CHỈ đạo QUẢN lý VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG dạy năm học 2007 2008
CHỈ đạo QUẢN lý VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG dạy năm học 2007 2008
... sử dụng CNTT giảng dạy năm học 2006 – 2007 hình Xây dựng nhận thức củng cố lại kỹ thức mang tính sử dụng CNTT tự phát, GV chưa giảng dạy cho thật đầu tư 100% GV mạnh dạn áp dụng dạy – học học ... giáo án tốt tư vấn tồn chưa hợp lý) Lộ trình thực hiện, học kinh nghiệm: Trong năm học 2006 – 2007 : Thực GAĐT với tiết dạy Đến cuối tháng 3, năm học 2007 – 2008: Thực được: 40 giáo án điện tử ... xun nhắc nhở phải thực tiết dạy/ năm, tiết trước chưa u cầu hoạt động kiểm tra chặt chẽ kịp giảng dạy có ứng dụng CNTT Thử thách Giải pháp dạy có ứng dụng CNTT tự thiết kế sử dụng nguồn tài ngun...
- 8
- 220
- 0
Tài liệu CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY ppt
... phải thực Thường xun nhắc nhở u cầu hoạt động giảng dạy có ứng tiết dạy/ năm, tiết dạy có ứng dụng CNTT tự thiết kế sử dụng nguồn tài ngun có sẵn dụng CNTT phải điều chỉnh cho phù hợp) Lộ trình thực ... đến việc ứng dụng thành mũi nhọn phải CNTT dạy – dựa vào đâu? học Vòng 1: thi tiết dạy lớp ( BGK dự đột xuất, nhiên sử dụng CNTT chọn bài) Vòng 2: có nội dung phải dạy 1tiết ứng dụng CNTT ... hợp lý) Lộ trình thực hiện, Giải pháp Thử thách học kinh nghiệm: Trong năm học Muốn 2006 – 2007 : Thực thúc đẩy phát Tất triển ứng dụng hoạt động áp dụng CNTT nhà CNTT vận trường Chúng ta dụng...
- 18
- 480
- 0
Tài liệu CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY docx
... phải thực tiết Thường xun nhắc nhở u cầu hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT dạy/ năm, tiết dạy có ứng dụng CNTT tự thiết kế sử dụng nguồn tài ngun có sẵn phải điều chỉnh cho phù hợp) Lộ trình thực ... cho thực Để thúc đẩy việc sử dụng GAĐT , người cán quản lý chun mơn phải thúc đẩy hoạt động khác nhà trường sử dụng thành tựu khoa học CNTT việc - Xây dựng riêng kế hoạch cho thực ứng dụng ... kế hoạch chun mơn số: Việc đạo Phải có kế hoạch 62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ thực giảng dạy có cụ thể : Có quy định 2008) Trong kế hoạch quy định cụ thể: ứng dụng CNTT pháp lý năm học trước chưa...
- 16
- 411
- 0
skkn chỉ đạo và quản lý việc ứng dụng cntt trong giảng dạy năm học 2007 - 2008.
... TÂN PHÚ TRƯỜNG HỒ VĂN CƯỜNG 0 CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2007 - 2008 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi phương pháp dạy học nhu cầu trọng tâm ngành giáo ... dạy học có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạy học lên nhiều, vấn đề cần phải đưa vào thực tiễn giảng dạy hoạt động nhà trường Việc sử dụng giáo án điện tử ứng dụng CNTT năm ... nhận thức học kinh nghiệm: Ngày 4/9 /2007: Kết hợp với chuyên CNTT giảng củng cố lại kỹ đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính dạy năm học 2006 sử dụng CNTT – 2007 hình giảng dạy cho Sự sử dụng thức...
- 19
- 464
- 0
SKKN Chỉ đạo và quản lý việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
... sử dụng CNTT dạy lại với làm học Để việc thực ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy phần hữu Người cán - Tham mưu với Hiệu trưởng thực quản lý cần tiếp tục phòng học cố định có trang bị thực ... đáp ứng q thầy cán quản lý cơng tác đạo kiểm tra việc sử dụng CNTT hoạt động dạy học trường Nhưng với niềm đam mê với mong mỏi tạo cho học sinh tiết học đầy hứng thú, tơi xây dựng kế hoạch tâm thực ... q thầy để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm việc đạo quản lý việc dạy – học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giúp ích cho thân tơi, cho giáo viên học sinh trường chúng tơi Trân trọng kính chào...
- 17
- 2,021
- 3
Sáng kiến ứng dụng CNTT trong giảng dạy sinh học
... On ứng dụng thực tế: Hình ảnh nửa mặt phẳng đối GV: - Hải Phòng 10 Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học 12 (II) (I) GV: - Hải Phòng 11 Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học Coi kim đồng hồ tia chung gốc .Trong ... với dạy truyền thống Học sinh buộc phải tập trung nghe giảng t nhiều GV: - Hải Phòng 15 Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học học Tuy nhiên, tối thiểu ngời dạy phải có kiến thức định chẳng hạn nh sử dụng ... lại? giải thích? 12 M N GV: - Hải Phòng 12 Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học 12 M N GV: - Hải Phòng 13 Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học 6.Về nhà: + Học thuộc định nghĩa nửa mặt phẳng, nhận biết tia...
- 17
- 2,360
- 7
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy hóa học
... hết u cầu minh họa giảng dạy, đặt biệt minh họa động cần thiết giảng dạy hóa học Màn hình soạn thảo chương trình hình đây: Hình 40: Màn hình soạn thảo chương trình Powerpoint Trong giới hạn tài ... khơng gian ba chiều với nhiều tính tốn hóa lượng tử * ChemFinder for Office 8.0 ChemFinder Ultra 8.0: chương trình tìm kiếm thơng tin chất hóa học phản ứng hóa học Và nhiều chương trình khác Sau ... chuyển tiếp Động học phân tử, động học Langevin, động học Monte Carlo MM QM Mô thay đổi cấu trúc phân tử theo thời gian nhiệt độ 12 MM: học phân tử QM: học phân tử ab initio học lượng tử bán...
- 16
- 712
- 3
skkkn ứng dụng cntt trong giảng dạy văn học sử ở trường pt xuân thọ
... HIỆN Mai Thị An Mai Thị An - Trường THPT Đoàn Kết Trang 12 Ứng dụng CNTT giảng dạy Văn học sử trường PT MỤC LỤC ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY VĂN HỌC SỬ Ở TRƢỜNG PT I Lí chọn đề tài ... Tiên Điền - Nghi Xuân - Hà Tĩnh, đồng thời cho HS xem đoạn phim Mai Thị An - Trường THPT Đoàn Kết Trang Ứng dụng CNTT giảng dạy Văn học sử trường PT đánh giá vị trí Nguyễn Du văn học dân tộc Từ ... - Trường THPT Đoàn Kết Trang 10 Ứng dụng CNTT giảng dạy Văn học sử trường PT UDCNTT vào dạy Muốn UDCNTT đạt hiệu đòi hỏi giáo viên phải biết lựa chọn phần hay nội dung thật phù hợp học - Khuyến...
- 13
- 423
- 0
Chỉ đạo và quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy tại trường Tiểu học Phú Nhiêu, huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình_Tiểu luận cuối khóa lớp QLGD
... đạo quản lý ứng dụng CNTT giảng dạy trường Tiểu học Phú Nhiêu, huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình” Tình hình thực tế việc ứng dụng CNTT giảng dạy trường Tiểu học Phú Nhiêu, huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng ... thiết ứng dụng CNTT quản lý dạy học 2.4 Những điểm mạnh, yếu, khó khăn, thuận lợi ứng dụng CNTT vào giảng dạy trường Tiểu học Phú Nhiêu Như trình bày phần lí do, CNTT ngành ứng dụng công nghệ quản ... đến giảng dạy trường Đinh Ngọc Tú – Trường TH Phú Nhiêu _ _Tiểu luận cuối khóa lớp QLGD 2.2 Thực trạng việc ứng dụng CNTT quản lí dạy học trường Tiểu học...
- 24
- 3,113
- 58
Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý tại trường Tiểu Học Ba Cụm Bắc
... NGHIỆM: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẨY MẠNH VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC BA CỤM BẮC LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Trường Tiểu Học Ba Cụm Bắc Trần ... quản lý giảng dạy Từ thực trạng trên, nghiên cứu thực giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa sau: 2.3: Các giải pháp thực trường Tiểu học Ba Cụm ... hành điều tra thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc sau: 2.2: Thực trạng việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: Trường Tiểu học Ba Cụm Bắc trường hạng I ngành giáo...
