Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

... học tập sinh viên Do vậy, đề tài sâu vào điều tra mức độ sử dụng khó khăn sử dụng chiến lược xã hội sinh viên 2.2 Chiến lược xã hội 2.2.1 Định nghĩa: Trong năm gần đây, chiến lược xã hội số học ... phải sử dụng chiến lược xã hội, số phương pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng chiến lược đề xuất sau: 2.5.1 Dạy ngươì học cách sử dụng chiến lược xã hội học tập Khi dạy sinh viên sử dung chiến lược ... hội học tập sinh viên năm thứ khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng Theo số liệu phân tích từ câu hỏi điều tra, 69% sinh viên nhận thức cách chung chung vai trò quan trọng chiến...

Điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ của sinh viên năm nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm thứ khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng Do đó, sinh viên ... “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm tiếng anh đại học Đà Nẵng hy vọng ... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Lý sinh viên sử dụng chiến lược ghi nhớ đó? + Sinh viên gặp khó khăn sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Những giải pháp để nâng cao hiệu sử dụng...

ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

ĐIỀU TRA VIỆC SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC GHI NHỚ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm thứ khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng Do đó, sinh viên ... “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng sinh viên năm tiếng anh đại học Đà Nẵng hy vọng ... dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Lý sinh viên sử dụng chiến lược ghi nhớ đó? + Sinh viên gặp khó khăn sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng? + Những giải pháp để nâng cao hiệu sử dụng...

5
1,043
6

Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa

... VIỆC VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓA 1.1 Cơ sở lý ... pháp vận dụng đồ tư giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh sở Thanh Hóa 72 3.1 Quy trình vận dụng đồ tư giảng dạy môn ... việc vận dụng đồ tư giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (phần thứ nhất) 1.2.1 Khái quát trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh sở Thanh Hóa Trường Đại học Công nghiệp thành...

118
3,558
16

Tài liệu Báo cáo " Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nay " docx

... phải khéo léo tổ chức việc tự học cho sinh viên Tự học với nỗ lực nào, tư sáng tạo tạo điều kiện cho việc tìm hiểu tri thức cách sâu sắc, hiểu rõ chất chân lý Trong trình tự học, sinh viên gặp nhiều ... lợi cho việc tự học Biểu ý thức tự học tốt Một người có ý thức tự học tốt thể chỗ họ có thái độ việc học tập lớp nhà họ thực học tập Việc tưởng chừng đơn giản, song sinh viên thực Một sinh viên ... phương châm "biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo" [4] Trên ý nghĩa đó, việc tự học sinh viên không giống tự học học sinh phổ thông Học đại học sâu vào chuyên ngành để chuẩn bị cho nghề tương...

ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " docx

... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/ 35 tr= 20% tr bit di chut 30/3 5trẻ= 86 %trẻ biết di chuột 15/ 35tr=42% ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - Phơng pháp thực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... tr mt s bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng tin nhm nõng cao cht lng giỏo dc tr tui ban u thu c kt qu * Ch cú 7/ 35= 20% tr lp bit di chut - 15/ 35 = 42% tr hng thỳ tham gia vo cỏc trũ chi trờn...

15
1,068
14

Đề tài “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " ppt

... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/ 35 tr= 20% tr bit di chut 30/3 5trẻ= 86 %trẻ biết di chuột 15/ 35tr=42% ... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - phơng pháp thực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... tr mt s bin phỏp thc hin ng dng cụng ngh thụng tin nhm nõng cao cht lng giỏo dc tr tui ban u thu c kt qu *ch cú 7/ 35= 20% tr lp bit di chut - 15/ 35 = 42% tr hng thỳ tham gia vo cỏc trũ chi trờn...

14
1,056
7

Thực trạng hoạt động của bác sĩ tại trạm y tế xã và đánh giá hiệu quả giải pháp can thiệp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của trạm y tế xã tại tỉnh Hải Dương

... bệnh 3.2 Đánh giá hiệu giải pháp can thiệp 3.2.1 Đánh giá hiệu giải pháp can thiệp theo hoạt động trạm y tế xã Bảng 3.17 Đánh giá hiệu can thiệp số lợt ngời đến khám bệnh/ngời/năm trạm y tế xã theo ... 4.2 Hiệu giải pháp can thiệp nhằm nâng cao chất lợng hoạt động TYT xã tỉnh Hải Dơng 4.2.1 Hiệu can thiệp sử dụng dịch vụ khám chữa bệnh trạm y tế xã Nghiên cứu cho th y hiệu biện pháp can thiệp ... trạm y tế xã, tiến hnh nghiên cứu ny Hải Dơng với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng số hoạt động bác sỹ trạm y tế xã tỉnh Hải Dơng Đề xuất v đánh giá hiệu giải pháp thử nghiệm can thiệp nhằm nâng cao...

29
3,008
10

Xây dựng công thức phối chế phù hợp từ các thành phần gelatin, gừng, đường, mạch nha nhằm nâng cao chất lượng cảm quan đối với sản phẩm kẹo gừng dẻo có nhân

... Tách kẹo Áo đường Đường Bao gói Bao bì Sản phẩm Hình 16 Quy trình công nghệ sản xuất kẹo gừng dẻo có nhân 23 Kết đánh giá cảm quan Bảng 14 kết đánh giá cảm quan chất lượng sản phẩm kẹo gừng dẻo nhân ... 21 Công thức quy trình chế biến kẹo gừng dẻo nhân chùm ruột 6.1 Công thức phối chế Bảng 13 Công thức phối chế Tên nguyên liệu Thành phần (%) Gừng tươi 19,5 Gelatin bột 7,80 Đường 23,40 Mạch nha ... TỔNG QUAN LÝ THUYẾT Kẹo gừng dẻo có nhân loại kẹo mẻ thị trường  Là khối mềm, dẻo, đàn hồi, có vị đường, màu vàng tươi Cay gừng, mùi thơm loại nguyên liệu hòa quyện với  Kẹo gừng dẻo có nhân...

nghiên cứu những khó khăn của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh trường đại học công nghiệp hà nội khi dịch anh - việt trong các chuyên ngành kỹ thuật

... markers f Understanding graphs, diagrams and figures 18.5 37 .0 35 .2 9 .3 0 55.6 33 .3 11.1 3. 7 55.6 35 .2 5.5 27.8 9.2 55.6 7.4 11.1 59 .3 29.6 27.8 37 .0 27.8 7.4 Table 5: Levels of difficulty in terms ... 37 4 .3 For managers 37 4 .3. 1 For ED managers 38 4 .3. 2 For the university managers 38 4.4 Summary 38 Part C: Conclusion 39 Summary ... the following figure: 27 50 46 .3 45 40 37 35 .2 35 30 25 20 Strongly agree( %) 24.1 Agree (%) 18.5 Neither agree nor disagree (%) 14.8 15 11.1 Disagree (%) 13 Strongly disagree (%) 10 0 2.a 2.b...

Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

... UNIVERSITY OF EDUCATION (Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field:...

Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ở trường Kỹ thuật Phát thanh -Truyền hình tỉnh Thanh Hoá

... qun lý l vic lm khụng th thiu ca ch th qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo dc v qun lý o to - Qun lý giỏo dc 11 12 Qun lý giỏo dc l mt b phn quan trng qun lý xó hi Theo ngha rng, qun lý giỏo dc l qun lý ... lập kế hoạch Lập kế hoạch năm học Ngời thực - Hiệu trởng - Phó Hiệu trởng phụ trách đào tạo - Cán quản lý đào tạo Tổ chức đạo Thực kế hoạch đào duyệt Hng nm cn tra vo nhim v o to ca Ch tch UBND ... Trung cp tin hc - Hch túan K toỏn - Bc Cao ng (liờn kt o to) + Cao ng in t Vin thụng + Cao ng Tin hc + Cao ng Mỏy lnh thit b nhit + Cao ng K thut in + Cao ng SPKT cụng nghip - Bc i hc (liờn kt...

Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

...

Xem thêm