... MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG GIÁODỤCANTOÀNGIAOTHÔNGTRONGTRƯỜNGTIỂUHỌC – NĂM HỌC 2009 – 2010 Tham gia giaothôngantoànmối quan tâm hàng đầu, hàng ngày, hàng gia đình toàn xã hội Những năm ... gia giaothông Nắm bắt tình hình đó, Nghệ An tiến hành đưa nội dung giáodục ATGT vào chương trình họchọc sinh năm học 1998 – 1999 Từ đến nay, hàng năm, nhà trường tổ chức giáodục ATGT cho học ... kết định Năm học 2009 – 2010 việc giáodục ATGT cần thực theo số định hướng sau đây: Đổi nội dung giáodục TAGT theo Luật giaothông đường Quốc hội thông qua ngày 13/11/2008 Theo đó, giáo viên phải...
... I Đặt vấn đề Mục tiêugiáodụcTiểuhọc nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để tiếp tục học lên cấp học Muốn có sở vững cho ... lng giỏo dc ton din cho hc sinh Hiện vấn đề vệ sinh antoàn thực phẩm mối quan tâm lớn toàn xã hội , chất lợng vệ sinh antoàn thực phẩm liên quan từ khâu sản xuất đến khâu tiêu dùng , nên công ... đảm bảo vệ sinh antoàn thực phẩm trờngtiểuhọc " vi mong mun nõng cao cht lng hot ng bỏn trỳ, m bo tt cỏc iu kin v n, , v sinh an ton thc phm, an ton chỏy n, bo m sc khe v an ton tuyt i cho...
... vực antoàngiaothông Người ta đề cập nhiều đến quan hệ tốc độ với thông số điều kiện sở hạ tầng gây antoàngiao thông, có nghiên cứu đề cập đến yếu tố chu kỳ sinh học người, nước ta nơi quan ... trật tự antoàngiaothông gia tăng thiệt hại người tai nạn giao thông, nguyên nhân ý thức tự giác chấp hành pháp luật người tham gia giaothông kém, người điều khiển phương tiện giaothông chưa ... người quan tâm nghiên cứu cách hệ thống đến vấn đề antoàngiaothông Việt Nam công bố dần khía cạnh nghiên cứu số tạp chí khoa học - công nghệ từ năm 2000 đến Từ Uỷ ban Antoàngiaothông Quốc...
... trình học thích hợp Nhờ mạng thông tin, giao lưu gia đình học đường trở nên nhanh chóng Các bậc phụ huynh truy cập thông tin học tập bàn bạc nhanh chóng với nhà giáodục qua mạng máy tính Nhà trường ... thay đổi nội dung phươngpháp giảng dạy Qua xa lộ thông tin thầy giáo dễ dàng phát hành tập, theo dõi trình chuẩn bị nhà người học đánh giá khả người học để đề xuất kế hoạch chương trình học thích ... chất lượng giáodục đào tạo Vấn đề mở rộng qui mô nâng cao chất lượng giáodục đào tạo vấn đề xúc ngành giáodục đào tạo nước nhà vấn đề có phạm vi toàn cầu bối cảnh cải cách giáodục đào tạo CNTT...
... sau ây (cây bèo, u xanh, c, mít, cau, da, ngô, hnh, ci xanh) lu ý nhng no có r ging riêng 01 nhóm bn - GV hng dn HS ghi ni dung phiu hc bi (tên cây) - GV tip tc yêu cu HS quan sát ca nhóm ã chn ... nhóm thông báo áp án ca nhóm ghi nhanh kt qu lờn bng yêu cu HS nhóm khác b sung GV cht li nhng kin thc úng cho nhng c im thích nghi vi mi cách phát tán - Em gii thích hin tng qu da hu o qu Mai An ... ghi áp án ca bi vo v Trong thc t phng pháp dy hc tho luận nhóm ó giúp thnh viên nhóm hc sinh chia s kinh nghim cng nh nhng thc mc ca bn thân hc sinh t ó em xây dng cho phng pháp nhn thc Bi hc...
... dng lm mt thi gian, truyn th c cho hc sinh mt lng kin thc nhiu nht, sõu sc nht m hc sinh thoi mỏi, phn 1 NH NGHA Ly ngi hc lm trung tõm, giỳp ngi hc chuyn cỏch hc t b ng sang ch ng i mi phng ... viờn Trong thc t i mi PPDH cha thc s tr thnh mt chỡa khoỏ, mt cụng c giỳp cỏc thy cụ giỏo ging dy m PPDH nm ch ngha giy t, nhiu c hiu c cng khụng phi d, dn n mt thc trng khin nhng ngi quan tõm ... trớ tu: Suy din, tc l i t tng quỏt sang c th Cỏch thc: Gii thớch, minh ha, thuyt trỡnh Trỡnh by ti liu c-chộp K chuyn u im: d hiu, d dng v mt thi gian gii hn cú th truyn ti mt lng thụng...
... kế hoạch thời gian dạy học Xây dựng nội quy thực dạy học Xác định tiêu chí đánh giá hiệu học tập Chỉ dẫn hình thức dạy học cụ thể Định hớng tập nhiệm vụ học tập Các hoạt động học tập (Learning ... đạt xác định nguồn hỗ trợ dạy học vấn đề khó/ dễ hiểu nhầm dạy học chủ đề Lập kế hoạch học tập (Planning) Khi bắt đầu chủ đề giáo viên : dẫn dự tính thời gian nghiên cứu trớc chủ đề (định ... đề xác định mối quan hệ với chủ đề học trớc kiểm tra kiến thức có liên quan xác định mục tiêu cần học chủ đề dẫn hoạt động học tập cần thiết 11 / 17 xác định mục đích dạy học cần đạt xác...
... 19/12/09 - Thẻ màu - A0 kẻ sẳn nhóm biện pháp/ nhóm Giáodục kỷ luật tích cực thành nhóm biện pháp : 2/Các nhóm biện phápgiáodục KLTC 2.1Nhóm biện pháp thay đổi cách cư xử lớp - Nguyên tắc : thay ... nội quy HS thực tốt) - Nội quy cần mang tính khả thi (phải đáp Locloanhien 19/12/09 11 Giáodục kỷ luật tích cực ứng mục tiêugiáo dục) Biện pháp người quan sát, người tham gia: - Nhớ lại hoạt ... tự học Locloanhien 19/12/09 Giáodục kỷ luật tích cực * Viết thông tin phản hồi Ngày thứ hai Thời gian 8:00- 8:20 Nội dung Chuẩn bị • Khởi động :Giải đáp phản hồi ngày • Ôn HỌAT ĐỘNG 4: THAY ĐỔI...
... đồng Công đổigiáodục nói chung, việc thay sách giáo khoa phổ thông năm 2002 đòi hỏi việc đổi phơng pháp dạy họcgiáo viên trờng THCS yêu cầu cấp bách Vai trò giáo viên: - Thứ nhất: Giáo viên ... Đổi phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh Nó đợc đặt từ thập kỷ 1960 hớng cải cách giáodục 1980 Thế nhng chuyển biến cha đợc bao Việc giảng dạy tồn phơng pháp truyền ... Chuẩn bị mới: Câu phức thành phần định ngữ III - Tác dụng đề tài thực tế: Qua soạn, lên lớp "đổi phơng phápgiáo dục" dạy không nhạt nhẽo nhàm chán nh trớc, tiết học sinh động hẳn lên phơng pháp...
... cần thiết để triển khai phong trào Mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào Đổi phơng pháp quản lý lớp học biện phápgiáodục kỷ luật tích cực ... Một số thông tin trình phát động triển khai phong trào Nhiệm vụ nhà trờng, gia đình xã hội việc triển...
... trườngtiểuhọc Sở GD&ĐT An Giang Trang Học viên cần nắm Mục tiêu, nội dung giáodục SDNLTK&HQ môn học hoạt động giáodụcPhươngpháp hình thức dạy học tích hợp giáodục SDNLTK&HQ môn học Cách ... GD&ĐT An Giang Trang 33 Năng lượng hạt nhân Sở GD&ĐT An Giang Trang 34 Than đá Sở GD&ĐT An Giang Trang 35 Khai thác than đá Sở GD&ĐT An Giang Trang 36 Khai thác dầu Sở GD&ĐT An Giang Trang 37 ... GD&ĐT An Giang Trang 28 Năng lượng gió Sở GD&ĐT An Giang Trang 29 Năng lượng gió Sở GD&ĐT An Giang Trang 30 Địa nhiệt Sở GD&ĐT An Giang Trang 31 Năng lượng thủy triều Sở GD&ĐT An Giang Trang 32...
... 3.2.1 Nhóm giải phápđổiphươngpháp giảng dạy đại học 75 3.2.2 Nhóm giải phápđổiphươngpháphọc tập bậc đại học 83 3.2.3 Nhóm giải phápđổiphươngpháp quản lý giáodục đại học 90 KẾT LUẬN ... quan điểm Hồ Chí Minh phươngphápgiáodục cụ thể; khẳng định giá trị phươngphápgiáodục theo quan điểm Hồ Chí Minh giáodục Việt Nam + Làm rõ cần thiết phải đổiphươngphápgiáodục đại học ... Quá trình đổiphươngphápgiáodục đại học Việt Nam 61 2.2.2 Một số vấn đề đặt việc đổiphươngphápgiáodục đại học Việt Nam 64 CHƢƠNG 3: ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPGIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM...
... lượng giáodụchọc sinh yếu + Sự quan tâm, giáodục phụ huynh học sinh việc giúp đỡ học sinh học tập gia đình IV Các giả thiết nghiên cứu: + Phải công tác giáodụctrườngtiểuhọc vùng nông thôn giáo ... phương pháp, biện pháp sử dụng là: - Xác định nguyên nhân, lập kế hoạch dạy học sinh yếu kém; - Phươngpháp dạy học tình thương; - Phươngpháp giúp học sinh yếu học tích cực ; - Phươngphápgiao ... ăn đòn nên học yếu lại học yếu… Một số giáo viên phươngphápgiáodục mang ảnh hưởng cách giáodục xưa Như dùng đòn roi, hình phạt, nhục mạ học sinh trước lớp làm cho em thiện cảm giáo viên,...
... Nhà nước đổiphươngpháp dạy học cấp học Xuất phát từ nhu cầu phát triển trẻ nên cần phải đổiphươngphápgiáodục Muốn đổiphươngphápgiáodục có hiệu trước hết phải xác định rỏ phươngpháp có ... có vị trí quan trọng trẻ đổiphươngphápgiáodục có lý luận sau + Đổi nội dung + Đổi cách lập kế hoạch chủ đề + Đổi hình thức tổ chức + Đổiphươngpháp + Đổimôitrườnghọc tập + Đổi cách đánh ... cảm quan hệ xã hội, thẩm mỹ) - Giải phápđổiphươngphápgiáodục thiết thực trẻ mang lại hiệu cao Người thực hiện: Trần Thị Hương Năm học 2009-2010 10 VI KẾT LUẬN Việc đổiphươngphápgiáo dục...
... thay đổi quan điểm, nhận thức giáodục kỉ luật trẻ em Nêu khó khăn bắt đầu thay đổi quan điểm nhận thức giáodục kỉ luật trẻ em cuả thân 11 *Kết luận: - Những khó khăn việc thay đổi quan điểm, ... việc thực biện phápgiáodục tích cực 17 V: Một số nhóm biện pháp GDKL tích cực Anh (chị) ghi số biện pháp GDKL cho tích cực 18 Các nhóm biện pháp GDKLTC Thay đổi cách cư xử lớp Quan tâm đến khó ... thay đổi nhận thức cho giáo viên ? 14 * Một số gợi ý để bắt đầu cho thay đổi: Giáo viên: Suy nghĩ sâu sắc nghề dạy học , khơi gợi lòng yêu thích công việc yêu thương học sinh Dành thời gian để...
... lượng giáodụchọc sinh yếu + Sự quan tâm, giáodục phụ huynh học sinh việc giúp đỡ học sinh học tập gia đình IV Các giả thiết nghiên cứu: + Phải công tác giáodụctrườngtiểuhọc vùng nông thôn giáo ... phương pháp, biện pháp sử dụng là: - Xác định nguyên nhân, lập kế hoạch dạy học sinh yếu kém; - Phươngpháp dạy học tình thương; - Phươngpháp giúp học sinh yếu học tích cực ; - Phươngphápgiao ... ăn đòn nên học yếu lại học yếu… Một số giáo viên phươngphápgiáodục mang ảnh hưởng cách giáodục xưa Như dùng đòn roi, hình phạt, nhục mạ học sinh trước lớp làm cho em thiện cảm giáo viên,...
... người ược giáodục t ong ng qua l i nhà nhà giáodục giữ vai t ò chủ o nh m thực t t nhiệm vụ giáodục ã ề a Đ c iểm phươngphápgiáodục theo quan iểm giáodục học: Phươngphápgiáodục ược tiến ... Phươngphápgiáodục c m i quan hệ mật thiết với iện phápgiáo dục, c iện phápphươngpháp ều quy ịnh ởi hành ng ph i hợp nhà giáodục người ược giáodục Song iện pháp mang tính cụ thể, phươngpháp ... coi t ọng giáodục o ức phươngphápgiáodục nêu gương ể d y học t ò Tâm lý giáodục t ong C u D c : Tâm lý giáodục thái người giáo dục, tâm lý giáodục ao quát ng tâm lý người ược giáodục t ong...
... Nhà nước đổiphươngpháp dạy học cấp học Xuất phát từ nhu cầu phát triển trẻ nên cần phải đổiphươngphápgiáodục Muốn đổiphươngphápgiáodục có hiệu trước hết phải xác định rỏ phươngpháp có ... quan trọng trẻ đổiphươngphápgiáodục có lý luận sau + Đổi nội dung + Đổi cách lập kế hoạch chủ đề + Đổi hình thức tổ chức + Đổiphươngpháp + Đổimôitrườnghọc tập + Đổi cách đánh giá trẻ Đổi ... thức, ngôn ngữ, tình cảm quan hệ xã hội, thẩm mỹ) - Giải phápđổiphươngphápgiáodục thiết thực trẻ mang lại hiệu cao VI KẾT LUẬN Việc đổiphươngphápgiáodục giải pháp cần thiết trường mầm...
... nắm vững đổiphươngphápgiáodục mầm non làm cho giáo viên hiểu việc đổiphươngphápgiáodục mầm non thay phươngphápgiáodục mầm non truyền thốngphươngphápgiáodục mầm non mà đổi cách ... tốt nhiệm vụ dạy học [15] Ở bậc học Mầm non, dạy họcthông qua giáodục dạy học tách rời khỏi giáodục thuật ngữ phươngphápgiáodục mầm non bao gồm phươngpháp dạy họcgiáodục mầm non Theo ... cực, tìm tòi khám phá trẻ 1.3 Đổiphươngphápgiáodục mầm non 1.3.1 Khái niệm đổiphươngphápgiáodục mầm non * Phươngphápgiáodục mầm non Thuật ngữ phươngpháp (method) xuất phát từ tiếng...
... -Phương pháp thuyết trình -Phương pháp giảng giải minh hoạ -Phương pháp gợi mở vấn đáp -Phương pháp trực quan -Phương pháp luyện tập thực hành 2/Một số phươngpháp dạy học tích cực -Phương pháp ... dạy học theo nhóm -Phương pháp dạy học phát giải vấn đề -Phương pháp tổ chức trò chơi học tập Phương pháp dạy học theo nhóm: 1/Quy trình dạy học theo nhóm gồm có: B1:Tổ chức thành lập nhóm(danh ... toán quan hệ tỉ lệ -Các tỉ số quan hệ % -Một số yếu tố thống kê -Phát biểu ngôn ngữ ,tư góp phần hình thành nhân cách học sinh II/CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCTOÁN : 1/Một số phươngpháp dạy học truyền...