SKKN_kể chuyện sách thiếu nhi ở trường phổ thông.
Phương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thông
... về dạy học toán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở Pháp: Học toán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại các bài toán ... Phương pháp tích cực” theo nghóa chặt, để chỉ những phương pháp dạy học có những đặc trưng chủ yếu mà chúng tôi đã nêu ở trên. Như vậy, theo quan niệm này, phương pháp tích cực và phương pháp ... Phần 1 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Những vấn đề cơ bản trong lí luận dạy học tổng quát1 đã được đề cập trong học phần Giáo dục học đại cương dành cho sinh viên năm thứ hai Đại học Sư phạm....
- 126
- 20,088
- 84
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... Tần suất xuất hiện mặt 5001001n2001n +2n3001n +2n + 3n… …4600 …15 KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. MỞ ĐẦUI.1.Lý do chọn đề tàiLý thuyết xác suất ... văn thạc sỹ Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở THPT, Vũ Như Thư Hương, 2005[2] Cơ sở lý thuyết xác suất, Nguyễn Viết Phú, Nguyễn Duy Tiến[3] Lý thuyết xác suất và thống kê toán học, PGS. ... có của khái niệm biến cố”. 2. Về định nghĩa của khái niệm xác suất Cấu trúc của tiến trình đưa vào khái niệm xác suất trong SGK là:10Đại số tổ hợp Xác suất theo định nghĩa cổ điển Xác suất theo...
- 17
- 1,801
- 13
Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài
... trình công tác Đội- Sao- Phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Số 2 Phú Bài 2. 2.1 Thuận lợi - Trường tiểu học Số 2 Phú Bài là một đơn vị mạnh trong các hoạt động Đội- Sao - Phong trào thiếu nhi ... lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn đề tài Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài ... nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho học tập và công tác, và đề 1 CHƯƠNG IITHỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI – SAO – PHONG TRÀO THIẾU NHI 2. 1 Vài nét về trường Tiểu...
- 27
- 4,969
- 18
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... học sinh và ở đâu đó trong xà hội vẫn coi môn lịch sử là môn phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm học và tìm hiểu về lịch sử. + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học còn thiếu, tài liệu tham ... cách khái quát, khoa học và đầy đủ để học sinh dễ hiểu dễ nhớ và dễ học từ đó giúp các em yêu thích lịch sử . Khi học sinh có hứng thú trong giờ học, chủ động tìm tòi nghiên cứu về lịch sử các ... ngời. Do đặc trng môn Lịch sử khác với các môn học khác trong chơng trình dạy học ở phổ thông đó là: học sinh không đợc trực tiếp chứng kiến sự kiện lịch sử đó trực tiếp vì lịch sử không lặp lại,...
- 8
- 2,941
- 17
Giảng dạy phần hiđrocacbon ( sách giáo khoa hoá học 11 ban cơ bản ) bằng hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học ở trường phổ thông
... ảnhhởng đến hoạt động dạy và hoạt động học, ảnh hởng tới chất lợng và hiệu quả hoạt động dạy học. 1.6. hoạt động nhóm Việc nghiên cứu hình thức dạy học theo nhóm có lịch sử lâu đời. Ngờikhởi ... niệm về nhóm 181.6.2. Cơ sở của lí thuyết hoạt động nhóm 191.6.3. Các hình thức tổ chức giờ học theo nhóm 201.6.4. Các yêu cầu khi tổ chức hoạt động nhóm 231.6.5. Khái quát chung về dạy học theo ... hơn so với nhóm rì rầm thông thờng.ã Nhóm đồng tâm (nhóm bể c ). + Cách thức tổ chức. Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm : Nhóm thảo luận và nhóm quan sát(sau đó hoán vị cho nhau). Nhóm thảo luận...
- 96
- 940
- 1
Đề tài: Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài docx
... IITHỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐỘI – SAO – PHONG TRÀO THIẾU NHI 2. 1 Vài nét về trường Tiểu học Số 2 Phú Bài 2. 1.1 Sơ lược tiểu sử của trường Trường Tiểu học Số 2 ... thành nhi m vụ, đạt 100% MỤC LỤCBÁO CÁO THỰC TẬP 1 Đề tài 1 Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài 1MỤC LỤC 2 A. ... lợi và đạt hiệu quả cao. Chính vì những lí do trên mà tôi chọn đề tài Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi ở trường Tiểu học Số 2 Phú Bài ...
- 30
- 736
- 2
skkn giới thiệu đề án phương pháp bàn tay nặn bột ở trường phổ thông giai đoạn 2011 2015
... TẠOGIỚI THIỆU ĐỀ ÁN PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2011- 2015 (Lưu hành nội bộ) Hà Nội, năm 2012Mục lục GIỚI THIỆU ĐỀ ÁN PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" ... 6II. Giới thiệu Đề án triển khai phương pháp " ;Bàn tay nặn bột& quot; ở trường phổ thông giai đoạn 2011- 2015 8 Tình hình triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột ở Việt Nam đến năm 2011 ... 1 Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2011- 2015 1I. Giới thiệu về phương pháp " ;Bàn tay nặn bột& quot; 1 Bối cảnh ra đời của phương pháp " ;Bàn tay nặn bột& quot; 1 Đặc trưng của phương pháp...
- 21
- 1,751
- 4
SKKN_kể chuyện sách thiếu nhi ở trường phổ thông.
... $1*+X$RB18_p"#$%"&!j'kA)3),Z)'kk*[I\kw7K:n()*+k|1()*+w*O*Hpã1920PHềNG GIO DC V O TO GI RAI Trường THCS Thạnh Bình K CHUY"N SÁCH THI#U NHI $ TRƯ&NG PH' THÔNG - Họ và tên người thực hiện: Nguyễn...
- 20
- 950
- 0
Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
... TÍCH HỢP DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI. Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Ở ... yếu tố của hoạt động học tập; tích hợp trong chương trình, tích hợp trong SGK, tích hợp trong phương pháp dạy học của GV và tích hợp trong hoạt động học tập của HS; tích hợp trong các sách đọc ... hiểu trong suốt quá trình học tập ở nhà trường. Quan điểm dạy học tích hợp hay dạy cách học, dạy tự đọc, tự học không coi nhẹ việc cung cấp tri thức cho HS. Vấn đề là phải xử lí đúng đắn mối...
- 7
- 588
- 13
Một số đặc điểm và yếu tố làm hạn chế khả năng phát triển của học sinh có năng khiếu môn tiếng Anh ở trường phổ thông chuyên
... TạpchíKhoa học ĐHQGHN,NghiêncứuGiáodục,Tập29, Số 1(2013)48‐56 48 Một số đặc điểm và yếu tố làm hạn chế khả năng phát triển của học sinh có năng khiếu môn tiếng Anh ở trường phổ thông chuyên ... tìm hiểu đặc điểm điển hình của những học sinh có năng khiếu môn Tiếng Anh nhưng học đuối vì chưa phát huy hết thực lực; nguyên nhân; và giải pháp cho hiện tượng này, từ góc nhìn của người ... chiến thuật học tiếng Anh, chiến thuật cải thiện. 1. Vài nét giới thiệu chung về hiện tượng học sinh có năng khiếu nhưng chưa phát huy hết thực lực”* 1.1. Học sinh có năng khiếu về ngôn...
- 9
- 483
- 1
Chuyên đề giảng dạy hóa học ở trường phổ thông - phương pháp dạy học về hydrocacbon no
... PT,(5678/9:5;<=6>'??:@@A,A8'BCDE,A8'C?'*.9F*122G34Những phương pháp dạy học hóa học ở trường Phổ thông và Đại học, HI'/J8*6JAKA,L,78&&M*8,A4HI'N'/J8*6JAO6L,78&&M*8,A4HI'PQRS&'TU ... +, - *. +/012&234 Phương pháp dạy học môn hóa học trường PT,(5678/9:5;<=6>'??:@@A,A8'BCDE,A8'C?'*.9F*122G34Những phương ... E1").1)w+&E61"xvN'&9F*:J:?jp8q,4Ke?r:<;?A56*r6;sN'&9F*:J:?jp8q,4Ke?r:<;?A56*r6;sNgoài ra việc khai thác các kênh hình trong sách giáo khoa cũng đêm lại hiệu quả dạy học cao. K0P's%1B35 IT11C 2*l1mE1C "#...
- 25
- 364
- 0
Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay ở trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả bài học.
... trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT đối với hiệu quả bài học. Chương II: Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay ở trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu ... 1954 đến nay III. Phuơng pháp sử dụng mẩu chuyện trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay ở trường phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả bài học. 6 Bài tập lớn: Phương pháp dạy học Trần Thị Thu ... hiệu quả bài học. I. Vị trí, mục tiêu và nội dung cơ bản của giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay. II. Những mẩu chuyện lịch sử có thể sử dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam từ 1954 đến nay III....
- 52
- 565
- 1
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC
... liệu về bản đồ lịch sử, sách giáo khoa lịch sử và các sách báo lịch sử khác.b. Việc sử dụng bản đồ. Khi đã xây dựng được bản đồ lịch sử, thì việc sử dụng bản đồ đó như thế nào trong dạy học lịch ... lịch sử, ở đề tài này, tôi đi sâu, đề cập đến vấn đề “ Xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông ”.3. Các giải pháp thực hiện đề tài.a. Về xây dựng bản đồ. Bản đồ lịch ... giáo dục và thẩm mỹ. Trong quá trình xây dựng bản đồ lịch sử và quá trình thực tế giảng dạy, chúng ta có thể xây dựng bản đồ ở 3 dạng đó là: + Xây dựng bản đồ lịch sử trên giấy (Bản đồ treo...
- 18
- 1,012
- 1
Từ khóa: căn cứ vào quan điểm của đảng và nhà nước về công tác phân luồng học sinh dân tộc thiểu số sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyệndạy sinh học ở trường phổ thônggiáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy hóa học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thôngđổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học vật lý ở trường phổ thôngquản lý tài chính ở trường phổ thôngphương pháp dạy học sinh học ở trường phổ thôngnhiệm vụ dạy học sinh học ở trường phổ thôngdạy học sinh học ở trường phổ thôngphương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thôngphương pháp dạy học môn toán ở trường phổ thôngthực trạng dạy học ở trường phổ thôngmôn tin học ở trường phổ thôngbài học lịch sử ở trường phổ thôngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