Phương pháp dạy học chương biến dị
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH
... ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ BÁO CÁOKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆPTÊN ĐỀ TÀI:SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG ... KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH Người hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất ThắngNgười thực hiện : Hoàng Thị ... cô trong bộ môn Tâm lý và Phương pháp giáo dục; Thầy giáo Nguyễn Văn Hiền khoa Sinh – KTNN và cô Phạm Thị Lan khoa CNTT trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội, cô Dương Thị Hoàn GV Sinh – CN10 trường...
- 105
- 4,185
- 10
đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học
... dục và đào tạođại học huế -- tiểu luận triết học Đề tà i : đổi mới phơng pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học Học viên: Lớp: ... måïi. Quan âiãøm l lûn âọ âæåüc thãø hiãûn trong"Quy luáût thäúng nháút vaì sæû âáúu tranh cuía caïc màûtâäúi láûp". Theo quan âiãøm maïcxit, máu thùn biãûn chỉïng lmáu thùn khạch quan ... Tháưy sỉû gọp , bäøsung âãø bn thỏn coù caùch nhỗn tọứng quan vaỡ bióỷnchổùng hồn õọỳi våïi váún âãư nghiãn cỉïu.Xin trán trng cm ån!12 theo kiãøu thuút ging, gii thêch sang phỉång phạpdảy...
- 14
- 1,032
- 1
ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC BỘ MÔN ĐỊA LÍ THPT
... TẬP CỦA HỌC SINH. ĐỀ TÀIĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY VÀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA C A B MÔNỦ Ộ ĐỊA LÝ CẤP THPT. NGƯỜI TRÌNH BÀY: LÊ PHƯƠNG 3a/Huy động tư duy(động ... DỰ )2/ PHÁT BiỂU KHAI MẠC CỦA Ban giám đốc SỞ GD&ĐT3/ BÁO CÁO KHÁI QUÁT: THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ, ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GiẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÍ TRONG THỜI GIAN VỪA QUA (TỪ NĂM ... các địa phương - Sự quan tâm của Lảnh đạo Sở GD&ĐT ,Ban giám hiệu các trường đối với bộ môn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH THUẬNTỔ ĐỊA LÍHỘI THẢO CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI KiỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC...
- 18
- 1,399
- 11
Vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa vào dạy học tin học ở trung học phổ thông
... ứng dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá trong dạy học tin học ở trờng trung học phổ thông. Chơng II: Vận dụng cơ sở lý luận vào thiết kế một số bài giảng trongchơng trình tin học trung học ... CNTT2 Khóa luận tốt nghiệp Trờng Đại học Vinh Chơng II VậN DụNG PHƯƠNG PHáP DạY HọC CHƯƠNG TRìNH HóA VàO THIếT Kế Và THI CÔNG MộT Số BàI GIảNG TRONG CHƯƠNG TRìNH TIN HọC TRUNG HọC PHổ THÔNG2.1. ... học Vinh Vinh, 2010Vinh, 2010= = = =TRờng đại học vinhKhoa công nghệ thông tin === === === === vận dụng phơng pháp dạy học chơng trình hóa vào dạy học tin học ở trung học phổ thông khóa...
- 55
- 585
- 1
nghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu học
... thiệu cho học sinh tự học - rất tiện dụng và đem lại hiệu quả cao.III .Sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học Power Point 1. Phần mềm dạy học Chúng ... Trang2. Sự giảng dạy thông minh với sự hỗ trợ của máy tính2.1. Sự giảng dạy với sự hỗ trợ của máy tính Sự giảng dạy với sự hỗ trợ của máy tính bắt đầu phát triển vào những năm 80 của thế kỷ ... đó. Việc sử dụng phơng pháp dạy học chơng trình hoá kết hợp với sử dụng máy vi tính không chỉ góp phần đổi mới phơng pháp dạy học, tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh mà còn giúp học...
