phương pháp dạy học chương trình hóa
lý luận dạy học
... trúc trình dạy học bao gồm: đối tượng trình dạy học; chủ thể trình dạy học; mục đích dạy học; nội dung dạy học; phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học; kết dạy 19 học; môi trường dạy ... luận dạy học khoa học - Quá trình dạy học - Quy luật nguyên tắc dạy học - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học LÝ LUẬN DẠY HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC ... lý luận dạy học; trình dạy học; quy luật nguyên tắc dạy học; mục tiêu dạy học; nội dung, chương trình dạy học; phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học; thiết kế mục tiêu dạy học; thiết...
- 176
- 2,345
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học tạo tình huống có vấn đề và hướng dẫn sinh viên giải quyết tình huống có vấn đề trong dạy học chương Động lực học hệ chất điểm - động lực học vật rắn
... luận dạy học đại PGS Phạm Hồng Quang [14] mối qua hệ sơ đồ sau: Mục đích dạy học nội dung dạy học phương pháp dạy học Hình 1.2 1.3.2 Các phương pháp dạy học vật lý Nhiệm vụ lý luận dạy học Vật ... phương pháp dạy học 1.3.1 Khái niệm chung 24 Phương pháp dạy học hiểu theo nghĩa rộng chung cho môn học nhà trường, chúng đối tượng nghiên cứu lý luận dạy học Theo lý luận day học trình dạy học ... quanh điều kiện học tập cụ thể. [14] Như vậy, phương pháp dạy học bao gồm phương pháp dạy phương pháp học, xem xét mối quan hệ hữu cơ, biện chứng với mục đích dạy học nội dung dạy học Trong tài...
- 125
- 586
- 0
KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG QUẢN LÝ
... quản trị, NXB Đồng Nai Trần Văn Hà (1995), Phương pháp giáo dục đại giúp học viên lực giải vấn đề, Phương pháp xử lý tình huống- hành động, Vận dụng dạy học, nghiên cứu, quản lí, lãnh đạo, TPHCM ... Tổ chức thực Phân tích thông tin Lựa chọn phương án tối ưu Biểu đạt vấn đề Đề phương án giải Sơ đồ Quá trình giải THQL Như vậy, trình giải THQL chủ yếu trình trí tuệ, để tổ chức thực giải THQL ... thể lấy ví dụ thực tế THQL trường học: phụ huynh học sinh phản ứng liệt giáo viên chủ nhiệm đánh họ Căn vào dấu hiệu bên tình (giáo viên đánh học sinh, phụ huynh học sinh đến phản ứng với nhà trường,...
- 7
- 452
- 1
RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... việc đổi phơng pháp dạy học quan trọng Do đổi phơng pháp dạy học phải ý đến đặc trng phơng pháp môn học Một đổi phơng pháp dạy học môn Địa lí phơng pháp giải vấn đề Vì vậy, dạy học Địa lí việc ... lợng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề thiếu khâu lên lớp dã chọn chủ đề để thử nghiệm trình dạy học, ... tra học kì II điểm trung bình môn cuối năm, tỉ lệ học sinh yếu khối môn Địa lý em/ 105 em (6.7%) IV Những giảI PHáP cần làm dạy học Địa lý để rèn luyện tính tích cực học tập học sinh Dạy học...
- 21
- 2,585
- 14
skkn sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền
... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số b i ch ơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... ơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM ... nghiờn cu: Kt qu kho sỏt qua cỏc ln thc hin: Lp 12A1 l lụ thớ nghim, lp 12A2 l lụ i chng Khảo Lp Số học Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % sát sinh 34 8,8 30 88,2 Lần 12A1 12A2 30 3,3 20 66,7 30...
- 16
- 1,549
- 2
skkn rèn LUYỆN TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học GIẢI QUYẾT vấn đề môn địa lý 9
... lượng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề thiếu khâu lên lớp dã chọn chủ đề để thử nghiệm trình dạy học, ... Hướng dẫn phương pháp học tập cho học sinh Dù dạy học theo phương pháp mục đích cuối học sinh nắm kiến thức biết vận dụng tốt Nếu giáo viên dạy tốt mà không hướng dẫn cho học sinh cách học tốt ... tạo học tập Để tổ chức hoạt động học tập có hiệu giáo viên phải lựa chọn nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp với mục tiêu học trình độ nhận thức học sinh Có làm góp phần giúp học...
- 11
- 416
- 0
SKKN RÈN LUYỆN TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH QUA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MÔN ĐỊA LÝ 9
... thành ý thức tự giác học tập, say mê với môn nâng cao chất lợng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề ... viên tự đánh giá) Dạy học giải vấn đề thông qua sử dụng thiết bị dạy học Thực tế dạy học cho thấy việc quan sát khai thác kiến thức học sinh thiết bị dạy học đạt hiệu trớc cho học sinh quan sát ... dẫn phơng pháp học tập cho học sinh Dù dạy học theo phơng pháp mục đích cuối học sinh nắm đợc kiến thức biết vận dụng tốt Nếu giáo viên dạy tốt mà không hớng dẫn cho học sinh cách học tốt chắn...
- 9
- 293
- 0
Qua phương pháp dạy học giải quyết vấn đề môn địa lí 9
... việc đổi phơng pháp dạy học quan trọng Do đổi phơng pháp dạy học phải ý đến đặc trng phơng pháp môn học Một đổi phơng pháp dạy học môn Địa lí phơng pháp giải vấn đề Vì vậy, dạy học Địa lí việc ... lợng dạy học Chính vậy, thân trình dạy học thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực học tập học sinh thông qua dạy học tạo tình có vấn đề thiếu khâu lên lớp dã chọn chủ đề để thử nghiệm trình dạy học, ... tra học kì II điểm trung bình môn cuối năm, tỉ lệ học sinh yếu khối môn Địa lý em/ 105 em (6.7%) IV Những giảI PHáP cần làm dạy học Địa lý để rèn luyện tính tích cực học tập học sinh Dạy học...
- 14
- 3,915
- 26
sử dụng phương pháp dạy học giải quyết 1 số vấn đề ứng dụng dạy học giải quyết vấn đề và các giải pháp khi dạy phần di truyền
... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM ... 12A1 12A2 29 6,9 26 89,7 3,4 Bng s liu cho ta thy hiu qu rừ rt i vi vic s dng phng phỏp dy Lp Số học hc gii quyt i vi hai lp tin hnh thớ nghim qua cỏc ln thc hin 21 Hn th qua nm nghiờn cu dng...
- 24
- 605
- 0
skkn áp dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề ở một số bài học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nâng cao
... nghệ, kỹ thuật 1.1.5 Các mức độ dạy học giải vấn đề Để vận dụng linh hoạt lý luận phương pháp dạy học giải vấn đề vào việc dạy học đề tài cụ thể khác nhau, chia dạy học giải vấn đề thành ba mức ... học II VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” 2.1 Khả vận dụng dạy học giải vấn đề chương “Động lực học chất điểm” Căn vào nội dung chương “Động lực học chất điểm” ... thu kết luận: Sử dụng lý thuyết dạy học giải vấn đề để giảng dạy số chương “Động lực học chất điểm” cho học sinh lớp 10 tạo không khí học tập sôi nổi, học sinh học tập tích cực kích thích khả...
- 22
- 1,192
- 7
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM" potx
... đích dạy học khác[6] Tuỳ theo mức độ can thiệp giáo viên vào hoạt động học viên mà lý luận dạy học phương pháp dạy học GQVĐ có nhiều tên gọi khác phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp gợi ... dục học sinh mặt trước hết giáo viên phải hiểu học sinh mặt 2.2 Kỹ thuật sử dụng phương pháp dạy học GQVĐ dạy học Giáo dục học Dựa vào qui trình tổ chức dạy học GQVĐ, qui trình sử dụng phương pháp ... cần đảm bảo sử dụng phương pháp trách phạt thông qua tình Tóm lại, Dạy học theo phương pháp GQVĐ hướng dạy học tích cực Cơ sở tâm lý phương pháp dạy học dựa hình thành động học tập sinh viên,...
- 6
- 951
- 0
vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học môn Khoa học lớp 4
... Không có phương pháp dạy học phương pháp dạy học vạn phương pháp dạy học có nhược điểm việc nhược điểm phương pháp dạy học cần thiết Bởi nhờ đó, giáo viên biết kết hợp phương pháp dạy học với ... pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề” - Dương Tiến Sỹ: Dạy học giải vấn đề nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Dạy học giải vấn đề tiếp cận phương pháp dạy học, hệ phương pháp dạy ... pháp học tốt hiệu việc dạy hạn chế 1.4.2 Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học...
- 61
- 3,190
- 36
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản
... chuyên đề, học có định hƣớng thiết kế thông qua dạy học nhóm, dạy học dự án 1.1.5 Vai trò giáo viên học sinh dạy học giải vấn đề [6,91] DHGQVĐ môn vật lý trình dạy học đƣợc GV tổ chức theo trình ... diễn theo tiến trình nghiên cứu khoa học: làm xuất vấn đề GQVĐ DHGQVĐ phƣơng pháp dạy học cụ thể đơn mà tập hợp nhiều phƣơng pháp dạy học, có khả thâm nhập vào tất phƣơng pháp dạy học khác làm ... Cấu trúc dạy học giải vấn đề 1.1.4 Các mức độ dạy học giải vấn đề 1.1.5 Vai trò giáo viên học sinh dạy học giải vấn đề 10 1.2 Các phƣơng pháp hƣớng dẫn học sinh dạy học giải...
- 71
- 718
- 1
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 11 BAN CƠ BẢN
... Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề 1.1.2 Khái ... II NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Dạy học giải vấn đề dạy học vật lí 1.1.1 Bản chất dạy học giải vấn đề Một quan niệm phổ biến ... chƣơng “Từ trƣờng” theo SGK vật lí 11 Hoạt động dạy học GV HS học vật lí trƣờng phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phƣơng pháp DH GQVĐ vào dạy học số nội dung kiến thức chƣơng “Từ trƣờng”...
- 86
- 747
- 3
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
... hc 12 Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu lý luận: Đọc tài liệu tham khảo - Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn: áp dụng vào giảng dạy số bi chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: ... chơng trình Sinh học 12 - Phơng pháp hỗ trợ: Thống kê, phân tích, so sánh - Phơng pháp: Kiểm tra - đánh giá - Phơng pháp thu thập thông tin PHN HAI: NI DUNG NGHIấN CU I TNG QUAN SNG KIN KINH NGHIM ... cu: Kt qu kho sỏt qua cỏc ln thc hin: Lp 12A1 l lụ thớ nghim, lp 12A2 l lụ i chng Khảo sát Lần Số học Giỏi Khá TB Yếu Lp SL % SL % SL % SL % sinh 12A1 34 8,8 30 88,2 12A2 30 3,3 20 66,7 30 34 11,8...
- 17
- 1,004
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008