ÔN tập PHẦN đọc HIỂU văn bản
HƯỚNG DẠY MỘT BÀI ÔN TẬP PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
... lê thê (một khắc dài năm), nỗi buồn sầu lòng kéo dài triền miên, day dứt, khắc khoải, khôn nguôi, cuộn trào sóng biển hết lớp đến lớp khác dồn dập, xô đuổi xôn xao đến bất tận… Lưu ý: – Văn đề ... khẩn, cách nói khác với mối quan hệ chị – em thông thường -> khắc sâu quan hệ người làm ơn kẻ chịu ơn, tạo không khí trang trọng, thiêng liêng việc trao duyên – Mặc em = kệ em mang hàm ý giao phó ... Phát lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt,… văn => Với dạng đề này, hs cần ôn tập nắm vững kiến thức tiếng Việt với cách dùng từ, ngữ pháp, tả, diễn đạt,… Ví dụ : Cho đoạn văn nháp, mắc phải số lỗi dùng...
- 4
- 567
- 1
ÔN TẬP PHẦN ĐỌC HIỂU CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG VĂN BẢN + CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN
... cha tỡm thy ngi thõn ca (Web Phỏp lut i sng Ngy 16/4/2014) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Nội dung văn bản? Suy nghĩ hình ảnh phao văn ? (Yờu cu cỏc em c tht k phn lớ thuyt, sau ú ỏp dng vo ... b cc sau: + Thc trng ca bnh quay cúp HS ngy + Tỏc hi ca bnh quay cúp + Li khuyờn - Cú th chn cỏc ý trờn dng on * V k nng: Vn dng kt hp ớt nht thao tỏc lp lun Trỡnh by bn v ch cỏc thao tỏc lp ... cho niờn + Phờ phỏn v bỏc b nhng vic lm sai trỏi ca mt s niờn hin + Lm th no rốn luyn tt ý lờn hc v cụng tỏc - Kt thỳc : + í ngha ca t + Bn thõn BT5: Luyn vit on vn dng kt hp cỏc thao tỏc lp...
- 10
- 3,187
- 1
ÔN THI TNTHPT môn NGỮ văn PHẦN đọc HIỂU văn bản
... cao nhất; song phải luôn khiêm tốn, thật thà, không phô trương, dối trá Thanh niên phải dành định để giúp đỡ cha mẹ, săn sóc em, chăm lo phần công việc gia đình” (Ngữ văn 12, tập một, NXBGD ... bền, việc nước việc đời không quan hệ đến Như gọi sống thừa, mong có ngày vũng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thi u niên nhà kiều dưỡng, đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với người ... đ khó, không khó ng ă sông cách núi mà khó lòng ng ườ ng núi e sông X ng i n i i a nh ữ đấg anh hùng làm nên nh ữ vi ệ gian nan không làm n ổ c ũ nh gan m ng n ng c i, ng o hi ể đờ không bi ế...
- 4
- 2,440
- 29
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
... cho học sinh chán học Văn kiến thức văn chương Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “ Tìm hiểu phương pháp soạn giáo án dạy phần đọc -hiểu văn chương trình Ngữ văn trung học sở theo tinh thần đổi mới” ... đổi phương pháp dạy học, phương pháp soạn giáo án Qua việc tìm hiểu, phân tích lý luận vào thực tế ta thấy tầm quan trọng việc soạn giáo án việc soạn giáo án thực tế giáo viên trung học sở đáng ... thay đổi phương pháp soạn giáo án điều cần thiết Một giáo án theo tinh thần đổi giáo án đáp ứng yêu cầu, nguyên tắc sau: Giáo án cần đảm bảo nguyên tắc: a Thể tính tích hợp chương trình Dạy học theo...
- 38
- 4,764
- 7
Tiết 91: Luyện tập đọc hiểu văn bản văn học
... tự học Củng cố: - Nắm bốn yêu cầu đọc hiểu văn văn học - Biết vận dụng yêu cầu vào đọc hiểu văn văn học Hướng dẫn tự học: - Học thuộc yêu cầu đọc hiểu văn văn học - Tự tìm đọc hiểu văn văn học ... tưởng tựa “Trích diễm thi tập 5 Bài tập 5: Các bước đọc hiểu văn văn học - Đọc hiểu nghóa từ ý nghóa câu đoạn Đọc hiểu mạch ý đoạn văn, văn - Cảm nhận hình tượng văn học - - Khái quát tư tưởng, ... Tiết 91 Tiết 91: LUYỆN TẬP ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC I Bài tập SGK 1.Bài tập 1: Đọc – hiểu nghóa từ ý nghóa câu a Đáp án B thể chí khí Phạm...
- 16
- 8,405
- 10
Vấn đề tạo tâm thế tích cực cho học sinh ở phần dẫn nhập của giờ đọc hiểu văn bản
... Từ giũa giáo viên học sinh tạo đợc mối liên hệ trọng lên lớp Tạo cho học sinh đối tợng có gắn kết Tạo cho học sinh học sinh có hòa đồng Muốn gắn kết đợc học sinh với đọc hiểu văn ngời giáo viên ... trì thực học sinh thực đợc Dạy cho học sinh cách ý lắng nghe tích cực, tập trung học, cách học với học sinh khác (ở nhà tự học theo nhóm lớp thực hành theo cặp, nhóm) Dạy học cho học sinh thủ ... niệm tâm dạy học văn hiểu nh khái niệm khoa tâm lí- việc xác định tình dạy học, tác động tâm lý tạo tiền đề nhận thức có tính s phạm để học sinh ý tích cực vào mục đích học tập Tâm trạng thái tâm...
- 90
- 1,098
- 1
Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập
... 1.1.3 Bình diện ngữ nghĩa văn - sở khoa học để xây dựng hệ thống tập luyện đọc hiểu cho học sinh Tiểu học 1.1 .4 Văn nghệ thuật chơng trình Tập đọc Tiểu học 1.1 .5 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập rèn ... sinh lớp 4, 5 thông qua hệ thống tập Mục đích nghiên cứu Trên sở bình diện ngữ nghĩa văn bản, xây dựng hệ thống tập luyện đọc hiểu giúp học sinh lớp 4, lớp rèn kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật, góp phần ... Tiểu học - Điều tra thực trạng đọc hiểu văn nghệ thuật học sinh lớp 4, lớp - Điều tra thực trạng sử dụng phơng pháp nhằm rèn luyện kĩ đọc hiểu văn nghệ thuật cho học sinh lớp 4, lớp5 trờng Tiểu học...
- 90
- 2,559
- 20
Luyện tập đọc – hiểu văn bản văn học - văn mẫu
... tượng tìm hiểu lô gích bên chúng - Đọc – hiểu tư tưởng, tình cảm tác giả văn bản: Đọc cho linh hồn nhà văn ẩn chứa văn – thường thể lời, lời,… - Đọc – hiểu thưởng thức văn học: Người đọc tự phát ... tập Quá trình đọc – hiểu văn văn học có bước nào? Ở bước ấy, phải đảm bảo yêu cầu gì? Gợi ý: - Đọc – hiểu ngôn từ: + Đọc thông suốt toàn văn bản, hiểu từ khó, từ lạ, điển cố, phép tu từ,… + Hiểu ... sâu đậm chi tiết đặc sắc tác phẩm Tưởng tượng, liên tưởng có tác dụng việc đọc – hiểu văn văn học? Gợi ý: Trong sáng tạo văn nghệ thuật, tác giả sử dụng liên tưởng, tưởng tượng để tạo hình tượng...
- 3
- 2,117
- 16
Đề tài cách khai thác và tổ chức dạy học phần tiểu dẫn trong giờ đọc hiểu văn bản ở trường THPT đạt hiệu quả cao
... đưa cách thức tổ chức dạy học phần tiểu dẫn tạo nên hứng thú hiệu cao tiếp nhận TPVC III Cách thức khai thác phần Tiểu dẫn Đọc hiểu văn 3.1 Những nội dung định hướng khai thác phần Tiểu dẫn + ... dạy đọc hiểu văn Với sở lí luận định hướng sư phạm dạy phần tiểu dẫn, khai thác yếu tố văn phần Tiểu dẫn nội dung quan trọng, sở, tiền đề để vào nội dung văn Thế nhưng, thực tế khai thác phần Tiểu ... dạy học phần Tiểu dẫn đọc hiểu văn có hiệu cao 4.1 Tổ chức cho HS làm việc với SGK để khai thác nội dung phần Tiểu dẫn * Hướng dẫn học sinh đọc SGK nhà xác định nội dung cần triển khai phần Tiểu...
- 17
- 1,222
- 3
skkn phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố - dặn dò
... huy tính Phát huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng c - dặn dò hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn Ngữ văn từ phần việc Củng c dặn dò, chủ yếu đề cập đến hoạt động giáo viên Dựa vào ... vấn đề số giải pháp nhằm tăng hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn Ngữ văn từ phần việc Củng c - dặn dò Thực trạng vấn đề: Chúng ta thấy, phần việc Củng c - dặn dò phần việc cuối quan trọng dạy Tuy ... huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng c - dặn dò 3.1 Đối tợng nghiên cứu: Đối tợng nghiên cứu hoạt động thầy trò phần việc cuối tiến trình lên lớp: phần việc Củng cố - dặn dò, ...
- 31
- 1,146
- 0
TỪ GIẢNG văn QUA PHÂN TÍCH tác PHẨM đến dạy học đọc HIỂU văn bản văn học
... việc đọc thành tiếng, đọc diễn cảm, đọc hiểu gọi phân tích tác phẩm văn học, mà phân tích lại làm giống nhà nghiên cứu văn học Vì thời gian trước tiếp thu quan niệm họ, chưa có khái niệm đọc hiểu ... không cho phép ta dạy học văn cũ mà đòi hỏi phải thay đổi quan niệm dạy ngữ văn phương pháp dạy học ngữ văn Giảng văn giải thích, phân tich văn bản, chưa bao gồm hiểu trò Đọc hiểu hoạt động trò, ... thức đọc gắn với đọc hiểu Trong chương trình ngữ văn lưu ý tới hình thức đọc: đọc âm, đọc nhận biết, đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng đọc hiểu Thực ra, đọc hiểu bao hàm đọc diễn cảm, đọc kĩ (chậm), đọc...
- 10
- 604
- 0
skkn góp phần nâng cao hiệu quả đọc hiểu văn bản trữ tình bằng phương pháp đọc diễn cảm thpt tân phú
... Góp phần nâng cao hiệu đọc hiểu văn trữ tình phương pháp đọc diễn cảm GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRỮ TÌNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐỌC DIỄN CẢM I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ... việc đọc diễn cảm, đưa vài ý kiến vấn đề Góp phần nâng cao hiệu đọc hiểu văn trữ tình phương pháp đọc diễn cảm Đây dịp để trao đổi chuyên môn đồng nghiệp với mong muốn góp phần nâng cao hiệu ... Trường THPT Đoàn Kết -3- Góp phần nâng cao hiệu đọc hiểu văn trữ tình phương pháp đọc diễn cảm NỘI DUNG, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI 2.1 VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ ĐỌC DIỄN CẢM VÀ ĐỌC DIỄN...
- 18
- 419
- 0
skkn ứng dụng bình diện ngữ nghĩa học dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn đọc hiểu văn bản (bộ môn ngữ văn) bậc trung học cơ sở
... nét bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp chương trình giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ văn) ở bậc THCS 1.1 Sơ nét bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp Nội dung bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp ... nghiên cứu Ý nghĩa việc ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS - Giúp giáo viên khai thác có sở nội dung văn văn học vốn sâu ... thức môn Ngữ nghĩa Ngữ Dụng học vào thực tiễn dạy học phổ thông vấn đề có tính cần kíp, thiết thực II Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ...
- 50
- 578
- 0
Tiểu luận_ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn bản (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS
... nét bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp chương trình giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ văn) ở bậc THCS 1.1 Sơ nét bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp Nội dung bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp ... nghiên cứu Ý nghĩa việc ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ văn) bậc THCS - Giúp giáo viên khai thác có sở nội dung văn văn học vốn sâu ... thức môn Ngữ nghĩa Ngữ Dụng học vào thực tiễn dạy học phổ thông vấn đề có tính cần kíp, thiết thực II Ứng dụng bình diện Ngữ nghĩa học Dụng pháp vào việc giảng dạy phân môn Đọc hiểu văn (bộ môn Ngữ...
- 50
- 1,363
- 0
Từ khóa: giải ngữ văn lớp 6 tập 1 phần đọc hiểu văn bản bài thánh gióngon tap phan doc hieu ngu van 11ki 2on tap phan doc hieu ngu van 11 ki 2trả lời phần đọc hiểu văn bản tôi đi họcsoạn phần đọc hiểu văn bản tức nước vỡ bờphần đọc hiểu văn bản tức nước vỡ bờgiải phần đọc hiểu văn bản của bài văn trong lòng mẹhoc sinh soan bai hai cay phong phan doc hieu van bantrả lời phần đọc hiểu văn bản trong lòng mẹtrả lời phần đọc hiểu văn bản lão hạctrả lời phần đọc hiểu văn bản hai cây phongsoan phan doc hieu van ban cua bai bai ca nha tranh bi gio thu phatrả lời phần đọc hiểu văn bản thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòngtrả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn bản bài học đường đời đầu tiêntra loi phan doc hieu van ban noi voi conNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