- 19
- 533
- 2
Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý tại Trường TH Ba Cụm Bắc
... cứu th c giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa sau: 2.3: Các giải pháp th c trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: a Giải pháp 1: Nâng cao nhận th c CNTT ... cứu th c giải pháp cách linh hoạt để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy Cho đến nay, mang lại th nh công, dù chưa cao khả quan so với th i điểm nhà trường chưa triệt để ứng dụng CNTT, ... hậu, thiếu th n lý để cán bộ, giáo viên chưa mạnh dạn đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào công tác, vào soạn giảng Qua hai năm làm công tác quản lý trường Tiểu học Ba Cụm Bắc, tâm huyết trọng đến việc...
- 15
- 3,506
- 16
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ
... K THUT DY HC S DNG CNTT TRONG CC BI HC A Lí B mụn a Lý THCS cú cỏc n v kin thc c bn ú l cỏc kin thc v Trỏi t, cỏc thnh phn t nhiờn ca Trỏi t, mụi trng a lý v cỏc chõu lc, a lý Vit Nam Cỏc kin ... qu hot ng ca thy giỏo quỏ trỡnh dy hc cú s dng CNTT T nhn thc nh vy chỳng tụi cng ó v ang nghiờn cu ng dng CNTT vo ging dy b mụn a lý A ng dng CNTT vo son Bi ging in t c trng c bn nht ca bi ... i mi phng phỏp CNTT l mt thit b dy hc nú gúp phn i mi PPDH II Lí LUN V THC TIN Th gii bc vo k nguyờn mi, nh tin b nhanh chúng ca vic ng dng CNTT vo tt c cỏc lnh vc Trong GD&T, CNTT ó gúp phn...
- 61
- 1,015
- 6
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS
... dung môn âm nhạc: a Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát -Tập đọc nhạc- nhạc lý -Âm nhạc thường thức b, Nội dung phân môn Âm nhạc thường thức: Phân môn Âm nhạc thường thức ba phân môn môn ... ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc thường thức Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS III CƠ SỞ LÍ LUẬN Mục tiêu môn âm ... dạy học riêng Mỗi nội dung Âm nhạc thường thức chứa đựng tính văn hoá âm nhạc( thưởng thức, đánh giá,nghe-xem ca nhạc, thị hiếu âm nhạc, tham gia hưởng ứng hoạt động âm nhạc, kiến thức sơ giản âm...
- 10
- 3,318
- 58
Tieu chi day ung dung CNTT trong giang day
... 3 Tiêu chí kỹ thuật (Kỹ thuật trình chi u sử dụng máy) - GV làm chủ kỹ thuật, thao tác nhuần nhuyễn, trình chi u không trục trặc - Phối hợp nhịp nhàng trình chi u với ghi bảng, ghi vở, ăn khớp ... Đánh giá kết dạy - Phát huy tác dụng bật CNTT mà bảng đen ĐDDH khác khó đạt Các tiêu chí xây dựng dựa sở đúc rút từ kinh nghiệm thực tế dạy học có ứng dụng CNTT cấp THCS THPT ... bảng, ghi vở, ăn khớp slide với lời giảng, hoạt động thầy - trò, với tiến trình dạy - Nhịp độ trình chi u triển khai dạy vừa phải, phù hợp với tiếp thu phần đông HS HS theo dõi kịp ghi kịp Tiêu chí...
- 2
- 247
- 0
NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN THCS
... Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Nâng cao hiệu việc ƯDCNTT giảng dạy môn Ngữ văn THCS + Đóng góp thực tiễn - Trong năm học gần việc ứng dụng công nghệ thông tin nói đến nhiều áp dụng giảng dạy môn học ... Thu Hằng 14 Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Nâng cao hiệu việc ƯDCNTT giảng dạy môn Ngữ văn THCS II.2.4: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔN NGỮ II.2.4.1: XÂY ... đổi hướng ký hiệu tùy ý GV: Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Nâng cao hiệu việc ƯDCNTT giảng dạy môn Ngữ văn THCS + Tạo hiệu ứng hoạt hình sinh động cho đối tượng (văn bản, hình...
- 28
- 1,843
- 12
Từ khóa: quản lý việc thực hiện chương trình dạy họcứng dụng powerpoint trong giảng dạyứng dụng solidworks trong giảng dạy bài hệ thống khởi động phần động cơ đốt trong sách giáo khoa công nghệ 11một vài biện pháp chỉ đạo và tổ chức thực hiện việc giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tại trường th lê thị hồng gấm thành phố tam kỳcông tác chỉ đạo quản lý báo chíquản lý các dịch vụ ứng dụngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