chuơng 3 các biện pháp đảm bảo chất luợng đào tạo tại viện đh mở hn trong giai đoạn hiện nay
Đánh giá hiện trạng ô nhiễm môi trường phục vụ phát triển bền vững làng nghề chế biến thực phẩm Dương Liễu, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội
... Reference source not found 3. 1.1 Hiện trạng môi trường nước Error: Reference source not found 3. 1.2 Hiện trạng ô nhiễm rác thải rắn Error: Reference source not found 3. 1 .3 Hiện trạng môi trường ... DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Các hình vẽ, biểu đồ Trang Hình 1.1 Sự phân bố làng nghề Việt Nam theo khu vực 23 Hình 1.2 Một số mô hình Phát triển bền vững 33 Hình 1 .3 Tóm tắt quy trình phương pháp nghiên ... thành nghề thủ công xuất tạo công ăn việc làm cho số lượng lao động lớn Từ sau Cách mạng tháng Tám đến nay, chia lịch sử phát triển làng nghề thành giai đoạn sau: - Giai đoạn 1954 – 1978: Do sách...
- 104
- 1,838
- 8
Dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên THCS huyện an dương thành phố hải phòng đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 45,8% 47,9% 5,6% 0,7% 10,8% 38 ,1% 42,6% 7,6% 0,9% 592 46 ,3% 47, 93% 5 ,3% 0,47% 11,9% 38 ,3% 37 ,3% 4915 531 3 507 43 1110 38 69 4 732 36 ,4% 42 ,3% 39 73 42 93 Bảng 2 .3 Thống kê chất lượng học sinh THCS từ ... 20 03- 2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 trường 17 17 17 17 17 17 17 Tiểu học Số lớp 35 8 36 1 35 7 35 1 34 8 34 3 34 4 Số học sinh 1 139 1 11528 1 139 5 10997 10 737 10 630 10645 ... 5179 536 3 52 132 0 Khá Học lực TB Yếu Kém 4284 4186 1275 1 23 11,4% 981 1,1% 86 2005-2006 Số 1118 2006-2007 1077 2007-2008 45,6% 49 ,3% 10519 4659 535 5 4,7% 0,4 4 73 32 10 ,3% 35 ,9% 43, 9% 1020 38 29...
- 93
- 501
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS huyện an dương, thành phố hải dương luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 215 22 237 /625 37 ,9% 2007-2008 212 22 234 /6 23 37,6% 2008-2009 205 18 2 23/ 6 23 35,8% 2009-2010 198 18 216/609 35 ,5% 2010-2011 201 32 233 /619 37 ,6% Tng cng 1 031 (33 ,3% ) 112 (3, 6%) 11 43/ 3099 36 ,9% Qua ... Thin 39 33 C i Bn 47 35 12 27 17 3 Tõn Tin 39 29 10 30 0 An Hng 36 24 12 27 0 An Hng 38 27 11 28 10 0 Nam Sn 36 28 25 11 0 Bc Sn 34 26 24 10 0 An Dng 40 33 35 0 An ng 43 36 40 0 10 ng Thỏi 33 25 ... Tõn Tin An Hng An Hng Nam Sn Bc Sn An Dng Quc Tun 4 83 870 448 445 414 39 1 37 4 4 93 315 S Tng Bỡnh Din hs/lp S din quõn tớch sõn 37 36 35 34 38 33 32 33 29 4850 7778 12967 4874 60 03 37 93 4952 4954...
- 119
- 1,102
- 4
quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường thpt hoàng hoa thám, huyện đông triều, tỉnh quảng ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
... % lƣợng % Dƣới 30 12 26.09 13 28.89 15 33 .33 17 36 .96 18 37 .50 30 -40 10.87 11.11 13. 33 15.22 16.67 41-50 17 36 .96 16 35 .56 15 33 .33 15 32 .61 15 31 .25 51-55 19.57 20.00 17.78 13. 04 14.58 56-60 ... giới tính Bảng 2 .3 Về cấu giới tính giáo viên Năm học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Số lƣợng GV 46 45 45 46 48 Nữ 33 33 33 33 34 71, 73% 73, 33% 73, 33% 71, 73% 70, 83% Tỷ lệ (Nguồn: ... học Thái Nguyên 31 31 33 36 40 41 41 41 42 43 43 44 48 53 53 http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 2 .3. 2 Đánh giá thực trạng chung quản lý công tác bồi dƣỡng ĐNGV 2 .3. 3 Đánh giá biện pháp bồi dƣỡng phát...
- 108
- 783
- 3
Đồ án tốt nghiệp lập giá dự thầu gói thầu cải tạo, nâng cấp tuyến đường sơn đồng song phương, huyện hoài đức, thành phố hà nội
... Song Phng, huyn Hoi c, thnh ph H Ni Ngoi m u v kt lun, ỏn gm chng: Chng 1: C s lý lun v u thu doanh nghip xõy dng Chng 2: Phng phỏp lp giỏ d thu Chng 3: Lp giỏ d thu cho gúi thu c th CHNG 1: ... la chn nh thu: u thu rng rói + Phng thc u thu: Phng thc u thu mt tỳi h s 3. 1.2 iu kin t nhiờn khu vc tuyn i qua 3. 1.2.1 V trớ a lý: on tuyn thuc a phn hai xó Sn ng v Song Phng Huyn Hoi c Thnh ... hon tr cho bờn nhn thu bo m thc hin hp ng bờn nhn thu ó chuyn sang ngha v bo hnh v bờn giao thu ó nhn c bo m bo hnh SVTH: Nguyn Th Thu Lp : KTXDCTGT-A-K51 ỏn tt nghip 21 CHNG 2: PHNG PHP LP GI...
- 69
- 1,055
- 1
Đồ án tốt nghiệp: Lập giá dự thầu gói thầu Cải tạo, nâng cấp tuyến đường Sơn Đồng Song Phương, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội
... việc 1.2.7 Bảo đảm thực hợp đồng xây dựng Bảo đảm thực hợp đồng việc bên nhận thầu thực biện pháp đặt cọc, ký quỹ nộp thư bảo lãnh để bảo đảm thực nghĩa v ụ thời gian thực hợp đồng Bảo đảm thực ... giai đoạn xác định hồ sơ mời thầu giai đoạn hai; Trong giai đoạn hai, theo hồ sơ mời thầu giai đoạn hai, nhà thầu tham gia giai đoạn mời nộp hồ sơ dự thầu giai đoạn hai bao gồm: đề xuất kỹ thuật; ... Trong giai đoạn một, theo hồ sơ mời thầu giai đoạn một, nhà thầu nộp đề xuất kỹ thuật, phương án tài chưa có giá dự thầu; sở trao đổi với nhà thầu tham gia giai đoạn xác định hồ sơ mời thầu giai...
- 20
- 629
- 2
Nghiên cứu tình hình suy dinh dưỡng ở trẻ em dưới 5 tuổi và đánh giá hiệu quả can thiệp truyền thông giáo dục phòng chống suy dinh dưỡng cho các bà mẹ tại huyện Châu Thành tỉnh An Giang năm 2013
... nhẹ cân 26,6 33 ,4 36 ,0 36 ,0 32 ,6 40,2 24,4 28,0 30 ,1 SDD còi 28,0 39 ,2 40,4 39 ,4 33 ,5 46 ,3 26,2 31 ,4 33 ,0 SDD cấp 6,5 9,1 10,9 8,9 8,2 7,9 7 ,3 8,4 7,9 Nguồn: Viện Dinh Dưỡng 2009 Trong năm gần ... năm Thể SDD 2000 2001 2002 20 03 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Nhẹ cân 33 ,8 31 ,9 30 ,1 28,4 26,6 25,2 23, 4 21,2 19,9 18,9 36 ,5 34 ,8 33 32 30 ,7 29,6 35 ,2 34 ,9 32 ,6 31 ,9 8,6 9,0 7,9 7,2 7,7 6,9 7,0 ... SDD Không Tổng λ2 n 73 % 64,6% n 40 % 35 ,4% 1 13 27,42 31 2 219 53, 6% 50,5% 270 215 46,4% 49,5% 582 434 0.000 52 34 ,2% 100 65,8% 152 10 666 52,6% 51,2% 634 47,4% 48,8% 17 130 0 Nhận xét: Tỷ lệ bị...
- 124
- 6,537
- 5
Quản lý thiết bị giáo dục ở các trường tiểu học huyện An Dương, thành phố Hải Phòng
... xuất biện pháp .57 3. 1.1 Nguyễn tắc đảm bảo tính pháp chế 57 3. 1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 57 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi biện pháp .57 3. 1.4 Nguyên ... trƣờng tiểu học 74 3. 3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 78 3. 3.1 Ý kiến đánh giá chuyên gia biện pháp đề xuất 78 3. 3.2 Kiểm nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất qua ... tính khả thi biện pháp .57 3. 1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng biện pháp .58 3. 1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển .58 3. 2 Các biện pháp quản lí TBGD hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học...
- 99
- 790
- 2
Biện pháp tăng cường xã hội hoá sự nghiệp giáo dục trung học phổ thông ở huyện An Dương, thành phố Hải Phòng đến năm 2008
... % SL 35 5 % SL 482 % 31 .8 32 30 .5 124 34 .9 1 63 33. 8 36 .4 44 41.9 1 13 31.8 165 34 .2 31 .8 37 35 .2 146 41.1 190 39 .4 27 .3 19 18.1 81 22.8 106 22 13. 6 10 9.5 21 5.9 34 7.1 12 54.5 55 52.4 124 34 .9 ... 84 3. 3.2 Biện pháp “hoàn thiện chế phối hợp lực lượng xã hội, ban, ngành, đoàn thể tham gia đóng góp làm xã hội hoá nghiệp giáo dục trung học phổ thông ” 90 3. 3 .3 Biện pháp “củng ... hoá nghiệp giáo dục 31 Điều kiện thực xã hội hoá nghiệp giáo dục 33 1 .3. 5 Ý nghĩa xã hội hoá nghiệp giáo dục 34 Chương 37 THỰC TRẠNG VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÃ HỘI HOÁ SỰ NGHIỆP...
- 113
- 539
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
... PHÒNG 81 81 3. 1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 81 3. 1.1 Nguyên tắc đảm bảo đáp ứng mục tiêu giáo dục THPT 81 3. 1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp ... đặc điểm tâm lý học sinh THPT 82 82 3. 1.4 Nguyên tắc đảm bảo tác động huy động chủ thể tham gia hoạt động 83 83 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 83 Các biện pháp quản lý HĐGDNGLL đáp ứng yêu ... phƣơng tiện hoạt động; - Đảm bảo tính tự nguyện tự quản; - Đảm bảo tính tập thể; - Đảm bảo tính đa dạng phong phú; - Đảm bảo tính hiệu Trong hoạt động có nguyên tắc riêng để đảm bảo cho hoạt động đạt...
- 131
- 989
- 1
Thiết kế thi công sửa chữa tuyến đường Sơn Đồng Song Phương, huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội
... giai đoạn xác định hồ sơ mời thầu giai đoạn hai; Trong giai đoạn hai, theo hồ sơ mời thầu giai đoạn hai, nhà thầu tham gia giai đoạn mời nộp hồ sơ dự thầu giai đoạn hai bao gồm: đề xuất kỹ thuật; ... công việc 1.2.7 Bảo đảm thực hợp đồng xây dựng 26 | P a g e Nguyễn Thị Hoài Thu Bảo đảm thực hợp đồng việc bên nhận thầu thực biện pháp đặt cọc, ký quỹ nộp thư bảo lãnh để bảo đảm thực nghĩa vụ ... Trong giai đoạn một, theo hồ sơ mời thầu giai đoạn một, nhà thầu nộp đề xuất kỹ thuật, phương án tài chưa có giá dự thầu; sở trao đổi với nhà thầu tham gia giai đoạn xác định hồ sơ mời thầu giai...
- 99
- 1,299
- 2
“Nhận thức về vấn đề bạo lực học đường của học sinh trường Trung học phổ thông Hoài Đức A, huyện Hoài Đức, Hà Nội”
... phổ thông thuộc lứa tuổi vị thành niên giai đoạn phát triển thể chất có biến chuyển tâm lý phức tạp Chính yếu tố tâm lý thể chất nhân cách chưa hoàn thiện cách đầy đủ khiến cho trẻ em lứa tuổi ... bạo lực học đường lần vòng năm trưới nghiên cứu Các hình thức chủ yếu gồm có bạo lực lời nói (33 .5%), bạo lực thể chất (35 .5%), bạo lực tinh thần(28 .3% ), bạo lực tình dục(19.6%) Có khác biệt rõ ràng ... cứu: Trong vòng tháng, từ 1/11/2014 đến 31 /12/2014 4 .3 Phương pháp nghiên cứu 4 .3. 1 Thiết kế nghiên cứu − Sử dụng nghiên cứu định tính − Dựa vào mục tiêu câu hỏi nghiên cứu, nhóm sử dụng phương pháp...
- 49
- 2,986
- 18
Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm môi trường nước tại xã dương liễu huyện hoài đức, thành phố hà nội do sản xuất thủ công miến, tinh bột sắn, dong riềng và giải pháp khắc phục
... 23 3.2 .3 Hiện trạng ô nhiễm môi trường nước sản xuất miến tinh bột sắn, dong riềng 24 3. 3 Hệ thống giải pháp khắc phục 28 3. 3.1 Giải pháp quyền địa phương 28 3. 3.2 Giải pháp ... 29 3. 3 .3 Hệ thống giải pháp đề tài 29 Kết luận kiến nghị 33 Tài liệu tham khảo 34 Phụ lục vii Lê Thị Khiên Lớp K33C Sinh Khóa luận tốt nghiệp GVHD: TS Ngô Thái Lan MỞ ĐẦU ... làm hàm lượng chất lơ lửng cao nước thải điều thể bảng 3. 4 3. 5 [5] Bảng 3. 4 Các thông số nước thải sản xuất tinh bột từ củ sắn tươi Đơn vị Công đoạn rửa củ 6,1 Công đoạn lọc 4 ,3 Nhu cầu oxi hóa...
- 46
- 1,190
- 0
VẤN đề GIÁO dục đạo đức CHO học SINH lớp 3 QUA môn đạo đức ở TRƯỜNG TIỂU học AN DƯƠNG, HUYỆN AN DƯƠNG, THÀNH PHỐ hải PHÒNG
... đạo Tại phải đổi phương pháp dạy học tiểu học? - Đổi phương pháp dạy học tiểu học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểuhọc - Phát huy tính động, sáng tạo phương pháp dạyhọc - Điều kiện sở vật chất, ... Giáo dục đào tạo Các tài liệu phân tích, nhận xét, tóm tắt trích dẫn phục vụ trực tiếp cho việc giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp quan ... hội bộc lộ phẩm chất đạo đức từ giúp giáoviên có biện pháp giáo dục đạo đức cho em hợp lí Về phía gia đình học sinh: - Cần phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường để có biện pháp giáo dục đạo...
- 30
- 2,316
- 3
Tổ chức thực thi chính sách chăm sóc người có công tại Phòng Lao Động- Thương binh và Xã hội huyện Hoài Đức
... 19 Hng S ngi ẳ 31 2/4 67 ắ 447 4/4 515 * Bnh binh : 448 ngi Hng S ngi 1 /3 07 2 /3 339 3/ 3 102 (Ngun: theo kt qu iu tra, thng kờ i tng thng binh, bnh binh trờn a bn huyn nm 2009 ca phũng LTB & XH ... giỏo dc Trong quỏ trỡnh thc thi chớnh sỏch chm súc ngi cú cụng ti phũng LTB & XH huyn Hoi c, bờn cnh nhng thnh tu t c cũn cú nhng hn ch nht nh V qua nhng hn ch ú, a nhng kin ngh iu chnh chớnh ... iu dng ngi cú cụng ca tnh, thnh ph Nhng thng binh, bnh binh vi nhng thng tt theo quy nh c cung cp cỏc dng c chnh hỡnh phự hp vi thng tt i tng thun tin sinh hot 2.2 .3 H tr gii quyt vic lm cho...
- 60
- 2,834
- 27
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25