Quá trình chuẩn bị đưa cách mạng miền nam tiến lên toàn thắng (1973 1975) luận văn thạc sĩ lịch sử
Đảng ta với quá trình chuẩn bị cho cách mạng tháng tám 1945
... sáng tạo Đảng ta, có ý nghĩa tiên Cách mạng Tháng Tám 1945 27 Chơng 2: Chuẩn bị lực lợng cách mạng Để đa tới thành công cách mạng, việc chuẩn bị đờng lối, phải kể đến chuẩn bị lực lợng cách mạng ... cho Cách mạng tháng Tám làm khóa luận tốt nghiệp cho Lịch sử nghiên cứu vấn đề Từ trớc đến có nhiều công trình nghiên cứu Cách mạng tháng Tám Tuy nhiên với đề tài: Đảng ta với trình chuẩn bị cho ... 2005, trình bày số vấn đề Cách mạng tháng Tám năm 1945, trình bày điểm khái quát riêng biệt độc đáo bùng nổ thắng lợi Cách mạng tháng Tám tỉnh, địa phơng nớc - Trong cuốn: Cách mạng tháng Tám tiến...
- 64
- 1,748
- 20
Báo nghệ an với cuộc kháng chiến chống mỹ, cứu nước ở miền nam trong những năm 1965 1968 luận văn thạc sĩ lịch sử
... truyền thống yêu nước cho hệ trẻ hôm Bởi vậy, định chọn vấn đề Báo Nghệ An với kháng chiến chống Mỹ, cứu nước miền Nam năm 1965 – 1968 làm đề tài luận văn thạc sĩ Lịch sử nghiên cứu vấn đề Cho ... phần diện mạo báo Nghệ An năm 1965 - 1968 11 Nhưng chưa có công trình nghiên cứu mang tính tổng hợp vấn đề báo Nghệ An với kháng chiến chống Mỹ, cứu nước miền Nam từ năm 1965 đến 1968 Tổng hợp ... chế báo Nghệ An việc phản ánh kháng chiến chống Mỹ, cứu nước miền Nam năm 1965 – 1968 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Những viết đề tài kháng chiến chống Mỹ, cứu nước quân...
- 125
- 914
- 2
Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... mạng thành phố Hồ Chí Minh cần khai thác dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 Chương Hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THIÊN NGA Tên đề tài: SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ CÁCH MẠNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954- 1975 Ở TRƯỜNG THPTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (CHƯƠNG ... liệu di tích lịch sử cách mạng vào dạy học hay tổ chức học thực địa Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 trường...
- 180
- 1,566
- 12
Hưng nguyên từ cao trào xô viết đến cách mạng tháng tám luận văn thạc sĩ lịch sử
... tài Hưng Nguyên từ cao trào Xô viết đến Cách mạng Tháng Tám làm tên đề tài cho luận văn thạc sĩ khoa học lịch sử Qua luận văn này, mong muốn tái cách toàn diện phong trào đấu tranh nhân dân Hưng ... Hưng Nguyên tỏ rõ khí sục sôi cách mạng, tâm cao độ, làm cho kẻ thù khiếp sợ, cổ vũ phong trào cách mạng nước - 4Cách mạng Tháng Tám bùng nổ nhân dân Hưng Nguyên với nhân dân nước tiến hành cách ... Tĩnh, hay Cách mạng Tháng Tám năm 1945… Cao trào Xô viết diễn mạnh mẽ Hưng Nguyên, đánh dấu đời quyền Xô viết, mang lại quyền tự dân chủ cho nhân dân, thể chất ưu việt quyền cách mạng Và từ đây,...
- 92
- 690
- 3
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... duc i vi hc sinh Cỏc s kin, hin tng lch s trỡnh by sỏch giỏo khoa xut phỏt t quan im s hc Mỏc - Lờnin, quan im ca ng vỡ vy cú vai trũ quan trng giỏo dc th gii quan khoa hc, nhõn sinh quan cỏch mng ... giỏo khoa mụn lch s (vai trũ ý ngha ca sỏch giỏo khoa lch s, cu trỳc ca sỏch giỏo khoa ) lp 12 THPT (chng trỡnh chun) - iu tra thc trng s dng sỏch giỏo khoa dy hc Lch s ca giỏo viờn v hc sinh núi ... ging m khụng th cho hc sinh trc quan sinh ng nhng s kin xy Bờn cnh ú, lch s mang tớnh khụng lp li v khụng gian v thi gian Mi s kin, hin tng lch s ch xy mt khụng gian v thi gian nht nh, ch xy mt...
