,6 22,5 24,4 18,5 22.7 Trang12 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ *Kết chất lợng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào ... cho môn học GDCD môn học phụ, nên em cha thực ý đến việc học tập Ngời thực hiện: Hồ Thị Phơng Nga - Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ môn...

14
2,215
12

Sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức trò chơi trong dạy học môn toán 7

... thích học toán Lựa chọn trò chơi Việc lựa chọn trò chơi học tập môn toán lớp phải đáp ứng yêu cầu mục đích dạy học Các trò chơi phải đặt cho học sinh nhiệm vụ học tập tương ứng với nôi dung dạy học ... mình.Đây đặc tính cao trò chơi Vì tổ chức trò chơi, không đòi hỏi cao nội dung trò chơi mà cần trò chơi mang nội dung , kỹ học Khi tổ chức trò chơi phải xếp tình chơi cho tất học sinh nhóm, lớp ... 1+ +1 = ……… + + + + = ……… 21 Học sinh chơi trò chơi nhà sáng tạo trẻ * Có nhiều trò chơi, trò chơi mà nêu dạy tiết dạy toán mà thực tất học toán nói riêng học môn học khác Sở dĩ tự nhiên mà sách...

29
7,687
130

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG DẠY HỌC MÔN SINH GIÚP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH

... CÁC GIẢI PHÁP Đổi phương pháp dạy học nhằm trọng phát triển lực học sinh 1.1 Cải tiến phương pháp dạy học truyền thống Một số phương pháp dạy học truyền thống vấn đáp, thuyết trình phương pháp ... 1.4.Thiết kế giáo án đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực cho học sinh Đây ví dụ minh họa cho việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực cho học sinh Ví dụ 1: Bài 24 Thực hành: ... nhiệm vụ giải vấn đề đặt sống,[1,45] 2.2.2 Các lực chung lực chuyên biệt 2.2.2.1 Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực tự quản lý - Năng lực giao...

Kinh nghiệm trong việc “vận dụng bài tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10” ở trường trung học phổ thông

... Kết Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10” trường Trung học phổ thông - Tôi sử dụng tập nhận thức trình giảng dạy môn lịch sử, nhận thấy học sinh học tích cực học, ... Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10” trường Trung học phổ thông II PHẦN NỘI DUNG 1.Biện pháp sử dụng tập nhận thức lịch sử việc giảng dạy giáo án điện ... Văn hoá thông tin “Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập lịch sử NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy học lịch sử lớp 10” trường Trung học phổ thông MỤC...

Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT chương trình chuẩn

... trình Chuẩn Chương Kiến thức nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11- Chương trình Chuẩn Chương Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11- Chương trình Chuẩn NỘI ... HỌC 59 LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở LỚP 11- CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 59 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO BIỂU TƯỢNG VỀ NHÂN VẬT .99 TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở LỚP 11 99 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN 99 MỞ ĐẦU ... lịch sử 1.1.3 Đặc điểm tâm lí HS THPT trình tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Chủ thể trình tạo biểu tượng nhân vật dạy học lịch sử THPT HS lớp 11, muốn xây dựng thành công biện pháp tạo biểu tượng...

155
2,321
10

Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT

... Những nhân vật lịch sử đợc giảng dạy nội khoá ngoại khoá dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 2.2 Phơng pháp tạo biểu tợng nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 (SGK ... loại biểu tợng lịch sử 1.1.4 Biểu tợng nhân vật lịch sử Chơng 2: Phơng pháp tạo biểu tợng nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 (SGK lịch sử lớp 12, THPT) ... lịch sử trờng THPT Chơng II: Phơng pháp tạo biểu tợng nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 (SGK lớp 12, THPT) 10 B Nội dung Chơng 1: Vấn đề tạo biểu tợng nhân vật dạy học Lịch...

76
1,006
8

Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh lớp 12 THPT

... đưa số biện pháp nhằm tạo biểu tượng nhân vật cho HS qua giai đoạn lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 líp 12 THPT Chương II MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO BIỂU TƯỢNG CÁC NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ... số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật dạy học lịch sử Việt Nam 1954 – 1975 cho học sinh líp 12 THPT với mong muốn bước đầu sâu nghiên cứu biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Hơn nữa, giải ... TRỌNG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT I Cơ sở lí lụân chung tạo biểu tượng nhân vật dạy học lịch sử trường THPT Quan niệm biểu tượng nhân vật lịch sử 1.1 Quan niện biểu tượng lịch sử Biểu tượng khái...

Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10

... lớp 10: 10A, 10B, 10C Trong – Lóp 10 Ban bản: Các quốc gia cổ đại phương Đông lớp 10A, 10B sử dụng phương pháp sơ đồ hóa, lớp 10C không sử dụng phương pháp Kết ban đầu cho thấy học sinh lớp 10A, ... loại sơ đồ thích hợp việc dạy sơ kết hay ôn tập chương Ví dụ - Khi dạy mục 5-Văn hóa cổ đại phương Đông Bài SGK Lịch sử lớp 10 Cơ bản, giáo viên sử dụng sơ đồ: Sơ đồ hóa kiến thức thành tựu văn hóa ... sơ đồ thuộc loại đồ dùng quy ước Nhiều dạy lịch sử có nhiều thông tin kiện học sinh nhớ hết, GV hệ thống sơ đồ học trở nên ngắn gọn dễ hiểu 3.1 Một số yêu cầu sử dụng sơ đồ hóa dạy học lịch sử: ...

đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh

... LUẬN: “NHỮNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN - BỘ MÔN SINH HỌC” I Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Chất lượng giáo dục vấn đề ... thực chất trình độ học viên nhằm xác định đối tượng giảng dạy cách có khoa học, vấn đề cần thiết thiếu dạy học Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập môn sinh học hệ bổ túc THPT” ... Đổi phương pháp dạy học phải đôi với đổi phương pháp kiểm tra đánh giá:  Vì cần phải đổi phương pháp kiểm tra đánh giá? Kiểm tra đánh giá chất lượng học viên giúp trình định hướng học tập cho học...

17
1,521
7

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học trong dạy học lịch sử lớp 5

... sáng kiến: Một số kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học phân môn lịch sử lớp C Biện pháp thực sáng kiến kinh nghiệm I Tự làm,tự sắm thiết bị dạy học lịch sử lớp Phần lịch sử lớp có 29 học, học ... : Trong sáng kiến nêu lên số kinh nghiệm việc sử dụng thiết bị dạy học dạy học phân môn lịch sử lớp Sáng kiến nêu lên vấn đề : - Các hớng tự làm, tự sắm TBDH lịch sử lớp - Cách sử dụng thiết bị ... độc lập II.Cách sử dụng thiết bị dạy học dạy học lịch sử lớp 1 .Sử dụng tranh ảnh Sử dụng tranh ảnh dạy học phân môn lịch sử lớp để cung cấp thông tin lịch sử minh họa vấn đề lịch sử việc làm quan...

29
1,202
3

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng trong nhà trường

... hoạch lý thuyết; sản phẩm sử dụng, công bố, giới thiệu 4.4 Một số kĩ thuật dạy học tích cực 4.4.1 Kĩ thuật chia nhóm Khi tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, GV nên sử dụng nhiều cách chia nhóm ... vấn đề trước vào giải vấn đề - Cần sử dụng phương pháp động não để HS liệt kê cách giải có - Cách giải tối ưu HS giống khác 4.3.4 Phương pháp đóng vai *Bản chất Đóng vai phương pháp tổ chức cho ... việc, kê bàn ghế nào? 4.3.2 Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình * Bản chất Nghiên cứu trường hợp điển hình phương pháp sử dụng câu chuyện có thật chuyện viết dựa trường hợp thường xảy sống...

8
2,355
28

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9

... Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp dạy học xuất phát từ yêu cầu mà vấn đề sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ vào đổi phương pháp dạy học cấp lãnh ... Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp II.1 Chương 1: Tổng quan Khi dạy học toán, công việc quan trọng phương pháp giảng dạy giáo viên giúp em ... GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 21 Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp Môn Toán Lớp 9A Giỏi 41,0% Khá 38,5% Loại TB 20,5% Yếu Kém Trong có:02...

Xem thêm