CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói riêng. Góp phần trong đổi mới phương pháp dạy học cần áp dụng công nghệ thông tin trong dạy và học. Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh hoạ, trực quan nhiều hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh cần phải có sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm. Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy tốt học sinh được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn. Việc sử dụng máy tính làm phương tiện dạy học có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều, đây là một vấn đề cần phải đưa vào trong thực tiễn giảng dạy và các hoạt động của nhà trường. Việc sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT trong những năm học qua chưa được chú trọng, chưa được thường xuyên, còn mang tính tự phát. Nhưng để tất cả thầy cô biết sử dụng, sử dụng có hiệu quả và thường xuyên sử dụng là một yêu cầu đặt ra đối với Ban Giám Hiệu các trường, nhất là những phó hiệu trưởng làm công tác chuyên môn cần phải giải quyết trong năm học 2007 – 2008. 2 II. BỐ CỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: A. THỬ THÁCH& GIẢI PHÁP: 1. Xây dựng nhận thức cho đội ngũ.Tập huấn nâng cao kỹ thuật sử dụng cho tất cả giáo viên. 2. Thiết lập kế hoạch và phân bố chỉ tiêu thực hiện( trong năm học 2007 – 2008) 3. Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học. 4. Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường. 5. Khắc phục điều kiện cơ sở vật chất. 6. Sơ và tổng kết kịp thời. 7. Kết quả đã đạt được so với năm học trước. 8. Định hướng cho năm học 2008 – 2009 . B. LỜI KẾT. C. MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA. 3 III. NỘI DUNG CỤ THỂ: A. THỬ THÁCH & GIẢI PHÁP: Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: 1. Sự sử dụng CNTT trong giảng dạy năm học 2006 – 2007 chỉ hình thức và mang tính tự phát, GV chưa thật sự đầu tư và mạnh dạn áp dụng trong dạy – học. Xây dựng nhận thức và củng cố lại kỹ năng sử dụng CNTT trong giảng dạy cho 100% GV. Ngày 4/9/2007: Kết hợp với chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính tả” đã tập huấn lại cho 100% GV “ Ứng dụng CNTT trong dạy và học”. Được sự phân cơng của BGH, tơi đã giải thích cho tất cả các GV hiểu sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong u cầu đổi mới về PPDH. Cá nhân tơi lập kế hoạch tập huấn. Trong đó, phân cơng cho cơ Bùi Thị Kim Thúy (1 GV giỏi về vi tính và CNTT) tập huấn trực tiếp tại phòng máy của nhà trường. 4 Lắng nghe ý kiến và tư vấn, giải thích các giải pháp khắc phục khó khăn cho đội ngũ. Chọn lọc một số ý kiến và giải pháp đưa vào kế hoạch chun mơn năm và hàng tháng để việc sử dụng CNTT đi đúng tiến độ nhưng khơng gây nặng nề cho GV. Bài học kinh nghiệm:  Nhận thức của GV và sự trang bị thêm kiến thức về tin học của đội ngũ đã nâng lên thì việc thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và dễ dàng đạt kết quả cao. 2. Việc chỉ đạo thự c hiện giảng dạy có ứng dụ ng CNTT của các năm họ c trước chưa được sự kiể m tra chặt chẽ và kịp 1. Phải có kế hoạ ch cụ thể : Có những quy đị nh pháp lý. 2. Thườ ng xun nhắc nhở các u cầu củ a hoạt động giảng dạy có ứ ng dụng CNTT. Xây dựng k ế hoạch chun mơn số: 62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ 2008). Trong kế hoạch đã quy định c ụ thể: Mỗi giáo viên phải thực hiệ n ít nhất 1 tiết dạy/ năm, tiết dạy có ứ ng dụng CNTT có thể tự thiết kế hoặc s ử dụng nguồn tài ngun có sẵ n nhưng 5 phi iu chnh cho phự hp). Th thỏch Gii phỏp Loọ trỡnh thửùc hieọn, baứi hoùc kinh nghieọm: thi t vn nờn hi u qu cha cao (v c s l ng ln cht lng). Yờu cu t ra: Qun lý ca nh tr ng cn phi lm gỡ kh c phc nhng tn ti ny? Th ng xuyờn a ni dung thỳc y, t vn, ki m tra trong cỏc bui hp t khi, hp HGD v d gi cú ng dng CNTT trong thc t. - Cung cp v mong mun GV chia s qua email ca BGH: khanhtranht@yahoo.com; anhthu73- _HVC@yahoo.com; pqthien_21263@yahoo.com Bi hc kinh nghim: K hoch c xõy dng va tm vi quy mụ ca nh trng d dng tt c GV thc