- 128
- 1,445
- 5
Quá trình vận động cách mạng giải phóng dân tộc ở biên hòa thời kỳ 1930 1945 luận văn thạc sĩ lịch sử
... làm luận văn thạc sĩ sử học, chuyên ngành lịch sử Việt Nam Lịch sử nghiên cứu vấn đề Công đổi nước ta lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam không vấn đề mẻ nhà nghiên cứu, đặc biệt nhà nghiên lịch sử ... quận nội thành thành phố Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, công trình công bố lịch sử, kinh tế, văn hóa quận Tân Bình, thành 13 phố Hồ Chí Minh Ngoài ra, luận văn sử dụng tư liệu điền dã thông qua lần ... nghiệp nơi sử dụng lao động lành nghề góp phần hình thành đội ngũ lao động thời kỳ đổi Riêng lĩnh vực CN – TCN thời kỳ số lao động phân bố theo khu vực sau: Bảng 1.6 Phân tích số lao động CN –...
- 124
- 655
- 1
Quá trình hình thành và phát triển của thị xã hồng lĩnh, tỉnh hà tĩnh từ năm 1992 đến năm 2011 luận văn thạc sĩ lịch sử
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐẶNG NGỌC SƠN QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỊ XÃ HỒNG LĨNH, TỈNH HÀ TĨNH TỪ NĂM 1992 ĐẾN NĂM 2011 CHUYÊN NGÀNH: LỊCH SỬ VIỆT NAM MÃ SỐ: 60.22.54 LUẬN ... trình hình thành phát triển Thị xã Hồng Lĩnh từ năm 1992 đến năm 2011" làm đề tài luận văn thạc sĩ, chuyên ngành Lịch sử Việt Nam để đóng góp phần nhỏ vào trình xây dựng quê hương Hồng Lĩnh Lịch sử ... trình hình thành, phát triển Thị xã Hồng Lĩnh từ vùng đất Bãi Vọt hoang sơ đến Thị trấn Hồng Lĩnh trở thành Thị xã - đô thị cấp Tỉnh Tiếp đó, luận văn nghiên cứu trình phát triển chuyển dịch Thị xã...
- 115
- 971
- 4
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả bài học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) ở trường trung học phổ thông dân tộc miền núi, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử
... đề nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường THPH- DTNT miền núi Nghệ An Lí luận thực tiễn Chương Một số biện pháp nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường ... dạy học môn lịch sử trường Trung học phổ thông- dân tộc Nội Trú (THPT-DTNT) Tôi chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 11 (chương trình chuẩn) trường THPT - DTNT miền núi ,tỉnh ... nâng cao hiệu học lịch sử phải góp phần đổi phương pháp dạy học lịch sử 78 2.3 Một số biện pháp sư phạm nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường THPT - DTNT miền núi Nghệ An...
- 149
- 1,318
- 1
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... Đại học Vinh, Tr ờng đại học Sài Gòn, Phòng Đào Tạo sau Đại Học, thầy cô giáo khoa Lịch Sử, tổ môn Lý luận Ph ơng pháp dạy học môn lịch sử - Tr ờng Đại Học Vinh , khoa lịch sử - Tr ờng Đại Học ... Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng 53 2.3 Nhng yờu cu xỏc nh cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung ... hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1954 trng Trung hc ph thụng (Chng trỡnh chun) 65 2.4.2 Cỏc bin phỏp s dng bn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh dy hc lch s Vit Nam giai...
- 152
- 1,119
- 1
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
... NGUYN TH NGC HNG Sử dụng di tích lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 ... dung c bn ca Lch s Vit Nam giai on 1919 - 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) 37 2.1.3 Cỏc di tớch lch s H Tnh s dng dy hc Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) ... TRONG DY HC LCH S VIT NAM T 1919 N 2000 (LP 12 THPT - CHNG TRèNH CHUN) H TNH .36 2.1 Mc tiờu v ni dung kin thc c bn ca khoỏ trỡnh Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun)...
- 147
- 1,589
- 5
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... NGH AN - 2 012 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH PHM TH HIU sử dụng tài liệu lịch sử địa phơng dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) ... hc lch s Vit Nam giai on 1930 1945 trng THPT tnh Ngh An (Chng trỡnh Chun) Chng 3: Bin phỏp s dng ti liu lch s a phng dy hc lch s Vit Nam giai on 1930 1945 trng THPT tnh Ngh An 11 NI DUNG ... A PHNG CN KHAI THC TRONG DY HC LCH S VIT NAM GIAI ON 1930 - 1945 TRNG THPT TNH NGH AN (CHNG TRèNH CHUN) 2.1 Mc tiờu, ni dung kin thc c bn Lch s Vit Nam t 1930 n 1945 (lp 12 - THPT, Chng trỡnh...
