HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT CHƯƠNG I + II (VẬT LÍ 11 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương "Dao động và sóng điện từ" ở lớp 12 THPT
... dụng cơ sở lý luận xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương "Dao động và sóng điện từ " lớp 12 THPT. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệ thống câu hỏi đã ... sử dụng ở chương sau.1.3.2. Cấu trúc và kĩ thuật soạn thảo câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 1.3.2.1. Cấu trúc câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Một câu hỏi nhiều lựa chọn gồm ... câu hỏi trắc ngiệm khách quan nhiều lựa chọn cụ thể là:- Ưu, nhược điểm của trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. - Cách tiến hành soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhều lựa chọn. -...
- 170
- 1,553
- 5
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)
... Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá trình độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương “Các định luật bảo toàn” của học sinh lớp 10 THPT (cơ bản) .2. ... Đại học sư phạm Hà Nội 2 LỜI CAM ĐOAN Khoá luận tốt nghiệp: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Các định luật bảo ... tập của học sinh ở trường phổ thông. Chương 2. Soạn thảo hệ thống câu hỏi TNKQNLC chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT. CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC...
- 80
- 2,513
- 17
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN
... SOClo SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN PHẦN I - MỞ ĐẦU1. Lý do ... nghiệmkhách quan. Trên đây là những ý kiến chủ quan của tôi về hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập thực tiễn môn hoá học trung học phổ thông (phần phi kim - Nhóm VIIA - Halogen) cho đối tượng học ... xét,14 PHẦN II: NỘI DUNGI. MỘT SỐ CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC TIỄN.1. Khái niệm về bài tập hoá học thực tiễn. - Bài tập hoá học là nhiệm vụ học tập giáo viên đặt ra cho người học, buộc...
- 15
- 2,809
- 8
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN
... viết15 SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN PHẦN I - MỞ ĐẦU1. Lý do ... khách quan. Trên đây là những ý kiến chủ quan của tôi về hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập thực tiễn môn hoá học trung học phổ thông (phần phi kim - Nhóm VIIA - Halogen) cho đối tượng học ... sinh từ chính thực tiễn đó.2 PHẦN II: NỘI DUNGI. MỘT SỐ CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BÀI TẬP HOÁ HỌC THỰC TIỄN.1. Khái niệm về bài tập hoá học thực tiễn. - Bài tập hoá học là nhiệm vụ học tập giáo viên...
- 15
- 1,365
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hoá nêu vấn đề chương halogen hoá học lớp 10 chương trình hoá học nâng cao t
... dễcụ thể: Phân loại theo nội dung: * Bài t p t i liệu hoá học (bài hoá học vô cơ, bài t p hoá học hữu cơ) * Bài t p cụ thể, trừu t ng, bài t p kỹ thu t tổng hợp, bài t p lịch sử Phân loại theo ... hệ thống bài t p trong dạy học. 1.3.1.2. Phân loại bài t p hoá học: Trên thực t , khó có thể có đợc m t tiêu chuẩn thống nh t nào về vấn đề phân loại bài t p hoá học. Nói cách khác, sự phân hoá ... Luận văn Thạc sỹ của Phan Thị Mai Hơng và đề t i Xây dựng hệ thống câu hỏi và bầi t p phân hoá nêu vấn đề phần NitơRiêng về chơng Halogen thuộc chơng trình hoá học 10 nâng cao thì cha có t c giả...
- 96
- 1,191
- 3
He thong cau hoi ly thuyet on thi DH phan 2(st)
... nơtron và êlectron. B. nơtron và êlectron.C. prôtôn và nơtron. D. prôtôn và êlectron.9.3 Số nơtron trong hạt nhân Al2713là bao nhiêu ?A. 13. B. 14. C. 27. D. 40. 9.4 Các nuclôn trong ... phân tích chùm sáng phức tạp song songthành các chùm sáng đơn sắc song song.D. Trong máy quang phổ lăng kính thì quang phổ của một chùm sáng bất kì thu được trong buồng ảnhcủa máy là dải sáng ... vân.10.29 Thi n hà có dạng hình dẹt như cái đóa có những cánh tay xoắn ốc, chứa nhiều khí làA. Thi n hà elip B. Thi n hà không định hình.C. Thi n hà xoắn ốc D. Thi n hà tròn.10.30 *Đường kính của thi n...
- 12
- 554
- 0
hệ thống câu hỏi lý thuyết và bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử
... phân tích hệ thống các bài tập oxh - k chúng tôimạnh dạn phân loại các bài tập lập phơng trình p oxh - k tăng dần độ khó nhsau3.1.1. Oxh - kh n gin (trong đó chất khử và chất oxihóathuộc hai ... các em tính chính xác khoa học và nâng cao hứng thú học tập bộ môn. - Các bài tập hóa học còn được sử dụng như một phương tiện nghiên cứutài liệu mới, ngoài ra các bài có nội dung thực nghiệm ... hc). c- Nghiờn cu v bc u s dng h thng bi tp ny trong ging dy hccỏc bi liờn quan c- Nghiên cứu và bớc đầu sử dụng hệ thống bài tập nàytrong giảng dạy học các bài liên quan oxh - k. d- Tin hnh...
- 44
- 746
- 2
HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT CHƯƠNG I + II (VẬT LÍ 11 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
... HỆ THỐNG CÂU H I LÝ THUYẾT CHƯƠNG I + II (VẬT LÍ 11 - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Câu 1. Nêu các cách nhiễm i n một vật (cọ xát, tiếp xúc và hưởng ... biểu định nghĩa i n dung của tụ i n và đơn vị đo i n dung. Câu 19. Nêu ý nghĩa các số ghi trờn mi t in. Vớ d: T in (10 àF - 250 V). Câu 20. Nêu i n trường trong tụ i n. Câu 21. Dòng i n ... cường độ i n trường t i 1 i m trong chân không ( i m đặt, phương, chiều, độ lớn). Vẽ hình minh họa. Câu 11. Phát biểu nguyên lí chồng chất i n trường. Vẽ hình minh họa. Câu 12. i n trường...
- 1
- 951
- 8
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT
... cam đoan khóa luận: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Chất khí” của học sinh lớp 10 THPT của tôi được hoàn thành ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA VẬT LÝ HÀ THỊ BÍCH XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” CỦA HỌC ... hạn của một khóa luận tốt nghiệp, tôi chỉ dừng lại ở việc Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất ượng kiến thức chương “CHẤT KHÍ” của học...
- 84
- 568
- 2
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” CỦA HỌC SINH LỚP 12 THPT
... XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” CỦA HỌC SINH LỚP 12 THPT KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA VẬT LÝ PHẠM THU HƯỜNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” ... chất lượng kiến thức chương “Dao động cơ” của học sinh lớp 12 THPT . 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài Xây dựng và sử dụng hệ thống CHTNKQNLC nhằm kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức chương “Dao...
- 77
- 417
- 0
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN TẬP PHẦN HIỂU BIẾT VẬT LÍ
... HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN TẬP PHẦN HIỂU BIẾT VẬT LÍ1I. Sự kiện Vật lí, các nhà Vật lí Câu 1. Nhà bác học Vật Lý đầu tiên nào đưa ra lý thuyết với nội ... thích được câu này sau khi học bàiA. Truyền tải điện năng đi xa - Vật lí 9B. Định luật Jun – Len-xơ - Vật lí 9C. Điện năng – Công của dòng điện - Vật lí 9D. Máy biến thế - Vật lí 9 Câu 52. Khái ... chiều Câu 63. Sách giáo khoa Vật lí 10 Cơ bản gồm có mấy phần và bao nhiêu chương?A. 2 phần, 7 chương B. 3 phần, 7 chươngC. 2 phần, 8 chương D. 3 phần, 8 chương Câu 64. Sách giáo khoa Vật lí 10...
- 14
- 590
- 0
SKKN Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học Vật lí THPT
... liệu tham khảo:+ Luyện thi trắc nghiệm Vật lý - TS. Nguyễn Phụng Hoàng - NXB GD.+ Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Vật lý 10, 11, 12 NXB ĐHSP.+ Luyện thi trắc nghiệm Vật lý - Nguyễn Tiến Hùng ... giảng dạy, giáo viên phải sử dụng phơng pháp trắc nghiệm, có thể khâu kiểm tra bài cũ, khâu củng cố hoặc trong suốt tiến trình giảng dạy. Thứ hai, giáo viên phải chuẩn bị một hệ thống câu hỏi ... ninhTrờng THPT dân lập đông triều o0o Đề tài Sử dụng phơng pháp trắc nghiệm trong kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn vật lý THPt Ngời viết đề tài: Đặng quốc An Tổ: Toán Lý Năm học 2014...
- 12
- 650
- 4
Từ khóa: hệ thống câu hỏi ôn tập phần hiểu biết vật líhoạt động1 hệ thống ôn tập lý thuyết chương i cơ họchệ thống câu hỏi thi rung chuông vàngphuong phap xay dung va su dung he thong cau hoi bai tap trong day hoc sinh hoc 11 chuong 3 sinh truong và phat triencâu hỏi lý thuyết chương halogencau hoi ly thuyet chuong dao dong dieu hoahệ thống câu hỏi thi rung chuông vàng ve bac hohệ thống câu hỏi ôn thi đại học môn địa lí potxcau hoi ly thuyet song anh sang vat ly 12câu hỏi và bài tập trắc nghiệm vật lí 11tài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình gdpt môn vật lí cấp trung học phổ thông pdfchuẩn kiến thức kĩ năng nội dung diện tích theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểuhọcgiáo án địa lý 8 chuẩn kiến thức kĩ nănggiáo án địa lý 9 chuẩn kiến thức kĩ năngchuẩn kiến thức kĩ năng địa lý 7Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