Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo hệ cử nhân thực hành của trường đại học thương mại

... đại học Thương mại. Đề xuất biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo hệ Cử nhân thực hành của trường đại học Thương mại. Keywords: Quản lý giáo dục; Hệ cử nhân; Chất lượng ... sở lý luận quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo quốc tế bậc cử nhân. Chương 2: Thực trạng quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo hệ Cử nhân thực hành của trường đại học ... học Thương mại Chương 3: Biện pháp quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo hệ Cử nhân thực hành của trường đại học Thương mại CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT...

Tiểu luận:Đánh giá và đề xuất các giải pháp nâng cáo chất lượng đào tạo ngành công nghiệp ô tô của trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh pptx

... Công nghệ ô tô. 3. Các vấn đề nghiên cứu: a. Các khái niệm về chất lượng, chất lượng đào tạo, hiệu quả, hiệu quả đào tạo, đánh giá chất lượng hiệu quả đào tạo. b. Thực trạng đào tạo ngành ... tô của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh”. 2. Mục đích nghiên cứu: Đánh giá và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo ngành Công nghệ Ôtô của Trường ... giá và tiến hành thu thập thông tin đánh giá chất lượng, hiệu quả đào tạo. e. Đánh giá thực trạng đào tạo hiện nay và đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo. 4....

9
1,205
3

Các điều kiện dảm bảo chất lượng giáo dục

... Đất đai Trường Đại học Luật Hà Nội50. Tập bài giảng Luật môi trường Tổ bộ môn Đất đai - Môi trường biên soạnLưu hành nội bộ200851. Giáo trình Luật Thương mại quốc tế Trường Đại học Luật ... CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC1. Đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên tính đến ngày 14/12/2009:1.1. Tổng số cán bộ ... Nội41. Giáo trình Luật Thương mại - Tập 2 Trường Đại học Luật Hà Nội42. Giáo trình Luật Ngân sách Nhà nước Trường Đại học Luật Hà Nội43. Tài liệu hướng dẫn môn học Luật Ngân sách Nhà nướcTổ...

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học lao động xã hội (cơ sở II)

... 4>61EF4u7?AS6HMOX7M6A86O=G64?HAB_wi1M’ABV617MAB;65mBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ………….…………. VŨ THỊ MINH PHƯƠNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀMCHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCLAO ĐỘNG XÃ HỘI ... 2.1: Quy mô đào tạo của Trường Đại học Lao động - Xã hội (CSII)TTPhương thức đào tạo Nghiêncứusinh Học viêncao học Đại học CaođẳngTrungcấpchuyênnghiệpGhichú  @ L [ ( IHỆ CHÍNH ... •FY6B5A618;1S61]#8;6?\611=<6B5AO>67]64EAVFD]F61‘6G1M4EO?F1•F7p6A1eASBX618;A11A1:7N4>R;ABV611M61Qm1;6ZX75A6=>1Q6A1:7=_AUFR;X6ABf64?w;1=>6m1AABn6ZXd6A7?ASDJ6K6F8FASAB=e6#S1f<EAXF6’1;64?<B=e6#S1fX7M6ghi1Mj*k6’B96 A7iOcX1f678A?q“Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên Trường Đại học Lao động - Xã hội (CSII)”.2. Mục đích nghiên cứu#8w;5Am1mR;6OP61—F6^6X15AO=_67?ASDJ6K6F8F<B=e6#S1fX7M6ghi1Mj*k3....

128
1,472
17

khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường

... trình đào tạo, phương pháp dạy của thầy, phương pháp học tập của sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường đại học [ 11]. CHƯƠNG 2 : THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ DẠY VÀ HỌC ... tiêu đào tạo đã đề ra cho một chương trình đào tạo. Chất lượng đào tạo là kết quả của quá trình đào tạo được phản ánh ở các đặc trưng về phẩm chất, năng lực hành nghề, giá trò nhân cách của ... trình dạy học. [2.,326] 1.3. Yêu cầu đổi mới về chất lượng đào tạo nói chung và đào tạo đại học nói riêng 1 .3.1. Yêu cầu đổi mới về chất lượng giáo dục - đào tạo Chất lượng đào tạo được đánh...

84
2,021
6

Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

... tiêu quản lý cơ bản trong mỗi tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng, cả chínnhóm biện pháp hợp thành hệ thống các mục tiêu quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo của một trường đại học. Chín nhóm biện ... tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường ĐHNN - Đại học Huế, đề xuất các biện pháp quản lý một cách khoa học, hợp lý và khả thi, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của ... nghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ở trường Đại học Ngoạingữ - Đại học Huế4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCTrong bối cảnh tất cả các trường thành viên của Đại học Huế đặc...

99
1,050
4

Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế

... Quản lý chất lượng tổng thể1.4. Những vấn đề lý luận về công tác Đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ 1.4.1. Bản chất công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ Đảm ... hoạch đào tạo cho giai đoạntiếp theo.1.3.3.3. Quản lý công tác Đảm bảo chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ23Chủ thể quản lý Công cụ, PP quản lý Khách thể quản lý Nội dung quản lý Mục ... toán chất lượng, đánh giá chất lượng, kiểm định chất lượng và cải tiến chất lượng. [tr.3-5]1.3.3. Quản lý chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ1.3.3.1. Quản lý là gì?Khái niệm quản lý Trong...

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

... 30/09/2009 của Hiệu trưởng trường Đại học Sư phạm Hà Nội v/v ban hành “Quy chế đào tạo theo tín chỉ của trường đại học sư phạm Hà Nội”. 15. Đại học Sư phạm Hà Nội. Báo cáo tổng kết năm học 2009 ...  - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 12. Đại học Sư phạm Hà Nội. ... v/v thí điểm tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi cử và công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ. 5. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Về hệ thống tín chỉ học tậpi...

Quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành tin học tại trường đại học sư phạm đại học đà nẵng

... đảm bảo chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng để đề xuất các biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư ... trình bày các khái niệm liên quan và sử dụng trong luận văn như: Khái niệm chất lượng; Quản lý chất lượng; Quản lý; Quản lý đào tạo; Đảm bảo chất lượng, Đảm bảo chất lượng đào tạo; Đạo tạo; Hoạt ... đảm bảo chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành Tin học tại Trường...

CAM KET DAM BAO CHAT LUONG DAO TAO-CHINH THUC

... việc thành lập Ban thanh tra chất lượng đào tạo nhằm thực hiện các công tác thanh tra, kiểm tra và bảo đảm chất lượng đào tạo của Trường. Ngày 19/01/2009 Hội đồng quản trị Trường Đại học Tây ... là nội dung cam kết đảm bảo chất lượng đào tạo của Trường Đại học Tây Đô. Nơi nhận: Q. HIỆU TRƯỞNG - Bộ Giáo Dục và Đào tạo; - Vụ Giáo dục đại học; - Các đơn vị thuộc Trường; - Lưu VT, TC-HC. ... nghiệp, của người học sau khi tốt nghiệp. Đây chính là cam kết của các cơ sở giáo dục đại học và chất lượng đào tạo với xã hội.- Hoàn thiện và công bố Chuẩn đầu ra các ngành đào tạo của Trường...

Xem thêm