0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề Kiểm định, đáng giá và quản lý giáo dục

BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề Kiểm định, đáng giá và quản lý giáo dục

BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề Kiểm định, đáng giá quản giáo dục

... KĐCL giáo dục, cho ý kiến đánh giá thực trạng KĐCL giáo dục nay? TRẢ LỜI Mục đích Kiểm định chất lượng Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên nhằm giúp sở giáo ... việc đánh giá tiến hành cấp độ sau: - Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia - Đánh giá dơn vị giáo dục - Đánh giá giáo viên - Đánh giá học sinh Ý nghĩa đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục - Chất ... trạng chất lượng sở giáo dục; để quan quản nhà nước đánh giá công nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trong giáo dục học, đánh giá hiểu trình hình thành nhận định, phán đoán kết...
  • 10
  • 485
  • 0
Đổi mới kiểm tra đánh giá về quản lý giáo dục

Đổi mới kiểm tra đánh giá về quản giáo dục

... nâng cao kỹ quản CSVC TBGD nhà quản cần: - Nắm vững sở luận, sở pháp lý, sở thực tiễn để đạo công tác CSVC TBGD (hiểu bảng danh mục thiết bị giáo dục cấp quản giáo dục ban hành; ... phòng giáo dục Thị xã hỗ trợ kinh phí, xây dựng phòng học môn, tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên việc bảo quản sử dụng thiết bị giáo dục 2/ Nâng cao kỹ quản CSVC - TBGD: Kỹ quản CSVC ... vật, tranh ảnh, sở phục vụ giáo dục thể chất: sân chơi, bãi tập; dụng cụ kèm theo cho hoạt động dạy học giáo dục Để có kỹ quản lý, ngời quản cần sử dụng phơng pháp, phơng tiện để quản lý: ngời...
  • 35
  • 589
  • 1
BÀI ĐIỀU KIỆN CHUYÊN ĐỀ ENZYM VI SINH VẬT

BÀI ĐIỀU KIỆN CHUYÊN ĐỀ ENZYM VI SINH VẬT

... nên lượng enzyme đa dạng Hơn vi sinh vật có khả phân giải triệt để chế phẩm enzyme, thời gian sinh enzyme kéo dài vi sinh vật sinh trưởng điều kiện Enzym vi sinh vật sinh sử dụng để phân giải chất ... dụng trực tiếp vi sinh vật sinh enzyme mà phải dùng enzyme Vì sử dụng trực tiếp vi sinh vật thu sản phẩm không tinh khiết đồng mà có lẫn sinh khối vi sinh vật Hơn ta đưa vi sinh vật vào thời gian ... phân tử sinh học protein, cellulose tự nhiên thực nhờ nhiều nhóm vi sinh vật hoạt động, lượng enzyme nhóm vi sinh vật đa dạng, số lượng vi sinh vật nhiều nên hàm lượng enzyme lớn Các enzyme có...
  • 5
  • 1,246
  • 19
BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC

BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề QUẢN LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC

... lớn trẻ tuổi nghề, kinh nghiệm tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động nhiều khó khăn - Học sinh trờng có phận theo đạo thiên chúa, hàng tuần em phải lễ vào chiều thứ bảy sáng chủ nhật dẫn tới khó ... tip, ca s tn tõm , ca ý lờn Ngi lónh o s bit qun thi gian (sp xp v phõn b thi gian), qun ngi, qun cm xỳc (kh nng kỡm nộn s cỏu gin), qun s cng thng (gim s cng thng ỏp lc cụng vic) H ... quan trng v khụng th thiu cụng tỏc qun núi chung v qun giỏo dc núi riờng Vỡ vy, mi nh lónh o cn phi trau di, rốn luyn v dng tớnh nht quỏn vo cụng tỏc qun ca mỡnh./ H Ni, ngy 30 thỏng 10...
  • 11
  • 680
  • 2
BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC

BÀI ĐIỀU KIỆN Chuyên đề QUẢN LÃNH ĐẠO TRƯỜNG HỌC

... hợp điều kiện địa phương; gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản sở giáo dục trung học ... tác lãnh đạo nhà trường Lãnh đạo tạo tầm nhìn cho tổ chức, truyền cảm hứng gây ảnh hưởng để người thực tầm nhìn đó, nhà lãnh đạo phải có phẩm chất đặc biệt Năng lực lãnh đạo phụ thuộc nhiều vào ... giáo dục, lãnh đạo, đạo trường THCS Đào Sư Tích, huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định, em nhận thấy vấn đề đặt tính quán người lãnh đạo hoàn toàn đắn, hệ tương thích công tác lãnh đạo nhà trường, cụ...
  • 11
  • 505
  • 1
Chuyên đề 2. Tổng quan về khoa học quản lý và quản lý giáo dục

Chuyên đề 2. Tổng quan về khoa học quản quản giáo dục

... (controlling) Quản giáo dục 2.1 Vận dụng khoa học quản vào QLGD 2.1 .1 Khái niệm quản giáo dục Có thể đưa khái niệm quản giáo dục theo cấp độ: Quản hệ thống giáo dục quản trường học Ở ... dân tộc Các nhà quản trường ĐH, CĐ phải ý quán triệt quan điểm khoa học hoạt động quản 2.2 Vận dụng số mô hình quản giáo dục 2.2 .1 Quản dựa vào nhà trường Quản giáo dục lấy nhà trường ... dục: (i) Quản giáo dục có chủ thể quản giáo dục đối tượng quản giáo dục (ii) Quản giáo dục liên quan đến việc trao đổi thông tin có mối liên hệ ngược (iii) Quản giáo dục có khả thích...
  • 21
  • 11,864
  • 121
Chuyên đề rủi ro tín dụng và quản lý rủi ro tín dụng tại habubank

Chuyên đề rủi ro tín dụng quản rủi ro tín dụng tại habubank

... loại rủi ro như: rủi ro tín dụng, rủi ro hối đoái, rủi ro lãi suất, rủi ro toán, rủi ro tồn đọng vốn loại rủi ro khác Trong điều kiện tín dụng hoạt động ngân hàng thời rủi ro tín dụng còng loại rủi ... định vĩ mô ngân hàng Xem nội dung phản ánh rủi ro tín dụng ỉễ 3ễ Quản rủi ro tín dụng NHTM lề3.1ề Quan niệm quản rủi ro tín dụng Rủi ro tín dụng khả xảy tổn thất dự kiến nên hậu khó lường ... chế rủi ro đáp ứng tiều chuẩn quy định 2 Nguyên nhân rủi ro tín dụng Có nhiều nguyên nhân gây rủi ro tín dụng Quản rủi ro tín dụng cẩn xác định nguyên nhân cụ thể, xác thực gây rủi ro tín dụng...
  • 95
  • 306
  • 0
Tài liệu đề án - thành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo pdf

Tài liệu đề án - thành lập học viện quản giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ quản giáo dục đào tạo pdf

... chế Học viện quản giáo dục Chương II Học viện Quản Giáo dục i Học viện quản giáo dục Tên Học viện, địa điểm Học viện Học viện Quản Giáo dục thành lập sở Trường Cán quản giáo dục đào ... hoạch thành lập Học viện Quản Giáo dục Trường Cán quản giáo dục đào tạo xin trình Chính phủ Bộ, Ban ngành có liên quan Đề án thành lập Học viện Quản Giáo dục sở Trường Cán quản giáo dục ... cho sở đào tạo CBQL - Giúp đỡ sở đào tạo phân cấp Sở Giáo dục - Quản mạng lưới bồi dưỡng giáo dục đại học Đối tượng đào tạo: 1) Cán quản giáo dục: - Thanh tra giáo dục (thanh tra Sở Giáo dục, ...
  • 78
  • 805
  • 11
Bài giảng Phát triển năng lực đội ngũ giảng viên quản lý giáo dục - Thạc sĩ. Phạm Xuân

Bài giảng Phát triển năng lực đội ngũ giảng viên quản giáo dục - Thạc sĩ. Phạm Xuân

... hoạch giáo dục; Năng lực dạy học; Năng lực giáo dục; Năng lực kiểm tra, đánh giá kết giáo dục; Năng lực hoạt động xã hội; Năng lực phát triển nghề nghiệp Phẩm chất, đạo đức lối sống Ai chuyển lực ... QLGD Phát triển Năng lực GVQLGD Giảng viên chuyên ngành khác - học vấn, tri thức Cấu trúc - kỹ thực lực - thái độ Đánh giá Năng lực Khung lực GVQLGD Giảng viên QLGD - Học vấn tri thức KHQLGD - kỹ ... (nhà QL, LĐ) lực nghiên cứu - Truyền cảm hứng tới CBQL Phát triển Năng lực GVQLGD 3.1 Năng lực chuyên môn Các lĩnh vực Năng lực chuyên môn (i) Năng lực chuyên môn theo ngành (ii) Năng lực chuyên...
  • 30
  • 792
  • 2
LÝ LUẬN QUẢN LÝ VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC (KIỂM TRA GIỮA KỲ)

LUẬN QUẢN QUẢN GIÁO DỤC (KIỂM TRA GIỮA KỲ)

... BÀI TẬP GIỮA KỲ MÔN HỌC LÝ LUẬN QUẢN LÝ VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC (PHẦN QUẢN LÝ GIÁO DỤC) Đề Thế khái niệm phạm trù khoa học quản giáo dục? Trình bày ví dụ khái niệm khoa học quản giáo dục xác ... thách luận giáo dục, quan điểm, chủ trương, sách giáo dục Đảng Nhà nước Tóm lại, nhà trường mặt giáo dục, thực tiễn nhà trường sở đánh giá giáo dục, luận giáo dục luận quản giáo dục ... Đối tượng quản giáo dục là: hệ thống giáo dục quốc dân, hệ thống quản giáo dục, quan hệ quản lý, chủ thể quản cấp dưới, tập thể cá nhân giáo viên học sinh Khái niệm Người quản Theo...
  • 16
  • 2,722
  • 20
Đồng chí hãy rút ra 3 bài học tâm đắc nhất sau khi khi học xong học phần tâm lý học ứng dụng trong tổ chức và quản lý giáo dục  liên hệ những bài học đó vào thực tiễn

Đồng chí hãy rút ra 3 bài học tâm đắc nhất sau khi khi học xong học phần tâm học ứng dụng trong tổ chức quản giáo dục liên hệ những bài học đó vào thực tiễn

... thức Tâm học nói chung kiến thức Tâm học ứng dụng tổ chức quản giáo dục nói riêng có ý nghĩa thực tiễn luận lớn công tác lãnh đạo quản ngành giáo dục Về mặt nhận thức, Tâm học ứng ... thể Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn cộng với tâm ham học hỏi, tìm tòi học viên cao học quản giáo dục học tập nghiên cứu học phần Tâm học ứng dụng tổ chức quản giáo dục GS.TS Nguyễn Thị Mỹ ... thân, nhờ học môn Tâm học ứng dụng tổ chức quản giáo dục mà am hiểu tâm đối tượng quản lý, từ mà bố trí sếp công việc phù hợp nhằm góp phần nâng cao hiệu công lãnh đạo quản Mặt khác,...
  • 8
  • 4,784
  • 60
thực trạng và nguyên nhân quản lý giáo dục đại học đề xuất nâng cao chất lượng quản lý giáo dục đại học ở nước ta hiện nay

thực trạng nguyên nhân quản giáo dục đại học đề xuất nâng cao chất lượng quản giáo dục đại học ở nước ta hiện nay

... nhà quản nhằm đạt mục tiêu đề Thực trạng nguyên nhân công tác quản giáo dục đại học nớc ta Nền giáo dục nc ta, sau 23 năm i mi năm thực Chiến lợc phát triển giáo dục 2001-2010, hệ thống giáo ... giá chất lợng giáo dục học viên nhà trờng Thực tốt dân chủ hoá quản chất lợng giáo dục, coi việc quản chất lợng giáo dục việc chung, tạo đồng thuận tâm phấn đấu nâng cao chất lợng giáo dục ... thống văn quản nhà nớc giáo dục đợc hoàn thiện đáng kể, có nhiều mô hình trờng đại học, cao đẳng quản tốt, đào tạo chất lợng ngày cao, trình độ quản sở giáo dục đào tạo đợc nâng lên bớc...
  • 21
  • 487
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: đề cương luận văn thạc sĩ quản lý giáo dụcđề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dụcđề cương luận văn cao học quản lý giáo dụcđề tài nghiên cứu khoa học quản lý giáo dụcđề tài nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục là gìđề tài luận án tiến sĩ quản lý giáo dụcđề cương luận văn thạc sỹ quản lý giáo dụcđề cương nghiên cứu khoa học quản lý giáo dụcđề tài đổi mới công tác quản lý giáo dụcđề án thành lập học viện quản lý giáo dụcđề thi cao học học viện quản lý giáo dụctiêu chí 4 thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp quản lý giáo dụcxác định đánh giá và quản lý rủi rođiều kiện đủ để ổn định mũ của phương trình vi phân phi tuyến theo biến thời gianmẫu kiểm tra điều kiện vệ sinh thú y thuộc trung ương quản lýNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM