... lĩnh vực Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc vấn đề cần thiết quan trọng giáo dục nước nhà song bên cạnh việc giảng dạy trường THCS Đồng Yên mà cụ thể giảng dạy môn Âmnhạc nhiều bất cập Môn Âmnhạc ... giải pháp Khi thực dạy phân môn học hát theo phươngpháp truyền thống, chủ yếu Giáo viên hát mẫu dạyHọc sinh tập hát câu, không phát huy tính chủ động sáng tạo Học sinh Do mạnh dạn đề xuất đổiphương ... luận: Việc đổiphươngphápdạyhọc điều cần thiết cấp bách Người giáo viên linh động áp dụng không thiết khuôn mẫu vào việc dạyhọc môn học phân môn học hát Qua trình công tác giảng dạy thấy việc...
... thú học tập tới em Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Sách âmnhạc lớp 3, sách giáo viên - Tài liệu đổiphươngphápdạyhọc - Tư liệu tham khảo - Đối tượng nghiên cứu: học sinh khối lớp năm học ... học b, Đối với giáo viên Nhiều người nghỉ đơn giản dạy hát cho học sinh tiểu học cần thuộc hát dạy cho em hát phươngpháp truyền xong Thực âmnhạc trở thành môn học hát có vị trí quan trọng dạy ... trình giảng dạy môn âmnhạc nhiều bổ sung phát triển nên nghĩ phải thường xuyên rèn luyện bồi dưỡng để giảng dạy tốt Sau học kì áp dụng phươngpháp mới, kết đạt môn âmnhạc trường tiểu học Trịnh...
... ờng THCS Mạo Đổi ph ơng phápdạyhọc phân môn "Âm nhạc th ờng thức" Đổi phơng phápdạyhọcâmnhạc phân môn âmnhạc thờng thức, GV cần quan tâm đến thiết bị đồ dùng dạyhọc nh: nhạc cụ, băng ... PowerPoint t liệu tham khảo khác Trong đổi phơng phápdạyhọc việc tích cực hoá hoạt động dạyhọc thầy trò (đặc biệt học sinh) phơng tiện đồ dùng dạyhọc phải đợc quan tâm thích đáng Dạyâmnhạc thiết ... toàn học sinh hăng say học tập phân môn Âmnhạc thờng thức? Để trả lời câu hỏi theo việc cần thiết quan trọng phải đổi phơng pháp giảng dạy Nói đến đổi phơng pháp giảng dạy nói chung đổi phơng pháp...
... pháp Qua rút học kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng phương tiện dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc môn Âm nhạc: Trong dạyhọc việc giáo viên sử dụng phương tiện thiết bị dạyhọc cần thiết, ... rằng, đổiphươngphápdạyhọc trước tiên phải việc đổi từ nhận thức, điều quan trọng người mà chủ yếu phươngpháp Tuy nhiên yêu cầu đặt việc đổiphươngphápdạyhọc thời đại ngày trang thiết bị dạy ... học Từng bước áp dụng phươngpháp tiên tiến phương tiện dạyhọc đại vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ” Để phát huy tính tích cực đổiphương pháp...
... thực tế giảng dạy theo chương trình SGK mới, đổiphươngphápdạy học, sử dụng triệt để thiết bị đồ dùng giảng dạyâmnhạc khối lớp, thấy phươngpháp tốt, thuận lợi cho người dạyhọc Người thày ... dục khoa học cao 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số vấn đề đổiphươngphápdạyhọc Tiểu họcDạy hát nhạc Tiểu học Sách giáo khoa khối lớp Sách giáo viên âmnhạc khối lớp Sách thiết kế môn âmnhạc Các ... yếu đổiphươngphápdạyhọc Ngay trường Tiểu học Đốc Tín học sinh lớp 3, áp dụng phươngphápđổi Tôi trí giúp toàn khối lớp 1, 2, 3, 4, điều mà nhận thấy rõ rệt là: -Học sinh say mê môn âm nhạc...
... gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua (Mỗi tổ màu hoa khác nhau) Phươngphápdạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung môn âmnhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy ... diễn họcĐối với giáo viên Nhiều người nghị đơn giản dạy hát cho học sinh tiểu học cần thuộc hát dạy cho em hát phươngpháp truyền xong Thực âmnhạc trở thành môn học hát có vị trí quan trọng dạy ... thú học tập tới em Phạm vi, đối tượng nghiên cứu - Sách âmnhạc lớp 3, sách giáo viên - Tài liệu đổiphươngphápdạyhọc - Tư liệu tham khảo - Đối tượng nghiên cứu: học sinh lớp 3A1,2,3 năm học...
... giọng, bảo vệ đớihọc sinh lớp 3-5 Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổiphươngphápdạyhọc tiết Âmnhạc Cách thức dạynhạc có nhiều phươngpháp để giúp học sinh dễ tiếp thu họcphươngpháp vừa đàn giai ... hứng thú học tập tới em Phạm vi, đối tượng nghiên cứu Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổiphươngphápdạyhọc tiết Âmnhạc - Sách âmnhạc lớp 3, sách giáo viên - Tài liệu đổiphươngphápdạyhọc - Tư ... bạn học -Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ V KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổiphươngphápdạyhọc tiết Âmnhạc Kết luận chung Việc dạyhọc môn âmnhạc trường tiểu học...
... 3C1,2,3 năm học 2014-2015 Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp phân tích Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổiphươngphápdạyhọc tiết Âmnhạc - Phươngpháp tổng hợp - Phươngpháp thử nghiệm Kế hoạch ... bạn học -Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ V KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Tác giả: Vũ Thị Kim Oanh Đổiphươngphápdạyhọc tiết Âmnhạc Kết luận chung Việc dạyhọc môn âmnhạc trường tiểu học ... khác nhau) Phươngphápdạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung môn âmnhạc cho học sinh lớp nói riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âmnhạc vững...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA CUỐI HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 28 Ngày soạn: / / giảng: / / Ngày Bài 28 HỌC BÀI HÁT: CHÚ ẾCH CON (Nhạc lời:...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA ĐẦU HỌC KÌ I THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng...
... CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA ĐẦU HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG ÂmnhạcHỌC KÌ II TUẦN 19 ÔN TẬP BÀI HÁT:CHIM CHÍCH BÔNG I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức : - Học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh...
... nay, ngun lc ngi Vit Nam tr nờn cú ý ngha quan trng, quyt nh s thnh cụng ca cụng cuc phỏt trin t nc Giỏo dc ngy cng cú vai trũ v nhim v quan trng vic xõy dng th h ngi Vit Nam mi, ỏp ng yờu cu phỏt ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Gii thiu tờn nt nhc qua trũ HS tập viết tên nốt chi nhạc vào Gii thiu v cỏc nt nhc: HS tham gia Trờn th gii cú hng triu bi hỏt, nhng hu ht nhng bi hỏt ú ch s dng nt nhc ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Khi xong cõu , cho hỏt ni HS tham gia vi Trỡnh by theo t GV nhc HS ly hi trc hỏt HS ghi nh tng cõu GV ch nh HS hỏt li bn cõu ny...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA CUỐI HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần Ngày soạn: : Tiết: Ngày dạy: Học Hát Bài: TIẾNG HÁT BẠN BÈ MÌNH (Nhạc Và Lời: ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA ĐẦU HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN : Ngày dạy: Học Hát Bài: EM YÊU TRƯỜNG EM (Nhạc Và Lời: Hoàng Vân) ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh...
... VIT NAM (tip theo) I.Yờu cu: - Bit hỏt ỳng giai iu li - Tp nghi thc cho c v hỏt Quc ca II Chun b ca giỏo viờn: - Nhc c quen dựng - n v hỏt thun thc hai bi Quc ca Vit Nam - Tranh v lỏ cũ Vit Nam ... Vit Nam.? Nhc v li? Bi mi: Hot ng ca Giỏo viờn Hot ng ca Hc sinh Hc hỏt: Quc ca HS ghi bi Vit Nam (tip) HS tr li - Em no cú th gii thiu v tỏc gi v ni dung bi Quc ca HS nghe v cm nhn Vit Nam? ... Nam tung bay trờn sõn trng III Hot ng dy hc: n nh t chc: Nhc nh HS t th ngi hc hỏt Kim tra bi c: Khụng Bi mi: Hot ng ca Giỏo viờn Hot ng ca Hc sinh Hot ng 1: Hc hỏt: Quc ca Vit HS ghi bi Nam...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP TỪ TUẦN ĐẾN TUẦN 18 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA CUỐI HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA ĐẦU HỌC KÌ I THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng...
... người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạyhọc theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh ... khiếu Ngoài trình thực đổiphươngphápdạyhọc Tiểu học vào nhận thức học sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạyhọc giáo viên Việc nâng ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC PHÂN MÔN ÂMNHẠC LỚP NỬA ĐẦU HỌC KÌ II THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 19 Ngày soạn: 04/01/201 HỌC HÁT BÀI: Bầu trời xanh Nhạc lời: Nguyễn Văn...