0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Khoa học tự nhiên >

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông

... Chi VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG CÁC BÀI LUYỆN TẬP, ÔN TẬP HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học môn Hóa học Mã ... HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG CÁC BÀI LUYỆN TẬP, ÔN TẬP HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG". 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu và vận dụng PPDH hợp tác theo nhóm trong các bài ôn tập, ... PPDH hợp tác theo nhóm trong các bài ôn, luyện tập môn Hóa học lớp 11 - ban cơ bản THPT. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Các bài luyện tập, ôn tập môn Hóa học lớp 11 - ban cơ bản THPT. - HS lớp 11 các...
  • 143
  • 8,033
  • 40
Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hình học lớp 7 ở trường trung học cơ sở

Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hình học lớp 7 ở trường trung học cơ sở

... bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học vinhnguyễn trung thanhi Tổ CHứC dạy học hợp tác THEO nhóm trong DạY HọC hình học LớP 7 ở truờng TRUNG HọC CƠ Sở7<]_?i,&k^2&"XTổ ... Sở7<]_?i,&k^2&"XTổ chức dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hình học lớp 7 ở trường Trung học cơ sởX9<a!4u!*("*#G(!H%&"0(4?@?)K-0+U>65"12E?:AN ... 7= 8 ; ; 77<8$:1!3&,&kVig+ Đối với trường THCS Đông Hòa:}*/d!3&gNhãm thùc nghiÖm (N= 45) Nhãm ®èi chøng (N = 43)xifixi -(xi...
  • 126
  • 1,110
  • 7
SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

... vân dụng tốt đợc phơng pháp này. IV. Phạm vi áp dụng của đề tài Vận dụng phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ đợc áp dụng cho giáo viên dạy các lớp từ lớp 6 đến lớp 8 trong các tiết học luyện tập , ôn ... bất kì học sinh nào của các nhóm để đánh giá làm việc học tập hợp tác của nhóm. + GV tổng kết đặt vấn đề cho bài tiếp theo hoặc vấn đề tiếp theo. II. Vận dụng ph ơng pháp dạy học hợp tác nhóm ... III. Bài học kinh nghiệm Vận dụng phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ trong dạy toán phải căn cứ vào điều kiện thực tế của trờng nh thiết bị dạy học, đối tợng học sinh, căn cứ vào nội dung bài học trong...
  • 11
  • 1,382
  • 15
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

... hiểu về điểm các môn học của các bạn trong lớp. Dự án này có quy mô nhỏ, gắn liền với việc theo dõi diễn biến học tập, điểm số các bạn trong lớp. Mục tiêu của bài là: HS nắm được cách lập bảng ... Việt Nam.1.2. Tổng quan về dạy học hợp tác 1.2.1. Quan niệm về dạy học hợp tác Hợp tác: Theo Từ điển Tiếng Việt, hợp tác là cùng chung sức giúp đỡ lẫn nhau trong một công việc, một nhiệm vụ nào ... mới.- Các cá nhân trong nhóm tiến hành các công việc được phân công một cách độc lập hoặc theo cặp.- GV quan sát và có sự trợ giúp các nhóm khi cần thiết. Bước 3: Kết luận 111 - Các nhóm tự...
  • 144
  • 9,882
  • 55
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh

... $./0)*!/0123YYYYYYYYYYYYYYYYYxY'Y9m=>>\c\E9HED•=q=>La`L9q€RBFGe=>Iae;9`eLOP==`€\L9:=>YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1[1[1Ih'i'hG=J"j!i$6k=k,k!.IR-R 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1Y1:)'8? 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1\1:)'89 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1xY7Y\c\E9HED•Rd=>LF[=>_•=d=>DC=Is=>E9FG=>E9HE9kERHL=9lORS`=>D\nLIJ;9KLOP=>\H`IsLLP=>Iq=vRSF[=>Sp=9z0):C=q=9z09?=9E9W|9Q\=9YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1Y1[1l9") 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 111 \1Y1Y1*T!9T!/$b 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1\1Y1Y1[1m"K'!T !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`Z\1Y1Y1Y1:),?@"GT !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`[\1Y1Y1\1M ... $./0)*!/0123YYYYYYYYYYYYYYYYYxY'Y9m=>>\c\E9HED•=q=>La`L9q€RBFGe=>Iae;9`eLOP==`€\L9:=>YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1[1[1Ih'i'hG=J"j!i$6k=k,k!.IR-R 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1Y1:)'8? 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1\1:)'89 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1xY7Y\c\E9HED•Rd=>LF[=>_•=d=>DC=Is=>E9FG=>E9HE9kERHL=9lORS`=>D\nLIJ;9KLOP=>\H`IsLLP=>Iq=vRSF[=>Sp=9z0):C=q=9z09?=9E9W|9Q\=9YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1Y1[1l9") 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 111 \1Y1Y1*T!9T!/$b 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1\1Y1Y1[1m"K'!T !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`Z\1Y1Y1Y1:),?@"GT !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`[\1Y1Y1\1M ... $./0)*!/0123YYYYYYYYYYYYYYYYYxY'Y9m=>>\c\E9HED•=q=>La`L9q€RBFGe=>Iae;9`eLOP==`€\L9:=>YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1[1[1Ih'i'hG=J"j!i$6k=k,k!.IR-R 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1Y1:)'8? 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 \1[1\1:)'89 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1xY7Y\c\E9HED•Rd=>LF[=>_•=d=>DC=Is=>E9FG=>E9HE9kERHL=9lORS`=>D\nLIJ;9KLOP=>\H`IsLLP=>Iq=vRSF[=>Sp=9z0):C=q=9z09?=9E9W|9Q\=9YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY\1Y1[1l9") 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 111 \1Y1Y1*T!9T!/$b 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1\1Y1Y1[1m"K'!T !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`Z\1Y1Y1Y1:),?@"GT !111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 11`[\1Y1Y1\1M...
  • 101
  • 1,725
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no   lớp 11, nâng cao)

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no lớp 11, nâng cao)

... trung học cơ sở” Luận văn Thạc sĩ của tác giả Đỗ Thị Thùy Chi: “Nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm thông qua dạy bài luyện tập ôn tập môn hóa học trung học phổ thông ... 2 011 Abstract: Trình bày tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm. Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong quá trình dạy học ở bậc trung học phổ thông ... học phổ thông (THPT). Đánh giá tính chủ động, tích cực của học sinh khi vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm. Keywords: Lớp 11; Phương pháp giảng dạy; Hóa học; Trung học phổ thông; Hiđrocacbon...
  • 17
  • 1,359
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh

... thực tiễn của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Chương 2. Vận dụng một số cấu trúc dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông Chương ... Nguyên tắc áp dụng hoạt động dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.6. Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.6.1. Những ưu điểm của phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ... học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.1.Khái niệm phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.2. Đặc trưng của dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.3. Cấu trúc của dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ 1.3.4....
  • 27
  • 1,426
  • 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC  KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT   luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj

... trong việc rèn luyện giải bài tập HHKG cho HS THPT. Với phương pháp học tập này HS được tham gia vào các nhóm học tập không chỉ thúc đẩy quá trình học tập, tăng tính chủ động, sáng tạo trong quá trình ... hơn trong học tập. Tùy theo mục đích DHHT trong phạm vi một tiết học, một chương hay cảquá trình học tập mà GV có thể quyết định việc tổ chức lớp học bằng cách chia15thành các nhóm học hợp tác ... chức nhóm học tập. - Hướng dẫn KN hợp tác. - Rèn luyện KN tư duy cho HS khi thảo luận nhóm trong giờ học hợp tác môn Toán.12 - Đề ra tiêu chí thi đua. - Điều hành lớp học. - Tổng kết giờ học. 1.1.3.3...
  • 141
  • 1,345
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng phương pháp dạy học hợp tácvan dung phuong phap day hoc hop tac vao day ngu van9van dung phuong phap day hoc hop tacvan dung phuong phap day hoc hop tac vao day hoc ngu van10vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học các yếu tố hình học ở lớp 4skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy môn toánvận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu họcluận văn vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhữngvận dựng phương pháp dạy học tích hợp vào môn vật lý thcsvận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học môn tự nhiên và xã hội lớp 3vận dụng phương pháp dạy học khám phávận dụng phương pháp dạy học tích cựcvận dụng phương pháp dạy họcvận dụng phương pháp dạy học nhómvận dụng phương pháp dạy học dự ánNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP