... với độingũ GVNhững năng lực cơ bản cần có đối với độingũ GV3.3.QL phát triển năng lực độingũ GV.QL phát triển năng lực độingũ GV.UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠIHỌC ... Điều kiện và động cơ thức đ y phát triển Tr ờng ĐH tạo động cơ thúc đ y, phát triển độingũgiảngviên bằng Tr ờng ĐH tạo động cơ thúc đ y, phát triển độingũgiảngviên bằng các biện pháp ... về độingũgiảng viên : Thực trạng và so sánh viên : Thực trạng và so sánh - Quy mô GD ĐH tăng nhanh theo xu thế thế giới chuyến từ nền - Quy mô GD ĐH tăng nhanh theo xu thế thế giới chuyến...
... gắng của độingũgiảng viên, trình độ học vấn của độingũgiảngviên của Họcviện đã được nâng lên một tầm cao mới. Biểu hiện cụ thể là số giảngviên có trình độ học vấn sau đạihọc ng y càng ... triển độingũgiảngviên của Họcviện Thanh Thiếu niên Việt Nam 3.2.1. Biện pháp 1: Dự báo và x y dựng qui hoạch phát triển độingũgiảngviên Các biện pháp phát triển độingũgiảngviên của Học ... lực, giảng viên, độingũgiảng viên. Phân tích thực trạng của đội ngũ giảngviên tại Họcviện Thanh thiếu niên Việt Nam. Đề xuất một số biện pháp: dự báo và x y dựng qui hoạch phát triển đội ngũ...
... gắng của độingũgiảng viên, trình độ học vấn của đội ngũgiảngviên của Họcviện đã được nâng lên một tầm cao mới. Biểu hiện cụ thể là số giảng viên có trình độ học vấn sau đạihọc ng y càng ... càng tăng, tỷ lệ giảngviên chính cũng ng y càng lớn hơn trong tổng số giảng viên; - Về cơ cấu độingũgiảngviên có những khoa, bộ môn độingũgiảngviên về độ tuổi, trình độ chuyên môn về số ... triển độingũgiảng viên; x y dựng quy trình tuyển dụng giảng viên; x y dựng chương trình bồi dưỡng nâng cao trình độ, đổi mới công tác đánh giá và x y dựng văn hóa quản lý độingũgiảng viên, ...
... trình b y theo 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề phát triển độingũ giáo viên trường Đại Học. Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên và công tác phát triển độingũgiảngviênKhoa ... triển độingũgiảngviênKhoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) đáp ứng y u cầu công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước trong giai đoạn hiện nay. Keywords: Giảng viên; ... luận của vấn đề phát triển độingũ giáo viên trường đại học. Khảo sát, đánh giá thực trạng và công tác phát triển độingũgiảngviênKhoa Sư phạm Tiếng Anh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà...
... viên; Các giá tr vn hóa phi c ci thin vàthích nghi.1.1.6. Y u cầu Quản lý độingũgiảngviên trong các trường đại học. 1.1.6.1. Quản lý độingũgiảng viên Quản lý độingũgiảngviên ... cứu: Độingũgiảngviên Trường Đạihọc - Đối tượng nghiên cứu : Phát triển độingũgiảngviênKhoa Ngôn ngữvà Văn hoá Pháp Trường Đạihọc Ngoại ngữ theo quan điểm x y dựng tổchức biết học hỏi.4. ... giảngviên cần phải thựchiện tốt các nội dung sau: Quy hoạch x y dựng độingũgiảng viên: Quy hoạch x y dựng độingũgiảngviên chính là quá trình lên kế hoạch,duyệt kế hoạch về tuyển dụng,...
... triển đội ngũ giảngviên bộ môn phương pháp giảng d y 3.2.2. Thực hiện công tác quy hoạch, tuyển chọn và đào tạo độingũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng d y trong các trường /khoa Đại học sư ... ngũgiảngviên bộ môn phương pháp giảng d y trong các trường /khoa Đạihọc sư phạm 1.4.4. Chủ thể quản lý phát triển độingũgiảngviên bộ môn phương pháp giảng d y trong các trường /khoa Đạihọc ... TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN BỘMÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG D Y TRONG CÁCTRƯỜNG /KHOA ĐẠIHỌC SƯ PHẠM 1.4.1. Sự cần thiết phải phát triển độingũgiảngviên bộ môn phương pháp giảng d y trong các trường/khoa...
... 2.4. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG D Y VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG D Y TRONG CÁC TRƯỜNG /KHOA ĐẠI HỌC SƯ PHẠM2.4.1. Mặt mạnh- ... SP, từ việc tuyển 12BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC VINH THÁI HUY BẢOPHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNG VIÊNBỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG D Y TRONG CÁC TRƯỜNG /KHOA ĐẠIHỌC SƯ PHẠMChuyên ngành: Quản ... Độingũ và độingũgiảngviên bộ môn phương pháp giảng d y 1.2.2.1. Đội ngũ ĐN là tập hợp gồm số đông người cùng chức năng hoặc nghề nghiệp tạo thành một lực lượng. 1.2.2.2. Độingũgiảng viên...
... giúp cho giảngviên có được năng lực quản lý. Nếu là vị trí giảngviên trống và nhà trường sử dụng hình thức luân chuyển nội bộ (chuyển giảngviên từ giảng d y chuyên môn n y sang chuyên môn ... và phát triển độingũgiảngviên được hiểu như sau: 1 Đào tạo độingũgiảngviên là các hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người giảng viên, làm cho người giảngviên nắm vững ... sở khoahọc và thực tiễn đề xuất các biện pháp bồi dưỡng cho độingũgiảng viên, chúng tôi thu thập số liệu về độingũgiảngviên từ phòng TC - HC.Tóm lại, các chỉ tiêu phản ánh cơ cấu đội ngũ...
... lượng giảng viên, chất lượng độingũgiảngviên và các y u tố bên trong của đội ngũ. Ngoài số lượng giảngviên và trình độ đào tạo, có thể có các y u tố khác trong cơ cấu đội ngũgiảng viên: ... nhất giúp cho độingũgiảngviên tồn tại, phát triển và hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Nâng cao chất lượng độingũgiảngviên là làm cho chất lượng độingũ giảng viên ng y càng hoàn ... được b y tỏ lòng biết ơn tới: - Các th y cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục, phòng Đào tạo và Quản lý khoa học, khoa sau Đại học, trường Đạihọc Sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giảng d y và giúp...