- 124
- 1,666
- 9
Sử dụng tài liệu về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ xĩ ở lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... việc sử dụng tài liệu nhân vật dạy học lịch sử trường THPT - Chương II: Một số biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( Chương trình ... sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn) 2.3.1 Những yêu cầu lựa chọn biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy lịch ... Trên sở khẳng định vai trò ý nghĩa việc sử dụng tài liệu nhân vật Lịch sử, xác định nhân vật lịch sử nội dung tài liệu nhân vật cần sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, đề tài sâu...
- 108
- 2,048
- 13
những bài học chủ yếu của quá trình đảng lãnh đạo cách mạng việt nam
... trò, lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Những học nêu thể bật vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam; thắng lợi cách mạng Việt Nam gắn liền với lãnh đạo Đảng Có thành công lãnh đạo nhờ Đảng không ... dân Trải qua cao trào cách mạng, dẫn tới thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Đảng 15 tuổi lãnh đạo cách mạng thành công, nắm quyền toàn quốc Sau Cách mạng Tháng Tám, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh ... Cương lĩnh, đường lối Đảng từ đầu tổ chức động viên sức mạnh dân tộc, coi cách mạng Việt Nam phận cách mạng giới, tranh thủ ủng hộ cách mạng giới Trong Đường cách mệnh (1927) lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc...
- 4
- 8,284
- 44
HOÀN THÀNH GIẢI PHÓNG MIỀN NAM THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC ( 1973 – 1975) ( 2 TIẾT ) - Giáo án lịch sử lớp 9 pdf
... cảnh lịch sử nước ta sau hiệp – văn hóa , sức chi viện cho miền định Pari nhiệm vụ cách mạng Nam miền Bắc? ( Quân Mĩ rút quân - Sau hiệp định Pari 197 3 :Miền Bắc nước, so sánh lực lượng miền Nam ... hình 71/158 197 5, giải phóng hoàn ? Trong chủ trương, kế hoạch giải toàn miền Nam năm 197 5) phóng hoàn toàn miền Nam có điểm khẳng định lãnh đạo đắn linh hoạt Đảng? ( tranh thủ thời đánh nhanh, ... nhanh chóng dậy Xuân 197 5 phát triển qua ba + 24 .3 giải phóng Tây Nguyên chiến dịch lớn - Chiến dịch Huế – Đà Nẵng (2 1.3 – 29 .3 ) + 21 .3 bắt đầu trận đánh quân ta vào địch Huế + 29 .3, chặn đường rút...
- 8
- 1,069
- 3
Quá trình chuẩn bị đưa cách mạng miền nam tiến lên toàn thắng (1973 1975) luận văn thạc sĩ lịch sử
... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ LAN QUÁ TRÌNH CHUẨN BỊ ĐƢA CÁCH MẠNG MIỀN NAM TIẾN LÊN TOÀN THẮNG (1973- 1975) LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Chuyên ngành: Lịch sử Việt Nam Mã số: 60 22 03 11 ... phát từ lí trên, vấn đề: Quá trình chuẩn bị đưa cách mạng miền Nam tiến lên toàn thắng (1973- 1975) được tác giả chọn làm Luận văn Thạc sĩ Lịch sử nghiên cứu vấn đề Lịch sử kháng chiến chống Mỹ ... lớn miền Bắc, cách mạng miền Nam có chuẩn bị chu đáo, đầy đủ cho trận chiến chiến lược cuối cùng, giải phóng miền Nam, thống đất nước 31 Chƣơng QUÁ TRÌNH CHUẨN BỊ GIẢI PHÓNG MIỀN NAM (1973- 1975)...
- 134
- 630
- 0
Từ khóa: trình bày đường lối cách mạng miền namsự vận dụng của đảng ta trong quá trình phát triển của cách mạng việt namchứng minh sự đúng đắn của đường lối cách mạng việt nam tiến lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩaquá trình chuẩn bị cách mạng tháng 8quá trình chuẩn bị chỉ đạo cho cách mạng tháng támquá trình hình thành đường lối cách mạng miền namquá trình chuẩn bị xử lý dữ liệuquá trình chuẩn bị tổng khởi nghĩa giành chính quyềnquá trình chuẩn bị đám cướiquá trình chuyển biến của cách mạng trung quốc từ hình thức dân chủ tư sản kiểu cũ sang dân chủ tư sản kiểu mớiquá trình chuẩn bị lực lượng và khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền ở tỉnh cao bằng 19411945 pdfđảng lãnh đạo quá trình chuẩn bị lực lượng đi từ khởi nghĩa từng phần tiến lên tổng khởi nghĩaphan tich mot so nhan vat trong hai tac pham rung xa nu va nhung dua con trong gia dinh de thay duoc ve dep cua chu nghia anh hung cach mang mien nam trong khang chien chong mycác yếu tố ảnh hưởng đến quá trình chuẩn bị surimiquá trình chuẩn bị cho phát triển ttck việt namBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP