bồi dưỡng năng lực tư vấn học tập cho giảng viên - cố vấn học tập ở trường đại học y dược thái nguyên

Thực trạng đội ngũ giảng viên âm nhạc- mỹ thuật ở trường đại học

... cho đội ngũ giảng viên đangtham gia đào tạo giáo viên âm nhạc và mỹ thuật cho bậc học phổ thông tại trường ĐH Phạm Văn Đồng .II. Thực trạng đội ngũ: Cùng với các nhân tố khác, đội ngũ giảng viên ... vụ cấp bách đang đặt ra cho đội ngũ giảng viên âm nhạc, mỹ thuật của nhà trường là phải đi học sau đại học nhằm tiếp tục nâng cao trình độ, chuẩnhóa đội ngũ. Muốn thực hiện được điều này, trước ... lớn giảng viên âm nhạc và mỹ thuật ở ĐHPhạm Văn Đồng có nguồn từ trường ĐH nghệ thuật Huế ( nay là Học viện âm nhạcHuế và ĐH nghệ thuật Huế). 1/ Trình độ chuyên môn : Tổng số GV âm nhạc và mỹ...

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

... AabAc=>"#3/2#&%#'&P8GbP+@GO":@?k.@:,:O:d":-9d"+,19d"+5l#d=d-NA0\HA1,-*:ã@:-A":,d,:1*(:*%"<GO<k@:-:Y?<,"*:222B-%40AL-P)+dOi)=A?-?_ 36@,)G:@d"+*=# 010 O"d"+236'T,1d"+GO*=N/#GA4NG/236:018e^:-"*,G% Ed*-Nd"@?,XaAadlG#838"*01C+@*9d"+2310A#'TH=7","+,cd7"d"+dA04NG/23L-:1? ... %?3@3EPM'%DP0*P17"Gd,-*PA-%&'(98:P+23eG*-A$A0&@7"eB'4"?:98P+P01i*"GG:@*23E%40)::i%&@:APPP198: @10& lt;#-"*,GA"Y<7:@%-')+<2Ek1@A,'P:@Ak0*23E%4+'P:')@:$1@P@,1O":,023k*&@%@:@')+i%&?Pd")=17"+23E%4Z'T:@%-')+1'T-')+j*-OG4+2%?3$3[<:Y:=+@C236M'%D98@%@:@,cP+P0123ã'P,)4"P+0*CP-,)4"236M'%D@%@:@+:@%@:@iG5@23L-98,GP,*A"P::A+@2SQ ... dO":@?k.@ãP,:O:d"%Pd"ã222P$*A"A1$7N:,c,cG*<!Y%&)=2EAC*&%.#$1P+1"dP,.@&$1P+1"25&!'#+,b>E9:)!*0"OP?AY,"+:p)7"/%&7"&2[7Y9M[?U3Y!Tc)7"'='":,-/7"&?/*%&7"b>E9:)2b>E9dN"A?" 3EP$*A"hc"*7:,cG1)A"<N1A$N+23>*7A1-'-A%A$+A101O":$N+23EPk*$P*@@C*$j:%.*Z?l*A%4O"*$2a +*=:.@?P-:=+d,OG2b%4P"+@@P-C:=iCOA$)&*T?)=%4d@%@:@+2Eib^$A/1%4B-b"*AlH%4Y,*<3##*g*=#*P*=0ON";O?:dPP$*P01PGO/#PPk*&P:)A-+b>E9:)]2bPP+k:P:P0*P@%@:@P!=7"%4+:=='+AH$NTj*)*T0mj,GA?-/:==h?22227"%4+n*cA1,c2-./...

119
2,842
4

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

... của luận văn gồm có ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận và thưc tiễn của việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong dạy học Sinh học. Chương 2: Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trong ... trong việc tổ chức dạy học chương Tính qui luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12. - Đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng NLTH cho HS trong dạy học chương Tính qui luật của hiện tượng di ... trong dạy học chương Tính qui luật của hiện tương di truyền Sinh học 12 THPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO...

84
2,802
7

Bồi dưỡng năng lực tự học của sinh viên trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh trong quá trình dạy học vật lý đại cương thông qua chương động học chất điểm luận văn thạc sỹ vật lý

... góp của luận văn 3 PHẦN II: NỘI DUNG LUẬN VĂN 3 Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌCCHO SINH VIÊN 41.1. Tự học trong quá trình dạy học 41.2. Hoạt động học và bản chất của hoạt động ... thuật và công nghệ.1.7. Thực trạng năng lực tự học của sinh viên trường cao đẳng Công thương thành phố Hồ Chí Minh 1.7.1. Nhận thức của sinh viên về vấn đề tự học theo hệ thống tín chỉ Tự học có ... cách tự học và phát triển năng lực tự học, tác động dạy bên ngoài của thầy vật chất hóa hoạt động tự học bên trong của trò; dạy và tự học có mối quan hệ về phương pháp dạy và tự học, về ngoại lực...

114
1,888
7

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập về nguyên tử bảng tuần hoàn liên kết hóa học thuộc chương trình nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trường THPT

... #8 Chương 2 TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬPVỀ NGUYÊN TỬ, BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ - ĐỊNH LUẬTTUẦN HOÀN VÀ LIÊN KẾT HÓA HỌC NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰCTỰ HỌC2.1. Nguyên ... &5[ne09("DY.18%17K(((ED95&' 2.2. Tuyển chọn, xây dựng hệ thống bài tập chương Nguyên tử, Bảng tuần hoàn các nguyên tố - định luật tuần hoàn và Liên kết hóa học hổ trợ tự học cho học sinh lớp 10 nâng cao. jl "J1Z$e(3#K1(3()K@K8532+!(70(&>Y0?;5;L;D!/!#XN(AFe`0]032+!(70DC(3.J18!.%-(G5:&>d2G(A85&';%!=C07.%-#Y(f1?;5;M;D!/!#XY(JN_)K:1(ON+vqt/_)F5C.vZ!(70Q9,eDC(;(%!4A((?(M12\(Ee2\x%+$[1.J13(Ee%+n=_^/K;b5&=!(70.(:#(?!?%b(18(WD(O0&Q&9J18(5:e"9Nq&2H39(_2+!(70$.WD(O530?tqt/_)F?%&'vM1F1!(70J13(Ee"9($ ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ THANH VYĐỀ TÀI: : TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP VỀ NGUYÊN TỬ - BẢNG TUẦN HOÀN -LIÊN KẾT HÓA HỌCTHUỘC CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO NHẰM...

120
1,377
2

Một số giải pháp pháp triển đội ngũ giảng viên âm nhạc mỹ thuật ở trường đại học sư phạm nghệ thuật TW giai đoạn 2010 2015

... phương pháp phát triển đội ngũ giảng viên Âm nhạc - Mỹ thuật trường ĐHSP Nghệ thuật Mục tiêu phát triển đội ngũ giảng viên Âm nhạc - Mỹ thuật là tạo ra đội ngũ giảng viên Âm nhạc - Mỹ thuật ... sư phạm Âm nhạc - Cao đẳng sư phạm Mỹ thuật. + Liên thông từ trình độ Cao đẳng sư phạm Âm nhạc - Mỹ thuật lên trình độ Đai học, từ Trung cấp Sư phạm Âm nhạc - Mỹ thuật lên Đại học sư phạm Âm ... 1.3. Một số vấn đề lý luận về phát triển đội ngũ giảng viên Âm nhạc - Mỹ thuật trường ĐHSP Nghệ thuật 1.3.1. Đặc điểm lao động sư phạm của người giảng viên Âm nhạc - Mỹ thuật. Đội ngũ giảng viên...

Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần kim loại hóa học 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng năng lực tụ học cho học sinh trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học

... BÀI TẬP PHẦN KIM LOẠI THUỘC HÓA HỌC 12 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG2.1. Nguyên tắc xây dựng bài tập mới và tuyển chọn bài tập bồi dưỡng NLTH ... -BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ VÂNTUYỂN CHỌN - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN KIM LOẠI THUỘC HÓA HỌC 12 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH ... 1: HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN KIM LOẠI DÙNG ĐỂ BỒI DƯỠNG NLTH CHO HỌC SINH THPT………………………………………………… P1PHỤ LỤC 2: TÓM TẮT LÍ THUYẾT PHẦN KIM LOẠI ………………… P45PHỤ LỤC 3: ĐÁP ÁN HỆ THỐNG CÁC BÀI TẬP BỒI...

105
1,944
7

Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao

...  Bồi dƣỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao ”. 2. Mục đích nghiên cứu Bc t hc cho hc sinh thông qua h thng bài ... mt m CHƢƠNG 2 HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC HỮU CƠ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1. Những nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bài tập Nguyên tắc 1: m bo tính chính ... Na. CTCT ca X là A. HCOOH. B. CH3 CHO. C. O=CH-CH=O. D. CH2=CH -CHO 2.5. Sử dụng hệ thống bài tập bồi dƣỡng năng lực tự học phần hóa học hữu cơ 11 nâng cao Khi s dng HTBT, các em c...

22
1,293
0

Tài liệu luận văn:Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao doc

... dƣỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao ”. 2. Mục đích nghiên cứu Bc t hc cho hc sinh thông qua h thng bài tp ... HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC HỮU CƠ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1. Những nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bài tập Nguyên tắc 1: m bo tính chính xác, khoa hc. Trung học phổ thông ... của tự học 1.2.3. Chu trình tự học của học sinh Chu trình t hc ca HS là mt chu trình 3 thi : LUẬN VĂN ĐỀ TÀI: “ Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống bài...

23
1,324
1

báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''

... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 47Bồi dỡng năng lực t duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chơng Dòng điện không ... áp dụng cho chơng này nh sau: Nhận bài ngày 25/8/2008. Sửa chữa xong 18/12/2008. Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông ... rất ít đợc sử dụng trong thực tiễn dạy học của bộ môn. Bài báo này trình bày kết quả xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm (qua 6 ví dụ minh hoạ) cho chơng Dòng điện không đổi"...

10
1,240
3

bồi dưỡng năng lực tư duy phê phán cho học sinh trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học đại số tổ hợp lớp 11

... 2. BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MIỀN NÚI THÔNG QUA DẠY HỌC ĐẠI SỐ TỔ HỢP LỚP 11 2.1. Những căn cứ để bồi dưỡng năng lực tư duy phê phán cho học sinh thông ... tiễn của đề tài nghiên cứu Chương 2: Bồi dưỡng năng lực tư duy phê phán cho học sinh Trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học Đại số tổ hợp lớp 11 Chương 3 : Thực nghiệm sư phạm ... tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: Bồi dƣỡng năng lực tƣ duy phê phán cho học sinh Trung học phổ thông miền núi thông qua dạy học Đại số tổ hợp lớp 11 . 2. Lịch sử nghiên cứu Trong những năm...

153
1,264
14

bồi dưỡng năng lực tư vấn học tập cho giảng viên - cố vấn học tập ở trường đại học y dược thái nguyên

... giảng viên - cố vấn học tập ở Trƣờng Đại học Y Dƣợc. Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp bồi dƣỡng nâng cao năng lực cố vấn học tập cho giảng viên - cố vấn học tập ở Trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên. ... giảng viên - cố vấn học tập tự hoàn thiện năng lực tƣ vấn 79 3.2.6. Tổ chức các nguồn lực để bồi dƣỡng năng lực tƣ vấn học tập cho giảng viên - cố vấn học tập ở trƣờng đại học Y Dƣợc Thái Nguyên ... PHÁP BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TƢ VẤN HỌC TẬP CHO GIẢNG VIÊN - CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÁI NGUYÊN 65 3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp bồi dƣỡng năng lực tƣ vấn học tập cho Giảng...

thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên các ngành sư phạm ở trường đại học hà tĩnh

... HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN CHO SINH VIÊN CÁC NGÀNH SƯ PHẠM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 71 3.1. Các giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyên nghiệp vụ sư phạm thường ... Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên các ngành sư phạm ở Trường Đại học Hà Tĩnh. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên cơ sở ... thực trạng hoạt động rèn luyện NVSPTX cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Hà Tĩnh từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động rèn luyện NVSPTX cho SV các ngành sư phạm ở...

133
2,446
25

Sử dụng thủ thuật dịch vào việc dạy từ vựng chuyên ngành cho sinh viên nghề năm thứ hai tại trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh – Cơ sở Thanh Hóa

... CHI MINH CITY – THANH HOA BRANCH Sử dụng thủ thuật dịch vào việc dạy từ vựng chuyên ngành cho sinh viên nghề năm thứ hai tại trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh – Cơ sở Thanh Hóa ... CHI MINH CITY – THANH HOA BRANCH Sử dụng thủ thuật dịch vào việc dạy từ vựng chuyên ngành cho sinh viên nghề năm thứ hai tại trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh – Cơ sở Thanh Hóa ... of Ho Chi Minh City  Thanh Hoa branch. The study focuses on issues (1) the difficulties encountered by English teachers as well as the second year vocational students at IUH – Thanh Hoa Branch...

Bồi dưỡng năng lực tư duy biện chứng cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý huyện an dương hải phòng

... lý huyện An Dương - Hải Phòng hiện nay.89NỘI DUNGChương 1NĂNG LỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG VÀ SỰ CẦN THIẾT BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ HUYỆN AN DƯƠNG ... vai trò của tư duy biện chứng đối với đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý ở huyện An Dương - Hải Phòng, cũng như thực trạng năng lực tư duy biện chứng của đội ngũ cán bộ quản lý ở huyện, từ đó ... ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý huyện An Dương - Hải Phòng hiện nay.Chương 2: Thực trạng, phương hướng và một số giải pháp bồi dưỡng năng lực tư duy biện chứng cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo quản lý...

98
1,068
2

Xem thêm