0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG TOÁN TÌM x

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG TOÁN TÌM x

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI DẠNG TOÁN TÌM x

... dạng toán tìm x là một dạng rất cổ điển đối vối học sinh khi học bộ môn số học. Các em đã được làm quen với dạng toán này từ khi học các lớp ở Tiểu học. Nhưng thực tế khi gặp các dạng toán tìm ... trạng học sinh và những lí do trên tôi quyết đònh thực hiện đề tài Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm x . II/ Đối tượng nghiên cứu: -Học sinh lớp 6A 2, 6A 4 . -Các phương pháp dạy học theo hướng ... học sinh từ đầu năm học đến kết quả học kì một. Giả thiết khoa học đặt ra: Học sinh giải được dạng toán tìm x đơn giản, vận dụng giải các bài tập phức tạp hơn. Học sinh thấy yêu thích môn Toán...
  • 16
  • 9,477
  • 7
Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy

... cao. X y dựng sơ đồ tư duy để hướng dẫn học sinh giải các bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao. Thiết kế tiến trình hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý bằng sơ ... chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy”. 2. Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh hệ thống ... 2.2.2.2. Giải các dạng bài toán bằng sơ đồ tư duy Trên cơ sở phân loại bài toán cực trị như trên, chúng tối x y dựng hệ thống các dạng bài tập, x y dựng các SĐTD để hướng dẫn học sinh giải BTVL phần...
  • 17
  • 2,949
  • 1
Hướng dẫn học sinh giải toán di truyền

Hướng dẫn học sinh giải toán di truyền

... hình và mạnh mẽ nhất là x m nhập của Toán học vào nhiều lĩnh vực khoa học khác. Trước đây, Sinh học Sinh vật học theo nghĩa là chủ yếu chỉ mô tả sinh vật. Lúc đó, Sinh học “thuần khiết” đến ... trình Sinh học ở bậc THCS sẽ trang bị vốn kiến thức phổ thông về Sinh học cho nguồn nhân lực đó. Người ta đã dự báo thế kỉ XXI sẽ là thế kỉ của Sinh học. Vì vậy tri thức phổ thông về sinh học ... “lai” toán học với cả thực vật học. Phù hợp với xu hướng trên, việc giảng dạy Sinh học ở trường phổ thông hiện nay ngày càng chú trọng tới trình bày chi tiết hơn những cơ chế sinh học ở cấp...
  • 17
  • 1,644
  • 18
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI  MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2

... bài tập - 1 - toán hoá. Đặc biệt với học sinh nơi tôi dang trực tiếp giảng dạy việc rèn kỹ năng giải một số phương pháp hướng dẫn học sinh giải một vài dạng bài tập Hóa Học 8 ... 0,9 3 x y x y + = => + = Ta có hệ phương trình bậc nhất một ẩn Giải hệ 56 65 29,8 56 65 29,8 2 1,5 0,9 56 42 25,2 23 4,6 0,2 2 1,5 0,9 0,3 x y x y x y x y x y x y x + ... luyện kim, sản xuất dầu mỏ, sản xuất gang, thép… để học sinh thấy được tầm quan trọng của hóa học. Tuy nhiên giáo viên cần phải nhấn mạnh cho học sinh hiểu rằng muốn học tốt môn hóa học không phải...
  • 15
  • 6,287
  • 35
Hướng dẫn học sinh giải toán 2

Hướng dẫn học sinh giải toán 2

... bé + Hiệu3. Dạng tìm hai số khi biết tổng và tỷ sốBài toán Lớp 1A có 35 học sinh, trong số đó số học sinh nữ bằng 3/4 số học sinh nam. Hỏi lớp 1A có bao nhiêu học sinh nứ và học sinh nam.Giáo ... 35 học sinh. Tìm số học sinh nam và số học sinh nữ.B ớc 3 Giải Tổng số phần bằng nhau là:3 + 4 = 7 phầnGiá trị một phần là:35 : 7 = 5 (H/S)Số học sinh nam là:5 x 4 = 20 (H/S)Số học sinh ... số học sinh là 35.Tỷ số giữa học sinh nữ và nam là 3/4- Số học sinh nam và học sinh nữ.- Giá trị một phần. - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần 35 học sinh nào?- Làm thế nào để tìm...
  • 10
  • 834
  • 2
SKKN - Hướng dẫn học sinh giải các loại toán về Phương trình bậc nhất

SKKN - Hướng dẫn học sinh giải các loại toán về Phương trình bậc nhất

... x = 3; x = -5b) 5 (x+ 3) (x- 2) -3 (x+ 5) (x- 2) =0⇔ (x- 2)( 5x+ 15- 3x- 15)=0⇔ (x- 2) 2x HoÆc: x- 2=0⇔ x= 2HoÆc: x = 0§¸p sè: x = 2; x = 0c) 2x 3 + 5x 2- 3x= 0⇔ x( 2x 3+ 5x - 3) = 0⇔ x( 2x -1) (x+ 3) = ... (1)ĐKXĐ: x 2.(2) 3( 5x- 3)+ (x- 2) = 0 1 5x -9 + x- 2 = 0 1 6x = 11 x = 2.Đáp số: x = c) - = 3 (3)ĐKXĐ: x - 2; x - 3.(3) 5 (x- 2) (x+ 3) - 2 (x- 3) (x+ 2) = 3 (x+ 2) (x+ 3) 5 (x 2 +x- 6) - 2 (x 2 -x- 6) ... = 3 (x 2+ 5x+ 6). 5x 2+ 5x - 30 - 2x 2+ 2x + 12 - 3x 2 - 1 5x = 18 - 8x = 18+18 - 8x= 36. x = TXĐ.Đáp số: x = 2.3. Phơng trình tích:Tổng quát: * A (x) . B (x) = 0Hoặc: A (x) = 0Hoặc: B (x) =...
  • 9
  • 1,819
  • 10

Xem thêm

Từ khóa: hướng dẫn học sinh giải dạng bài tập tính thể tích các chất khí có trong hỗn hợpskkn toán 6 kinh nghiệm giúp học sinh giải bài toán tìm xhướng dẫn học sinh giải toán tìm xhướng dẫn học sinh giải các dạng toán về phương trình đường thẳng trong mặt phẳngsáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải các bài toán tìm cực trị trong đại sốđề tài hướng dẫn học sinh giải một số dạng toán bằng máy tính cầm taycác bước hướng dẫn học sinh giải toánhướng dẫn học sinh giải toánhướng dẫn học sinh giải toán tiểu họchướng dẫn học sinh giải toán có lời vănquy trình hướng dẫn học sinh giải một bài toánkinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải toán qua mạngcách hướng dẫn học sinh giải toáncách hướng dẫn học sinh giải toán có lời văncác bước hướng dẫn học sinh giải toán có lời vănNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam