HÓA VÔ CƠ NÂNG CAO ĐH Y HN
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao
... Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao . 11B2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập hỗ trợ HS tự học phần hóa vô ... trình xây dựng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học. - Phương pháp xây dựng bài tập hỗ trợ học sinh tự học. 3.3. Tuyển chọn và biên soạn bài tập mới để xây dựng hệ thống bài tập phần hóa học ... hình sử dụng bài tập để hỗ trợ học sinh tự học. 3.2. Xây dựng cơ sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống bài tập gồm : - Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học. - Quy trình...
- 262
- 1,510
- 22
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản
... chưa kết hợp được với các phần mềm ứng dụng khác như các phần mềm hóa học, equation … Câu 6. Thầy cô có mong muốn có hệ thống bài tập TNKQ phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản và chương trình trắc ... 4 Phân biệt một số chất vô cơ 16 5 Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường 22 Tổng 288 Toàn bộ hệ thống bài tập TNKQ phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản lần lượt được trình ... nghiên cứu mục tiêu dạy học, nội dung chương trình, chuẩn kiến thức và kĩ năng phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản để xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ. Chúng tôi nghiên cứu cơ sở lí luận về SQL...
- 118
- 1,847
- 4
Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao
... hướng dẫn học sinh tự học . Thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao. Nghiên cứu cách sử dụng e-book hướng dẫn học sinh tự học trong dạy học phần ... Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế e-book hướng dẫn học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 10 chương trình nâng cao. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy và học hóa học ở trường THPT. 4. NHIỆM ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 33 2.1.TỔNG QUAN VỀ PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNG CAO 33 2.1.1. Mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học của chương 5 [9]...
- 147
- 956
- 4
Tài liệu Danh pháp trong hóa học hữu cơ (Hồ Chí Tuấn - ĐH Y HN) docx
... Vòng chính Nhóm thế 2 – amino – 1 – metyl benzen ðầu Thân http://ebook.here.vn - Thư viện Bài giảng, ðề thi trắc nghiệm Danh Pháp trong hóa học hữu cơ Biên soạn Hồ Chí Tuấn - ðH Y Hà Nội ... hex-2-en-1-yl axetat - C6H5COOCH=CH2 : vinyl benzoat - CH3COOC6H5 : phenyl axetat - CH3COOCH2C6H5 : benzyl axetat - C2H5OOC[CH2]4COOCH(CH3)2 : etyl isopropyl ... trioleoylglixerol) - : glixeryl panmitostearooleat (hay panmitoylstearoyloleoylglixerol) - CH3[CH2]14COO[CH2]15CH3 : miricyl panmitat (hay sáp ong) Sau ñ y là một số quy tắc cơ bản của danh pháp...
- 7
- 921
- 14
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thông
... dung và phương pháp hỗ trợ học sinh tự học thông qua hệ thống BTHH phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao. – Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao ... : Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường Trung học phổ thông .2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập hóa học ... KẾT CHƯƠNG 1 41CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 422.1. Tổng quan về phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao 425 CHƯƠNG...
- 36
- 723
- 0
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 THPT nâng cao. 2. Đối tư ng nghiên cứu Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong dạy học các bài luyện tập phần hóa học vô cơ lớp 11 THPT nâng cao. V. Phương ... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ MỸ HẠNHSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 11 NÂNG CAO – NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰCNHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ MỸ HẠNHSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 11 NÂNG CAO THPT- NHẰM NÂNG CAO NĂNGLỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC...
- 20
- 1,677
- 10
Phân loại và xây dựng phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa vô cơ lơp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy cho học sinh trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học
... #6'C:@*E!(R'!-6+#6V7/@*<%3#6Q7=-!B +!(-!!(R'O>Q*Z!* [Phân loại và xây dựng phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy cho học sinh THPT \O];!Q##F30@^!C%QW#6N-!,#K) ... /#7:0!(1#6!(5#6!Z#ZQ*#(F#6:(.#E.#4"#60'W#=-!Q T#Q7Q*#(F#6:(.#E.#'( #60:(.#E.#:(cN-#O1.1.5. Phát triển tư duy của học sinh trong dạy học hóa học 7/(8'=(1#6'(x,#!( #Q*' #6'C:=-#!(G''(E9%*%J'P'('3E(,#Q*:(.!!4S##?#6QR'!5V ... m0N*!T:(4E'3'NE#0N*!T:$K!$0N*!T:3#V$(!0N*!T:3%#OOO1.2.3.2. Dựa vào phương pháp giải bài tập >!(S:()#'(3N*!T:!(*#('.'V7#6K3 a‚ *!T:6+!($E:(5,#6:(.:%EQ!4...
- 185
- 1,742
- 4
Tài liệu BÀI TẬP HÓA VÔ CƠ ĐỀ CAO - LỚP CAO HỌC 17 HÓA HỮU CƠ docx
... Cu(OH)2) Học viên thực hiện: Trần Anh Sơn 5 BÀI TẬP HÓA VÔ CƠ ĐỀ CAO - LỚP CAO HỌC 17 HÓA HỮU CƠ7 5 3 1 0 -1 Họ và tên : Phan Hoài Thanh Lớp Cao học 16 - PPGD Hoá học Bài tập hoá vô cơ đề cao Phan ... Bài tập hoá vô cơ đề cao Phan Hoài Thanh Cao học 16 – PPGD Hoá học 17 Frost Diagram, Oxygen, pH = 0 -3 -2 .5 -2 -1 .5 -1 -0 .5 0 0 -1 -2 Họ và tên : Phan Hoài Thanh Lớp Cao học 16 - PPGD ... -9 42.244 +0.417TC → CO -2 21 -0 .179 T -2 21 -0 .179 T -9 32. 4- 0.04TCO → CO2 -5 66 + 0 .173 T -5 66 + 0 .173 T -5 66 + 0 .173 TC → CO2 -3 93. 5- 0.003T -3 93. 5- 0.003T -7 49.2 + 0.067TSiO2 -9 10.7 + 0.183T -9 61.24...
- 7
- 2,818
- 51
Hóa Vô Cơ Đề Thi ĐH 2007 - 2010
... HùngHOÁ ĐẠI CƯƠNG VÀ VÔ CƠ TRONGĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG T 200 7- 2010 Câu 1: Cho suất điện động chuẩn Eo của các pin điện hoá: Eo(Cu-X) = 0,46V; Eo(Y-Cu) = 1,1V; Eo(Z-Cu) = 0,47V (X, Y, ... trong một dung dịch làA. K+, Ba2+, OH - , Cl - B. Al3+, PO4 3- , Cl - , Ba2+ C. Na+, K+, OH - , HCO3 - D. Ca2+, Cl - , Na+, CO3 2- Câu 122: Cho cân bằng hoá học : 5 3 ... Br2Phát biểu đúng là:A. Tính khử của Cl - mạnh hơn của Br - . B. Tính oxi hóa của Br2 mạnh hơn của Cl2.C. Tính khử của Br- mạnh hơn của Fe2+ D. Tính oxi hóa của Cl2 mạnh hơn của Fe3+.Câu...
- 18
- 266
- 0
Chuyên đề các dạng câu hỏi lý thuyết hóa vô cơ (nâng cao)
... Vũ Ngọc Toản – CH Hóa - ĐHSPHNCHUYÊN ĐỀ CÁC DẠNG CÂU HỎI LÍ THUYẾT HÓA VÔ CƠ ( nâng cao) CÂU 1. Nguyên tố ở ô thứ 19 , chu kì 4 nhóm I A ( phân nhóm ... electron ở phân lớp 1d.D. Các ý trên đều sai.CÂU 225:Tính chất hóa học cơ bản của sắt là.A. Tính oxi hóa B. Tính khửC. Tính oxi hóa và tính khử D. Không xác định đượcCÂU 226:Cấu hình electron ... tử các nguyên tố thường có 1, 2, 3 e lớp ngoài cùngC. các nguyên tố kim loại gồm các nguyên tố họ s, d, f và một phần các nguyên tố họ p.D. năng lượng ion hóa các nguyên tử thường thấp.CÂU...
- 15
- 1,951
- 7
Hóa hữu cơ nâng cao Tổng hợp phân tử phức tạp ( Advanced Organic Chemistry Synthesis of Complex Molecules )
... to occur during the reaction:Ru(VII) + 2e– → Ru(V) 2Ru(V) → Ru(VI) + Ru(IV)Ru(VI) + 2e– → Ru(IV)TPAP, CH2Cl223 °C84%Bu4N+F–, THF0 °C29% ( )- indolizomycinKim, G.; Chu-Moyer, ... R-CH2OH (R-CH2X ) Aldehyde (Ketone) R-CHO (RCOR&apos ;) Carboxylic Acid R-CO2HCarbonic Acid Ester ROH + CO2 (ROCO2H)organometallics in general RCH2M (M = Li, MgX, ZnX ) alkyl halide ... 1625-1627.tetra-n-Propylammonium Perruthenate (TPAP): Pr4N+RuO4–Ruthenium tetroxide (RuO4, Ru(VIII )) and, to a lesser extent, the perruthenate ion (RuO4–, Ru(VII )) are powerful and rather nonselective...
- 239
- 811
- 2
HÓA VÔ CƠ NÂNG CAO ĐH Y HN
... V y cứ 1 nguyên tử cacbon có 4,8 nguyên tử sắt hay 0,21 nguyên tử cacbon cho mỗi nguyên tử sắt. 2. Martensite có cấu tạo tinh thể bcc (2 nguyên tử sắt cho mỗi ô mạng đơn vị). Như v y số nguyên ... (n22SO.n2O) = (y – 0,21)2/ (0,21)2.0,105 = 5,43. Từ đó có phương trình: y 2 – 0,42 y + 0,019 = 0. Giải pt n y ta được y 1 = 0,369 ; y 2 = 0,0515 < 0,105 (loại bỏ nghiệm y 2 n y) . Do đó ... ***************************************************************************************************************************************** Copyright â 2009 volcmttl@yahoo.com.vn 3 Cõu 2: Năng lượng ion hóa thứ nhất của các nguyên tố chu kì 2 như sau a. H y cho biết vì sao khi đi từ Li đến Ne, năng lượng ion hóa thứ...
- 22
- 358
- 1
Báo cáo môn học HÓA HỮU CƠ NÂNG CAO - các loại hiệu ứng trong hóa hữu cơ
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHLỚP CAO HỌC LL&PPDH HÓA HỌC_K23LỚP CAO HỌC LL&PPDH HÓA HỌC_K23 Báo cáo môn học Báo cáo môn học HÓA HỮU CƠ NÂNG CAO HÓA ... hụùp(Conjugation effect- C)NHÓM THẾ Hiệu ứng cảm ứng Hiệu ứng liên hợp Tác dụng tổng hợp của hai hiệu ứng Nhóm ankyl (-R) +I - +I +C Cho electron-I +C-I +C-I - Halogen(-F,-Cl,-Br,-I) -I +C Nhận ... phản ứng Bao gồm Hiệu ứng cảm ứng Hiệu ứng liên hợp Hiệu ứng siêu liên hợp } Hiệu ứng electronChương 1 : CƠ SỞ LÝ THUYẾT1.1. Bản chấtC -C - C -C - HHH HH HHHHH Các liên kết C-C...
- 52
- 764
- 0
Từ khóa: bài tập hóa vô cơ nâng caobai tap hoa vo co nang cao lop 9lý thuyết hoá vô cơ nâng cao 9lý thuyết hoá vô cơ nâng cao hsg 9hóa học vô cơ nâng caohóa hữu cơ nâng cao 9bài tập hóa hữu cơ nâng cao lớp 9hóa hữu cơ nâng cao 11nâng cao kiến thức về hóa vô cơbài tập hóa vô cơ 11 nâng caohóa vô cơ 10 nâng caobài tập hóa học 11 nâng cao phần vô cơxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thônghóa vô cơ 12 nâng caobai tap hoa vo co lop 9 nang caoNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