hin. 6  Việc thường xuyên đôn đốc hoạt động dạy có ứng dụng CNTT ngay từ đầu năm học đã làm cho đội ngũ GV hiểu rõ trách nhiệm cần phải thực hiện một cách tự giác. 3. Kích thích việc thúc đẩy sử dụng CNTT một cách tự giác và đẩy mạnh cao trào, thực hiện thành mũi nhọn phải dựa vào đâu? Phối hợp với chính quyền, đoàn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học. Ngày 10/10/ 2007, phổ biến kế hoạch số 66/KHCM –HVC, V/V: Hội thi “ Dạy tốt chương trình dổi mới phổ thông, tổ chức thi 2 vòng. Trong đó có quy định:  Vòng 1: thi 1 tiết dạy trên lớp ( BGK dự đột xuất, tuy nhiên nếu sử dụng CNTT thì được chọn bài)  Vòng 2: có 1 nội dung là phải dạy 1tiết ứng dụng CNTT. Theo dõi kiểm tra, tư vấn kịp thời, không để xảy ra tình trạng “Có xây dựng kế hoạch nhưng không thực 7 hiện”. Dẫn chứng:  Buổi họp Hội đồng Giáo dục phổ biến: Đăng ký tiết dạy có sử dụng Powerpoint ( Mỗi khối lớp đăng ký 1 -2 GV) Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm: 3………  Buổi họp HĐGD tháng 10, rút kinh nghiệm :Các tổ khối chưa thực hiện 1, 2 và 4.  Các buổi họp HĐGD và tổ khối, nội dung về sử dụng CNTT cũng được nhận định sâu sát, triệt để. Bài học kinh nghiệm: Việc phối hợp 8 nhịp nhàng giữa các bộ phận sẽ góp phần nâng cao tính khả thi của kế hoạch. 4. Khi thiết kế 1 GAĐT đòi hỏi sự đầu tư rất nhiều. Người GV sẽ chắc chắn ngán ngại khi thực hiện công việc này. Để giúp GV nhẹ nhàng hơn trong soạn giảng, BGH đã có những chỉ đạo như thế nào? 1. Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường. 2. Tổ chức cho tổ khối hợp tác, phân công tìm tư liệu để việc thiết kế GAĐT không còn là gánh nặng, là áp lực trên cá nhân của 1 GV nào cả, mà trở thành là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong tổ khối. 1. Từ tháng 5/2007 – tháng 10/2007 và liên tục cập nhật trong năm học: - Giúp GV một số Website để download các GAĐT và phần mềm tiện ích để sử dụng như: http://hanoi.com.vn/ http://thuathienhue.edu.vn/ http://pgdtanphu.edu.vn/ www.bachkim.com.vn … Phó Hiệu trưởng download các GAĐT nghiên cứu và coppy cho GV, các tổ khối trưởng nghiên cứu, bàn bạc trong khối chuyên môn bổ sung , điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp để thực hiện giảng dạy. Tham mưu với Hiệu trưởng trang bị cho các khối trưởng 1USB có dung lương 1G để tiện sử dụng trong 9 save cỏc ti liu phc v ging dy, to iu kin cho GV cú 1 mỏy vi tớnh v c s dng phũng mỏy v mnh internet ca nh trng trong quỏ trỡnh thc hin thit k GAT - Qua cỏc t tp hun, d chuyờn , Hi thi GV gii Qun bn thõn tụi cng su tm c nhiu GAT b ớch mang v chia s vi i ng GV. T chc cho t khi hp tỏc, phõn cụng tỡm t liu vic thit k GAT, khụng sao chộp nguyờn bn GAT su Th thỏch Gii phỏp Loọ trỡnh thửùc hieọn, baứi hoùc kinh nghieọm: 4. . tm m mi GV phi thay i thit k sao cho phự hp vi c im ca lp mỡnh. Bi hc kinh nghim: cú 10 nhiều GAĐT giúp GV giảm nhẹ áp lực thì chúng ta nên có những sự vận dụng linh hoạt, thừa hưởng thành qua của đồng nghiệp khắp nơi.  Không để GV sử dụng nguyên bản các GAĐT sưu tầm mà đòi hỏi GV phải điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp mình và cần phải nắm vững GA để khi thực hiện được sinh động và phù hợp hơn. 5. Khó khăn về cơ sở vật chất, về phòng chiếu. Khắc phục như thế nào? 1. Tổ chức 1 phòng chiếu cố định( P1- CS1), 1 lưu động. -2.Phân công bộ phận phụ trách kỹ thuật. Từ 9/2007 đến cuối năm học:  Tham mưu cùng Hiệu trưởng mua thêm 1 máy chiếu.  Phân công 2 nhân viên luôn đáp ứng yêu cầu trình chiếu của GV.  Khi nhiều [...]... khi cho thực hiện  Để thúc đẩy việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản lý chun mơn phải thúc đẩy các hoạt động khác của nhà trường cũng cùng sử dụng thành tựu của khoa học CNTT - Xây dựng riêng 1 kế hoạch cho hoạt động sử dụng CNTT trong 8 Để 1 Khơng chỉ nên dạy và học việc thực hiện ứng dừng lại với những gì đã dụng cơng nghệ làm được Người cán bộ - Tham mưu với Hiệu trưởng thơng tin trong quản lý cần... chun đề Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong soạn giảng Kết quả: 2 tiết tốt/ 6 tiết ; 4 tiết khá/6 tiết; khơng có tiết TB và khơng đạt u cầu Chun viênPGD đánh giá cao về sự chuyển biến của nhà trường trong hoạt động sử dụng CNTT trong soạn giảng  Qua đó, tơi cũng kịp thời 13 rút kinh nghiệm cho tập thể và tiếp tục thúc đẩy các GV chưa thực hiện hoạt động giảng dạy có ƯDCNTT phải thực hiện trong tháng... cao hiệu quả của việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản lý chun mơn phải thường xun theo dõi, kịp thời rút kinh nghiệm( nhân điển hình các giáo án tốt và tư vấn các tồn tại chưa hợp lý) Lộ trình thực hiện, Giải pháp Thử thách bài học kinh nghiệm: Trong năm học 7 Muốn 2006 – 2007 : Thực hiện được 6 thúc đẩy sự phát 1 Tất cả các triển của ứng dụng hoạt động nếu áp dụng CNTT trong nhà được CNTT đều vận trường... mạnh về đổi mới phương pháp dạy học trong trường Hồ Văn Cường - Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng q thầy cơ cán bộ quản lý về cơng tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong hoạt động dạy và học của từng trường Nhưng với một niềm đam mê và với một mong mỏi tạo được cho học sinh những tiết học đầy hứng thú, tơi đã xây dựng kế hoạch và đã quyết tâm thực hiện nó và đã có một số thành... thành thạo CNTT để làm nòng cốt 16 - Tiếp tục phát huy các thành quả đã đạt được, giúp đỡ ngay từ đầu năm với các GV còn chưa mạnh dạn áp dụng CNTT Lộ trình thực hiện, Giải pháp Thử thách bài học kinh nghiệm: trong dạy – học 8… - Tăng cường số tiết dạy có sử dụng CNTT/ 1GV B LỜI KẾT: - Qua sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tơi cũng chỉ mong mỏi việc chia sẻ đến đồng nghiệp của mình các việc đã làm... cao của hoạt động giảng dạy thời nhằm nâng cao hiệu quả khi sử tránh để q lâu đội khơng dụng CNTT ngũ sẽ khơng kịp Từ điều chỉnh phục vụ cho thực tiễn tháng 10/ 2007 – hết tháng 11/2007: có ứng dụng CNTT, năm  học này phải thay đổi Thơng qua cao trào Hội thi như thế nào? “GV giỏi cấp trường”, bản thân tơi đã phối Lộ trình thực hiện, Thử thách Giải pháp bài học kinh nghiệm: 6… giảng dạy hợp cùng BGH... thành tựu đã đạt được trong năm học 2007 2008  Các chun đề cấp chun đề cấp Quận: 2  Các trường: 5  Hội thi An tồn giao thơng: 1  Giáo án điện tử: 25 ( dạy trên 30 tiết) Bài học kinh nghiệm:  Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong giảng dạy và trong các hoạt động khác so với NH 2006 – 2007: 666,66% ( tăng hơn 6,5 lần) Các giáo án đều có hiệu quả và việc ứng dụng các kỹ thuật, 15 các hiệu ứng, thao tác của GV... dụng thành cơng hơn cho năm học 2008 – 2009 - Pham vi của sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng cho các trường còn nhiều khó khăn như trường chúng tơi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn ở các trường có đủ điều kiện - Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tơi muốn xin được nhận những sự chia sẻ từ q thầy cơ để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và quản lý việc dạy – học có ứng. .. lý cần tiếp tục thực thực hiện 1 phòng học cố định có giảng dạy là một hiện thường xun hơn trang bị máy chiếu (Hội trường) để phần cơ hữu trong trong thời gian tới khắc phục sự hốn chuyển lớp học hoạt động dạy và học của GV Chúng ta cần làm gì sau năm học 2007 – 2008? của học sinh và giảm bớt thời gian lắp 2 Cụ thể là cần máy của cơng nh6an viên định hướng cho năm học 2008 – 2009 - Trong phân cơng... của ứng dụng hoạt động nếu áp dụng CNTT trong nhà được CNTT đều vận trường Chúng ta dụng để nâng cao hiệu GAĐT với 6 tiết dạy Đến cuối tháng 3, năm học 2007 – 2008: 14 còn phải làm gì?  quả Thực hiện được: 40 giáo án điện tử 2 Muốn thúc đẩy sự phát triển của Chia ra: ứng dụng CNTT trong nhà trường Người cán bộ quản lý cần phải kịp thời so sánh kết quả để kịp thời giới  Các động hoạt về phương hướng, . CHỈ ĐẠO & QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu. đã nâng lên thì việc thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và dễ dàng đạt kết quả cao. 2. Việc chỉ đạo thự c hiện giảng dạy có ứng dụ ng CNTT của các năm