- 75
- 2,079
- 3
phương pháp dạy học chuyên ngành điện cho khoa sư phạm kỹ thuật trường đại học bách khoa hà nội
... pháp dạy học chuyên ngành điện tại khoa Sư Phạm Kỹ Thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội. Khoa Sư Phạm Kỹ Thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội có nhiệm vụ đào tạo giáo viên sư phạm kỹ thuật ... luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật. Đại Học Bách Khoa Hà Nội. 2005.3.3. Đề xuất xây dựng nội dung học phần: Phương pháp dạy học chuyên ngành điện cho khoa Sư Phạm kỹ Thuật trường Đại Học Bách ... học phần: Phương pháp dạy học chuyên ngành điện cho khoa Sư Phạm kỹ Thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội. 1. Tên học phần: Phương pháp dạy học chuyên ngành điện .2. Số đơn vị học trình:...
- 95
- 1,709
- 5
nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
... KIỂM TRA CHƯƠNG III Môn : Toán 9 Giáo viên Phạm Văn Thiệt Trang 18 Sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương III nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9 Trường ... dẫn học sinh biết thực hiện phân tích. Giáo viên Phạm Văn Thiệt Trang 6 Sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương III nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp ... Sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương III nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9 Trường THCS Thị Trấn Tân ChâuTHCS: Trung học cơ sởĐTB: Đi m trung...
- 24
- 731
- 3
phương pháp dạy học chương 5 hỉđocacbon no
... Môn phương pháp dạy học hóa học !"#$ !Ch ng 5: Hiđrocacbon no ơVị ... &##' > ] 0 9# TR#E Phương pháp dạy học chương hiđrocacbon =2(,2B 25 B<#PFAI#B#2(,2B20#)20SPPB>.BXB:>2$:G#:f)2>&TE2"#P:T'U#D:#M9:()>PK]<.B#R#B#0Q&##'>#B#XB:'H&fX0Q#M#EXB:#*#:TPFAI#B#2(,2B2AQ ... Tình cảm, thái độCấu tr)c của chương Ban cơ bản4 -5 .4 65 7#0.4 85 9:;2<=.<7#0.Ban nâng cao4 45 .>&?&@>&?2$>A2B24C5.>#D:E#2$:F:G#D:<;:0G4 -5 .:G#D:"#>&=#H<*AI4 65 7#0.4 85 ...
- 10
- 231
- 0
đổi mới phương pháp dạy học chương động lực học hệ chất điểm và động lực học vật rắn - vật lí đại cương theo hướng gắn với kỹ thuật
... PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƢƠNG “ ĐỘNG LỰC HỌC HỆ CHẤT ĐIỂM VÀ ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN ”-VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG, THEO HƢỚNG GẮN VỚI KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ ... những lí do nêu ở trên, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: Đổi mới phương pháp dạy học chương “ Động lực học hệ chất điểm và động lực học vật rắn - Vật lí đại cương theo hướng gắn với kỹ thuật. ... Giả thuyết khoa học Nếu đổi mới PPDH chương Động lực học hệ chất điểm và động lực học vật rắn - Vật lí đại cương ở trường Cao Đẳng Kỹ Thuật Công Nghiệp theo hướng gắn với kỹ thuật thông qua...
- 90
- 486
- 0
Phương pháp dạy học chương biến dị
... dạy với hoạt đôïng học thì mới thành công. Thuật ngữ :“ phương pháp tích cực”hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học Phương pháp dạy học tích cực được nêu ra những đặc trưng sau : Dạy ... người học. Đây là một nhóm các phương pháp dạy học có những đặc trưng chung là : Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh, Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Tăng ... tâm dạy cho trẻ phương pháp học ngay từ bậc tiểu học và càng lên bậc học cao hơn càng phải được chú trọn .Trong phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn luyện cho người học...
- 21
- 299
- 0
MẤY VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU Ở CÁC LỚP CHUYÊN VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN
... MẤY VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SÂU Ở CÁC LỚP CHUYÊN VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 1.Mở đầu 1.1.Lí do chọn đề tài Quán triệt tinh thần đổi mới phương pháp ... cứu cơ sở khoa học của đề tài, các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổi mới phương pháp dạy học, dạy học các chuyên đề chuyên sâu ở các lớp chuyên Văn trường THPT Chuyên. ... mới phương pháp giảng dạy các chuyên đề chuyên sâu cần lưu ý một vài vấn đề cụ thể sau: 2.2.1. Giảng dạy các chuyên đề chuyên sâu gắn với việc tự học của HS. Mặc dù là học sinh lớp chuyên Văn...
- 35
- 697
- 1
Phương pháp dạy học chương - ANDEHIT - XETON - AXIT CACBOXYLIC
... CAO HỌC LL&PPDH HÓA HỌC_K23LỚP CAO HỌC LL&PPDH HÓA HỌC_K23TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHBài báo cáoChuyên đề: Phương pháp dạy học hóa học phổ thôngPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG ... Mục tiêu chương ANDEHIT – XETON – AXIT CACBOXYLIC 1.2. Mục tiêu chương ANDEHIT XETON AXIT CACBOXYLIC Bitãnh ngha, cỏch phõn loi v danh pháp, cấu trúc phân tử về Anđehit, xeton, axit cacboxylic. ãTớnh ... trong chương andehit – xeton – axit cacboxylic Nội dung Các kiến thức học sinh đã học ở THCSCác kiến thức mới Andehit - Xeton Ở THCS, học sinh chưa được học về andehit – xeton - Định nghĩa...
- 36
- 1,540
- 6
Phương pháp dạy học chương liên kết hóa học
... xu hướng liên kết với nhau để đạt cấu hình bền. Có hai kiểu liên kết hóa học chính là liên kết cộng hóa trị và liên kết ion.4.2.3. Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề4.2. 4. Phương pháp hoạt ... LIÊN KẾT HÓA HỌC1.1 Vị trí- Chương liên kết hóa học được học sau chương nguyên tử và bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn.1.2 Ý nghĩa Liên kết hóa học là kiến thức ... học của chất.2. ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG Liên kết hóa học 2.1 Cấu trúc nội dungPhân loại liên kết LK cộng hóa trịTinh thể Hóa trị, số oxi hóa - Khái niệm lai hóa - Các kiểu lai hóa -...
- 23
- 3,815
- 23
SKKN Tổ chức tiết học Địa lí theo phương pháp dạy học tích cực - Địa lý THPT
... tổ chức một tiết học theo hớng tích cực. II- Mục đích nghiên cứu của đề ti: - Tìm hiểu việc tổ chức một tiết học theo hớng dạy học tích cực giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp ... CHUẨN BỊ VÀ TỔ CHỨC TIẾT DẠY ĐỊA LÍ THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC I. Thiết kế bài dạy học Địa lí Trung học phổ thông theo định hướng đổi mới. 1. Mục đích: Thiết kế bài dạy là nội dung ... lớp; - Tổ chức tiết học Địa lí theo phương pháp dạy học tích cực (Trò làm trung tâm, thầy giữ vai trò tổ chức, hướng dẫn, định hướng,…) có ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy: Học sinh...
- 15
- 1,805
- 7
Phương pháp dạy học Chương Trình Hóa
... khiển học của quá trình dạy học Phương pháp Chương trình hóa trong giảng dạy Tin học 2.1.3 Bản chất, đặc điểm, nội dung và yêu cầu của phương pháp dạy học chương trình hoá.− Bản chất của phương ... viênLiều học Sơ đồ 1.2.2: Sơ đồ biểu diễn một liều học Phương pháp Chương trình hóa trong giảng dạy Tin học − Nội dung của phương pháp dạy học chương trình hóa: Nội dung của việc tổ chức dạy học ... bài học để tự học. 2 Phương pháp Chương trình hóa trong giảng dạy Tin học Phương pháp dạy học chương trình hóa có hai ưu điểm chủ yếu là:− Thể hiện được quan điểm đặt trọng tâm của quá trình...
- 34
- 1,915
- 10
Từ khóa: phương pháp dạy học lịch sử địa phươngvi du ve phuong phap day hoc chuong trinh hoanghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu họcphương pháp dạy học chương trình hóavận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnáp dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề ở một số bài học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng caodùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lý lớp 11 ban cơ bảntrọng luận chủ biên trương dĩnh nguyễn thanh hùng 1996 phương pháp dạy học văn nxb đại học quốc gia hà nộiphương pháp dạy học hóa học 8 bằng bài tập chương iv và v thực tiễnđịnh hướng đổi mới phương pháp dạy họcphương pháp dạy học môn địa lýphương pháp dạy học môn địa lý thcsphương pháp dạy học môn địa líphương pháp dạy học địa lí theo hướng tích cựcphương pháp dạy học địa lí lớp 9Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP