phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

... mới phương pháp dạy học thì việc thay đổi phương pháp soạn giáo án là một điều cần thiết. Một giáo án theo tinh thần đổi mới là một giáo án đáp ứng được các yêu cầu, nguyên tắc sau:1. Giáo án ... đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học sinh”.Việc soạn giáo án tuy đều dựa trên một nguyên tắc chung nhưng mỗi giáo viên lại có một ... câu hỏi trong phần đọc -hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. Câu...

38
4,764
7

Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông

... Bài học tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh với việc ứng dụng côngnghệ thông tin Vị trí của bài học tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh - Bài học Tác gia Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh tìm hiểu ... phương pháp đọc - hiểu nói chung cũng như phương pháp đọc – hiểu Văn học sử nói riêng. Với đề tài Đọc - hiểu tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông người ... nghiên cứu - Nghiên cứu phương pháp đọc - hiểu trong bài dạy học tác gia văn học và bài bài dạy Tác gia Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh. - Đưa ra một số quan điểm mới giúp giáo viên phổ thông có...

31
1,283
3

Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

... Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh Chương 2: Tổ chức dạy đọc – hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh Chương ... về dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của chủ thể HS trong quá trình dạy học Văn. Luận văn còn đề xuất một số định hướng cụ thể và thiết thực trong dạy đọc – hiểu văn bản thơ trữ tình ... tôi quyết định chọn Dạy đọc – hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh làm đề tài nghiên cứu của luận văn. 2. Lịch sử nghiên...

145
3,192
23

Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn

... K$: ( >2@6D fg bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhnguyễn đình hiếu dạy học tác phẩm văn học nớc ngoài trong chơng trình ngữ văn trung học cơ sở (khảo sát trên địa bàn huyện kỳ ... pháp dạy học văn !"$"3O Dạy học văn bản Ngữ văn THCS theo đặc trưng phương thứcbiểu đạt !"N1WPhương pháp dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường!"-@p6&W.Một ... quờ%w:78)(xX3*9^Y"G*+KwD:78xX3*YG3%8"78<*!"8RZ":?\8R)M*?\w:78x+7@=GT*_*F\3%!"5KwD:78)(x'"G3%)I.F(<*T*)_*9"@^K-b@F\ãP8) (8 K,>2@3:152]d)*N7[GJ(\3F&ã8R.E!":15)Gw.3"x (( ? b%9>2@3N34\)/F((ZH3Gn8\R>(ER> )() /F()R> ;(8 G*b("@)%K6[>?FXa...

138
1,626
7

Nâng cao hiệu quả dạy văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ Văn 8 Trung học cơ sở

... đề dạy học văn bản thuyết minh chúng ta cần nắm được cấu trúc chương trình kiểu văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ văn- THCS. Lớp 8 Lớp9 1. Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh. ... NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VĂN BẢN THUYẾT MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8 THCS Tài liệu tham khảo 1. Sách giáo viên Ngữ văn 8, 9 NXBGD 2004-2005. 2. Lê Xuân Soan- Giảng dạy Tập ... thuyết minh. 3. Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh. 4. Luyện nói thuyết minh về một thứ đồ dùng. 5. Thuyết minh một thể loại văn học. 6. Viết đoạn trong văn bản thuyết minh. ...

26
3,736
44

Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học (tóm tắt)

... XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1. Đọc hiểu văn bản và mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu 1.1.1. Dạy học đọc hiểu văn bản 1.1.1.1. ... 2.3.2. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trung đại Về cơ bản, mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trung đại cũng giống như mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản ... xuất mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận 2.3.1. Mô hình câu hỏi đọc hiểu văn bản nghị luận Trong quá trình dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận, GV cần thiết kế một hệ thống câu hỏi...

Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

... CHƯƠNG 1 CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu và đọc hiểu văn bản 1.1.1. ... các luận cứ để chứng minh cho tư tưởng. Do thế lập luận phải hợp với logic. 32 1.1.2. Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản 1.1.2.1. Câu hỏi trong dạy học và câu hỏi dạy học đọc hiểu ... thể văn nghị luận được đưa vào làm đối tượng của đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn Trung học được gọi là văn bản nghị luận. Trong luận án này, chúng tôi sử dụng khái niệm văn bản nghị luận...

297
1,535
7

một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần lí luận văn học trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

...

phương hướng dạy học bài tác gia nguyễn ái quốc-hồ chí minh trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông

... Ái Quốc-Hồ Chí Minh. Chương 2: Phương hướng dạy học bài tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông. Chương 3: Thiết kế thực nghiệm. Số hóa bởi Trung ... dạy học bài tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh trong chƣơng trình ngữ văn Trung học phổ thông& quot; nên chúng tôi chỉ đi sâu vào khảo sát, nghiên cứu bài học về tác gia Hồ Chí Minh trong chương ... tác gia Nguyễn Ái Quố-Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ Văn THPT" người viết mong muốn đưa ra được hướng tiếp cận hiệu quả bài tác gia Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh trong chương trình ngữ...

skkn kinh nghiệm “ nâng cao hiệu quả giờ dạy kiểu bài văn thuyết minh” ( trong chương trình ngữ văn 8)

... tôi chọn đề tài Nâng cao hiệu quả giờ dạy kiểu bài thuyết minh” (Trong chương trình văn 8) 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU- Nâng cao hiệu quả giảng dạy kiểu bài Thuyết minh – một kiểu bài mới và khó ... :binhminhvang75@Gail.comII.SẢN PHẨM:Tên sản phẩm : Kinh nghiệm “ nâng cao hiệu quả giờ dạy kiểu bài văn thuyết minh” ( Trong chương trình Ngữ văn 8) III.CAM KẾTTôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của ... môn Ngữ văn Văn học 2007 Đoàn Thị Thuỷ Trường THCS Quyết Tiến2Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008 – 2009 KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY KIỂU BÀI VĂN THUYẾT MINH (TRONG CHƯƠNG TRÌNH...

28
1,228
1

SKKN một số ý KIẾN đề XUẤT KHI dạy TIẾT TRẢ bài TẬPLÀM văn TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn TRUNG học cơ sở

... Một số ý kiến đề xuất khi dạy tiết: " ;Trả bài tập làm văn trong chương trình môn Ngữ văn THCSMỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT KHI DẠY TIẾT: "TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN" TRONG CHƯƠNGTRÌNH NGỮ VĂN ... 1 Một số ý kiến đề xuất khi dạy tiết: " ;Trả bài tập làm văn trong chương trình môn Ngữ văn THCSQua kinh nghiệm của bản thân và xuất phát từ thực tế giảng dạy, tôi xin đưara một số ý kiến ... ơn! NGƯỜI VIẾT Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG16 Một số ý kiến đề xuất khi dạy tiết: " ;Trả bài tập làm văn trong chương trình môn Ngữ văn THCS Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH17...

Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

... dạy các bài văn học sử trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông (chương trình chuẩn) Chương 2: Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy các bài văn học sử trong chương trình Ngữ văn trung học phổ ... là giảng dạy phân môn văn học sử trong nhà trường trung học phổ thụng. Với đề tài Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp MindMaps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình Ngữ văn trung ... học sử trong chương trình Ngữ văn trung học phổ thông (chương trình chuẩn) . Dạy văn học sử bằng phương pháp bản đồ tư duy (phương pháp MindMaps) sẽ làm phong phú thêm hệ thống các phương pháp...

155
1,171
2

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌCCÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I. ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN1. Khái niệm phương pháp dạy học ... Đánh giá dự án II. ÁP DỤNG “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1. Điều kiện để áp dụng phương pháp dạy học dự án” 1.1 .Nội dung học tập - Đặc điểm ... 20141 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1. Tên sáng kiến: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “DẠY HỌC DỰ ÁN” TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC NHẬT DỤNG - CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG2. Lĩnh vực áp dụng sáng...

39
3,886
35

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH BIẾT CÁCH LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

... **********SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài :HƯỚNG DẪN HỌC SINH BIẾT CÁCH LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7 Người thực hiện : Đinh Thò Kim NguyênGiáo viên giảng dạy môn : Ngữ văn ... bài viết tập làm văn và qua việc trao đổi với học sinh về việc làm văn chứng minh. Trên cơ sở đó tôi đúc kết kinh nghiệm về việc hướng dẫn học sinh cách làm văn nghị luận chứng minh sao cho ... khích học sinh tìm hiểu thêm kiến thức văn học ở bên ngoài chương trình học để các em có kho tri thức làm văn nghị luận đạt hiệu quả. Học tốt văn nghị luận sẽ giúp học sinh dễ dàng hơn trong...

14
2,983
16

Xem thêm