PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG BÀI 9 THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG BÀI 9 THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC
... dụng kênh hình theo chuẫn kiến thức- kỹ theo hướng dạy học tích cực Vậy dạy học “ thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng kênh hình theo hướng tích cực ... trước học hôm sau Trên dạy “ thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa (Bài 9) phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác sử dụng kênh hình theo hướng dạy học tích cực Trong qúa trình dạy học sử dụng kênh hình ... học sinh khai thác sử dụng kênh hình 9: “ thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa theo hướng dạy học tích cực III.1 Nội dung kênh hình - Hình 9. 1: Gió mùa mùa đông khu vực Đông Nam Á Thể gió mùa mùa...
- 22
- 787
- 0
Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam
... hËu, thđy v¨n, ®Êt, sinh vËt… c¸c nhµ ®Þa lý ViƯt Nam chia c¶nh quan tù nhiªn n íc ta thµnh ba miỊn ®Þa lý tù nhiªn Khi d¹y c¸c miỊn ®Þa lý tj nhiªn ViƯt Nam cã thn lỵi häc sinh ®· bíc ®Çu lµm ... miỊn ®Þa lý tù nhiªn ViƯt Nam? Qua thùc tÕ gi¶ng d¹y bé m«n, t«i mn cïng c¸c b¹n ®ång nghiƯp trao ®ỉi mét sè kinh nghiƯm vỊ híng dÉn häc sinh khai th¸c kªnh h×nh bµi d¹y c¸c miỊn ®Þa lý tù nhiªn ... h×nh miỊn Nam Trung Bé - Nam Bé, t«i cã hái: Dùa vµo h×nh 43.1, em h·y cho biÕt: MiỊn Nam Trung Bé vµ Nam Bé cã mÊy khu vùc ®Þa h×nh chÝnh? Nªu ®Ỉc ®iĨm tõng khu vùc ®Þa h×nh? PhÇn lín häc sinh ®Ịu...
- 14
- 1,385
- 3
PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK LỊCH SỬ 8
... cho hc sinh khai thỏc ni dung kờnh hỡnh Giaựo Vieõn: Lửu Thũ Hueọ Trang 15 Trng THCS Th Trn Chõu Thnh SGK giỏo viờn hng dn hc sinh quan sỏt tranh nh, s , lc , SGK v nờu cõu hi hc sinh khai thỏc ... hc sinh, giỳp hc sinh khc sõu kin thc hn -Thụng qua vic khai thỏc kờnh hỡnh, giỏo viờn rốn cho hc sinh k nng phõn tớch ,so sỏnh, c, trỡnh by din bin trờn lc -Rốn k nng t cho hc sinh vic khai ... kờnh hỡnh SGK mụn lch s I TNG NGHIấN CU Thc hin gii phỏp: Khai thỏc ni dung kờnh hỡnh SGK mụn lch s i vi hc sinh lp trờn c s tỡm hiu ni dung ca tranh nh lch s K nng v k thut khai thỏc nh SGK mụn...
- 43
- 3,461
- 12
Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong sách giáo khoa nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử 8
... nội dung học sách giáo khoa môn Phạm vi đối tượng nghiên cứu: -Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình sách giáo khoa nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử -Khối lớp trường Trung học sở ... việc sử dụng có hiệu thiết bị dạy khai thác kênh thông tin sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực học sinh khai thác kênh hình 3.1 Khai thác lược đ trong sách giáo khoa Lịch sử 8: Về cách khai ... thác vấn đề sách giáo khoa cách hiệu để đạt kết cao sau: -Khai thác lược đồ, tranh ảnh sách giáo khoa môn Lịch sử lớp -Khai thác chân dung nhân vật lịch sử sách giáo khoa môn Lịch sử lớp -Công...
- 12
- 513
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam pptx
... học địa lý kinh tế – xã hội lớp tới III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Qua dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa ... nhà địa lý Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên nước ta thành ba miền địa lý tự nhiên Khi dạy miền địa lý tjư nhiên Việt Nam có thuận lợi học sinh đ• bước đầu làm quen với việc nghiên cứu tự nhiên, ... học địa lý kinh tế – x• hội lớp tới.III KẾT THÚC VẤN ẹỀQua dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam, tơi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, lược đồ sách giáo khoa, biểu đồ, Atlat địa...
- 26
- 1,160
- 2
skkn hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học bài học thuyết tiến hoá cổ điển - sinh học 12 nâng cao
... để học Học thuyết tiến hoá cổ điển - Sinh học 12 nâng cao ” Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học Học thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng ... điển -Sinh học 12 nâng cao Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học Học thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng cao Hoạt động giáo viên học sinh ... nhân? Học thuyết Lamac Nguyễn Thị Thoa Học thuyết Đacuyn Trường THPT Chuyên Hưng Yên 11 Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình để học Học thuyết tiến hoá cổ điển -Sinh học 12 nâng cao - Cho sinh...
- 21
- 832
- 0
SKKN Phương pháp khai thác kênh hình trong sách giáo khoa Sinh học THPT
... tượng học sinh trường Kiến nghị: Sinh học môn khoa học thực nghiệm việc sử dụng hình ảnh , mô hình, thí nghiệm vào dạy cần thiết Tôi xin đề nghị đồng nghiệp tăng cường khai thác hình ảnh, mô hình, ... hiểu để sử dụng khai thác hợp lý kênh hình sách giáo khoa môn sinh học nói chung đặc biệt phần di truyền học lớp 12 nói riêng Do phạm vi đề tài nên trình bày minh họa cung cấp số hình ảnh trực ... nhàm chán Sinh học môn học thực nghiệm việc sử dụng phương tiện dạy học mô hình, tranh ảnh, thí nghiệm chứng minh cần thiết sử dụng phổ biến Trong năm vừa qua quan đạo giáo dục triển khai đạo...
- 14
- 548
- 0
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC LÝ THỊ TÌNH KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SGK THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƯƠNG III LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 ... CHƯƠNG 3: KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY HỌC “CHƯƠNG III LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỊCH SỬ LỚP 10 THPT ... phát huy tính tích cực học sinh dạy “Chương III Lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII”, SGK lớp 10 THPT (CTC) CHƯƠNG KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC...
- 63
- 1,412
- 1
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lí
... Trang Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý số em nhiều học sinh lên bảng thời gian nên kỹ đồ học sinh , Cách tiến hành: Để kết hợp hai phơng pháp dạy học địa lý áp dụng giảng ... Minh B, Đối tợng : Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm phơng pháp khai thác đồ trình dạy học môn Địa Lý trờng THCS II Nội dung 1, Về lý luận: Bản đồ có ý nghĩa quan trọng dạy học địa lý: kiến thức, ... Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý Nên kết hợp hai phơng pháp dạy học địa lý đem lại kết Mục đích: Để học sinh tích cực tham gia vào trình học tập, em...
- 13
- 1,115
- 5
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT
... tài: Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh, dạy học phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại lớp 10 THPT , làm khoá luận tốt nghiệp đại học Lịch sử nghiên ... biện pháp khai thác kênh hình dạy học phần Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT Thực nghiệm việc khai thác kênh hình dạy học Lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại Đối tƣợng, ... dung phần lịch sử giới nguyên thuỷ, cổ đại trung đại, lớp 10 THPT yêu cầu đổi phƣơng pháp dạy học Lịch sử Chƣơng khai thác kênh hình theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học phần Lịch sử giới nguyên...
- 62
- 1,791
- 3
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lý ở THCS
... Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý THCS Nên kết hợp hai phương pháp dạy học địa lý đem lại kết MỤC ĐÍCH: Để học sinh tích cực tham gia vào trình học tập, ... Trường THCS Cao Minh B, Đối tượng : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp khai thác đồ trình dạy học môn Địa Lý trường THCS II NỘI DUNG 1, VỀ LÝ LUẬN: Bản đồ có ý nghĩa quan trọng dạy học ... 16 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý THCS PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo , Sách giáo khoa, Sách Giáo viên Địa Lý , Một số vấn đề đổi phương pháp dạy họcmôn Địa Lý THCS...
- 17
- 1,598
- 7
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA VÀO DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ KHỐI 6 TRƯỜNG PTDTBT-THCS TRÀ DON
... NGHIỆM Năm học: 2013 - 2014 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường PTDTBT THCS TRÀ DON Đề tài: PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA VÀO DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ KHỐI TRƯỜNG PTDTBT-THCS TRÀ DON Họ ... TRÀ DON Tên đề tài: PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA VÀO DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ KHỐI TRƯỜNG PTDTBT-THCS TRÀ DON Họ tên tác giả: Nguyễn Hữu Đồng Chức vụ: giáo viên Tổ: Khoa học ... lượng dạy học môn lịch sử, thực tiễn giảng dạy học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp tự nghiên cứu tài liệu, xây dựng vận dụng phương pháp khai thác kênh hình vào dạy học môn lịch sử khối trường PTDTBT-THCS...
- 17
- 1,006
- 1
SKKN SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 8 ĐỂ LÀM SINH ĐỘNG HƠN TIẾT HỌC LỊCH SỬ
... vận dụng khai thác, sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử vào dạy môn lịch sử năm học thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệ thống kênh hình sách giáo khoa lịch sử gồm nhiều loại khác Vì để khai thác ... sử dụng có hiệu quả, giáo viên cần nắm đặc trưng loại kênh hình cách sử dụng loại - Khi khai thác, sử dụng kênh hình vào lịch sử nào, giáo viên phải vào yêu cầu giáo dục, giáo dưỡng học, sử dụng ... vấn đề việc: Sử dụng khai thác kênh hình sách giáo khoa lịch sử để làm sinh động tiết học lịch sử Với việc nghiên cứu đề tài này, mong muốn góp phần giúp giáo viên dạy học lịch sử có hiệu B GIẢI...
- 23
- 3,147
- 26
Từ khóa: sử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học địa lýskkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo haykhí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa chụi ảnh hưởng mạnh gió mùa đông bắc địa hình miền núi gt có mùa đông lạnh nhất cả nướchướng dẫn học sinh khai thác và phát triển bài toán hình học 8rèn luyện cho học sinh dân tộc thiểu số kỹ năng khai thác kênh hình và tự xây dựng một số dạng kênh hình đơn giản góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh lớp 11phương pháp khai thác kênh hình6 phương pháp dựa trên vật liệu khai thácphương pháp chung xác định lượng khai thác hàng nămkhai thác kênh hình dạy sinhhuong khai thac kenh hinh lich su 6giải pháp bảo vệ khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiênnhững vấn đề còn tồn tại và giải pháp về khai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiênkhai thác và sử dụng tài nguyên thiên nhiênkỹ năng khai thác kênh hìnhcách khai thác kênh hìnhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam