đồ dùng dạy học bảng phụ bài 2 117
GA lí 8 HKII
... cố: - Ơn lại kiến thức vừa học - Làm BT 20 .1 20 .2 SBT Hướng dẫn tự học: - Học thuộc ghi nhớ sgk - Làm BT 20 .3; 20 .4; 20 .5 SBT - Soạn “ Nhiệt năng” Năm học : 20 10 – 20 11 12 GV: Phạm Quang Sang Trường ... rắn, lỏng, khí 2. Kĩ năng: - Làm TN dẫn nhiệt Thái độ: - Tập trung, hứng thú học tập II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Các dụng cụ làm TN hình 22 .1 sgk; 22 .2; 22 .3; 22 .4 sgk - Máy chiếu Học sinh: - Nghiên ... nhiệt lớp lơng C 12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt Củng cố: Ơn lại kiến thức cho hs rõ Hướng dẫn hs làm BT 22 .1, 22 .2 SBT Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc ghi nhớ sgk Làm BT 22 .3, 22 .4 SBT -Soạn : “Đối...
- 56
- 356
- 0
Kiến thức trọng tâm của chương sóng ánh sáng
... 2 x 42 2. 4mm 1 x41 24 mm x 4mm 2 x 42 20 mm 1 x41 2. 4mm x 0.4mm 2 x 42 2mm 1 x41 20 mm D x 4mm 2 x 42 24 mm B Bài tập dùng cho câu 1 42, 143 ... 2 x 42 2. 4mm 1 x41 24 mm x 4mm 2 x 42 20 mm 1 x41 2. 4mm x 0.4mm 2 x 42 2mm 1 x41 20 mm D x 4mm 2 x 42 24 mm B Bài tập dùng cho câu 1 42, 143 ... bậc xạ 2 trùng với vân sáng khoảng vân i2 2 4,01m; i2 0,802mm B 2 40,1m; i2 8,02mm C 2 0,401m; i2 0,802mm D 2 0,401m; i2 8,02mm 6.134: Chọn câu đúng: Trong thí nghiệm...
- 41
- 401
- 1
Hệ thông kiến thức trọng tâm vật lý - chương 3 pdf
... i2 U u − u i2 − i2 u2 − u2 → 2 = 2 ⇔ oC = 12 22 → + =1= + U oC Io Io i2 − i1 U oC I o U oC I o ZC = u 12 − u2 i2 − i 12 u2 − u2 = 12 22 i2 − i1 ωC Chú ý: Nếu ... tiếp C2) T1 T2 1 = + ← Tnt = → T 12 + T 22 Khi Tnt T1 T2 f nt = f 12 + f 22 ← f nt = f 12 + f 22 → + Gọi Tss; fss chu kỳ, tần số mạch mắc L với (C1 song song C2) Tss = T 12 + T 22 ← Tss = T 12 + T 22 ... t2 2 2 2 2 i q i q1 i2 q2 I i 12 − i2 q2 − q 12 i2 − i2 → = ω = o = 12 22 → + = + = + ⇔ 2 Qo Io Qo q2 − q1 I o Qo I o Qo ...
- 0
- 474
- 1
SKKN Hệ thống kiến thức trong dạy học chương Dòng điện trong các môi trường vật lý 11 với sự trợ giúp của bản đồ tư duy
... động dạy cần phải hình thành người học nhiều tốt mối liên hệ khoa học định khoa học khác Lý thuyết kiến tạo Bruner cho học tập trình tích cực người học kiến tạo ý tưởng dựa kiến trúc có Người dạy ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Hình BĐTD cho thuyết vật lí 2. 2 .2 BĐTD hệ thống hóa nội dung định luật vật lí Dùng BĐTD để tóm tắt định luật vật lí dùng dạy học định luật vật lí Một định luật vật lí bao gồm ... chương 2. 3 Quy trình thiết kế tiến trình dạy học với hỗ trợ BĐTD Xác định mục tiêu dạy học phù hợp với đối tượng HS, Lựa chọn kiến thức bản,trọng tâm,cấu trúc kiến thức theo ý định dạy học, Tạo...
- 22
- 2,683
- 19
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
... cỏc t nn xó hi II Ni dung K hoch dy hc Lp Cng (ton cp) S tit/ tun 2 2 S tun 37 37 37 37 148 Tng s tit/ nm 70 70 70 70 28 0 2. 2 SINH HC CH M u MC CN T Kin thc: Trỡnh by khỏi quỏt v gii ng vt ... ca mc tiờu giỏo dc THCS, lm cn c iu chnh quỏ trỡnh giỏo dc, gúp phn nõng cao giỏo dc ton din 2 ỏnh giỏ kt qu giỏo dc cỏc mụn hc, hot ng giỏo dc mi lp v cui cp hc cn phi: Bo m tớnh khỏch quan,...
- 21
- 1,832
- 8
Hệ thống kiến thức trọng tâm vật lý
... x v ω A2 x , v tốc độ v ω A2 x 1 2 v v2 ω 2 A x A2 x Với hai thời điểm t 1, t2 vật có cặp giá trị x1, v1 x2, v2 ta có hệ thức sau: 2 2 2 2 x1 x v v1 ... v 2 A2 ωA A ωA A ωA ω v v1 2 x1 x 2 T 2 x1 x 2 2 v v1 x 2 v 2 2 1 a2 v2 a v 1 2 1, ... φ) 2 (1) gọi hệ thức liên hệ x, A, v ω không phụ thuộc vào thời gian t Hệ quả: 1 A x v2 v2 A x 2 ω 1 x A v2 v2 x A 2 ω 1 v2 2 A2...
- 12
- 4,225
- 10
Hệ thống kiến thức trọng tâm vật lý Sóng ánh sáng, hạt nhân
... t ( ) ( 2k1 + 1) = ( 2k + 1) ( 2k1 + 1) = ( 2k + 1) = , ( 2) 2 2k + 1 Khi bit v thỡ cỏc cp giỏ tr nguyờn ca k1 v k2 tha (2) cho phộp xỏc nh ta trựng ca cỏc võn ti, cp (k1, k2) nguyờn v ... (1) s tỡm c bc súng tng ng 2a.x M D Tng t, tỡm s võn ti trựng ti im M ta gii x t = x M ( 2k + 1) = x M = , (2) 2a ( 2k + 1) D 2a.x M 2a.x M 2a.x M 0,76.106 2k + kD 0,76.10 D 0,38.106.D ... b trựng ti M cú ta tha D 2. 2.103 3,3.106 6,6 x t = x M ( 2k + 1) = 3,3.103 = = (àm) 2a 2k + ( 2k + 1) M 0,38 àm 0,76 àm 0,38.106 6,6 0,76 3,84 k 8,18 2k + Cỏc giỏ tr k nguyờn thoi...
- 15
- 1,496
- 6
Thi TN THPT và ĐH - những kiến thức trọng tâm cần ôn luyện
... định luật bảo toàn phần chương trình lớp 10 liên quan chặt chẽ đến chương trình lớp 12 Nhìn chung, thí sinh ôn tập theo hạn chế nội dung chương trình có cấu trúc đề thi Bộ GD&ĐT công...
- 2
- 583
- 0
Kien thuc trong tam TA 8 thang 2-3
... II.Present progressive tense withalways Diễn tả việc diễn cách thờng xuyên nhiều ngời nói nghĩ Có thể dùng để đa lời nhận xét, phàn nàn Eg : Tom is always breaking cups He is always inviting friends...
- 2
- 769
- 4
Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông môn hóa học lớp 12 chương trình nâng cao
... húa 2Cr3+ + Zn 2Cr2+ + Zn2+ * Trong mụi trng baz cú tớnh kh 2Cr3+ + 3H2O2 + 10 OH 2CrO + 8H2O 2CrO + 3Br2 + 8OH 2CrO + 6Br + 4H2O Hp cht crom (VI) + CrO3 : * l oxit axit CrO3 + H2O H2CrO4 ... dch, tn ti cõn bng 27 2 Cr2O + H2O 2CrO + 2H+ (mu da cam) (mu vng) * cú tớnh oxi húa mnh: Cr2O + 6I + 14H+ 2Cr3+ + 3I2 + 7H2O Cr2O + 6Fe2+ + 14H+ 2Cr3+ + 6Fe3+ + 7H2O Luyn tp: + Vit ... Cu mu bỏm trờn in cc Cu2+ +2e Cu cc dng cú bt khớ thoỏt 2H2O O2 + 4H+ + 4e + pH ca dung dch in phõn gim dn điện phân 2CuSO4 + 2H2O 2Cu + O2 + 2H2SO4 dung dịch Bi 27 : THC HNH N MềN KIM LOI...
- 43
- 1,238
- 2
Kien thuc trong tam HHC12
... hoá nhóm –COOH HCl ˆ ˆ ˆˆ ‡ ˆ ˆ† CXLVI H2NCH2COOH + C2H5OH H2NCH2COOC2H5 + H2O Phản ứng nhóm – NH2 với HNO2 CXLVII H2NCH2COOH + HNO2 → HOCH2COOH + N2↑ + H2O Phản ứng trùng ngưng t nH N − [CH ]5 ... CXXVI C2H5NH2 + HNO2 → C2H5OH + N2 + H2O o o 0 − → C6H5NH2 + HNO2 + HCl [C6H5N2]+Cl- + 2H2O Phenylđiazoni clorua (muối điazoni) • Phản ứng ankyl hoá thay nguyên tử H nhóm –NH2 CXXIX C2H5NH2 + ... chất phụ gia ép 1500C tạo mạng lưới không H2C H2C OH H2C OH CH2 CH2 OH CH2 H2C CH2 CH2 OH CH2 OH CH2 CH2 OH OH CH2 CH2 OH H2C CXCVII H2C III Khái niệm vật liệu compozit: Là vật liệu hỗn hợp gồm...
- 14
- 412
- 0
kiến thức trọng tâm hóa 8
... gọi chất thành phần - Hỗn hợp gồm có loại: hỗn hợp đồng hỗn hợp không đồng - Tính chất hỗn hợp: Hỗn hợp có tính chất không ổn định, thay đổi phụ thuộc vào khối lợng số lợng chất thành phần - Chất ... riêng chất khỏi hỗn hợp ngời ta sử dụng phơng pháp vật lý hoá học: tách, chiết, gạn, lọc, cho bay hơi, chng cất, dùng phản ứng hoá học Nguyên tử a Định nghĩa: Là hạt vô nhỏ, trung hoà điện, cấu ... thành lớp từ + Lớp 1: có tối đa 2e + Lớp 2, 3,4 tạm thời có tối đa 8e Khối lợng nguyên tử = số P + số N + số e = số P + số N (vì e có khối lợng nhỏ) Nguyên tố hoá học Là tập hợp nguyên tử loại,...
- 4
- 4,635
- 238
Gián án kiến thức trọng tâm công nghệ 6
... Thái độ -Có ý thức giữ gìn nhà đẹp xếp đồ đạc hợp lí Trang trí nhà Kiến thức -Biết công dụng,cách lựa chọn số đồ vật để trang trí nhà -Biết nguyên tắc bản, vật liệu, dung ... nguyên tắc bản, vật liệu, dung cụ quy trình cắm hoa -Biết số dạng cắm hoa Kĩ -Trang trí dược nhà số đồ vật,cây cảnh hoa -Thực số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí Thái độ Hứng thú với công ... phẩm Bảo quản Kiến thức chất dinh -Biết ý nghĩa cách bảo quản Trang trí nhà số loiaj cảnh, hoa số đồ vật( tranh,rèm, ảnh, gương,…) -Chú ý hậu thừa thiếu dinh dưỡng thể Chỉ yêu cầu thực hành số ăn...
- 4
- 602
- 1
Bài soạn kiến thức trọng tâm công nghệ 7
... trường sinh thái 2 Khai thác bảo vệ rừng Chăn nuôi: Thức ăn vật nuôi Quy trình sản xuất bảo vệ môit trường chăn nuôi Kiến thức: - BiẾT khái niệm, điều kiện khai thác rừng biện pháp phục hồi sau khai ... xác định sức nảy mầm, lỉ lệ nảy mầm xử lí hạt giống nước ấm Thái độ: Tích cực vận dụng kiến thức học vào sản xuất bảo vệ môi trường II Lâm nghiệp Kĩ tuật gieo trồng chăm sóc rừng Kiến thức: - Biết ... động bảo vệ môi trường Quy trình sản xuất bảo vệ môi trường trồng trọt Kiến thức: - Hiểu sở khoa học, ý nghĩac thực tế quy trình sản xuất bảo vệ môi trường trồng trọt - Biết khái niệm thời vụ,...
- 4
- 1,388
- 3
Tài liệu Đề cương kiến thức trọng tâm môn Địa lý pptx
... hn 27 tri u (20 05), cung c p hn ắ s n l ng th t cỏc lo i -Gia c m v i t ng ủn trờn 25 0 tri u (20 03) Chn nuụi l n v gia c m t p trung nhi u nh t BSH, BSCL 2/ Chn nuụi gia sỳc n c -n trõu: 2, 9 ... ta trang ho c k t h p b n ủ cỏc vựng cỏc trang 21 , 22 , 23 , 24 , l n l t k t ng lo i khoỏng s n: 46 Đề cơng kiến thức trọng tâm ôn thi tốt nghiệp 20 09 = GV: Lơng Bá Hùng= THPT Lê Văn Linh http://ebook.here.vn ... 3%, 1979-89: 2. 1% - Th i k 20 00 -20 05 cũn1, 32% ủó gi m ủỏng k nhng v n cũn cao, m i nm tng hn tri u ng i S c ộp lờn phỏt tri n kinh t , b o v TNMT, nõng cao ch t l ng cu c s ng 12 Đề cơng kiến...
- 47
- 895
- 9
Đánh giá kết quả học tập môn toán theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông
... 8, điểm 72 ứng với 72% HS (38 người) đạt loại điểm thấp 72 Bảng 1.1 điểm bách phân test Điểm bách phân 100 92 82 72 68 58 40 24 12 Tỉ lệ % HS đạt điểm thấp 100 92 82 72 68 58 40 24 12 Số lượng ... – 95 – 99,7% [27 ] 42 Tần suất 2, 2% 0,1% 2, 2% 0,6% 3,41% 13,6% σ 13,6% σ -3 -2 0,1% 2, 3% 15,9% 50% -3 -2 -1 20 0 300 0,5 0,1% 84,1% 97,7% 99,9% 400 500 600 700 800 3,5 6,5 9,5 a 68 ,2% 95,4% 99,7% ... cấp độ 29 (1) Hệ thống mục tiêu môn học cấp học (2) Hệ thống mục tiêu môn học lớp học (3) Hệ thống mục tiêu môn học chủ đề Sơ đồ 1.3 Cụ thể hoá mục tiêu học tập theo chiều dọc 1.3.1 .2 Cụ thể...
- 114
- 1,325
- 7
Kiến thức trọng tâm hóa học (ôn thi đại học)
... nCO2 = nH 2O Cn H nO2 + nCn H nO2 Từ pư ⇒ ⇒ este no, đơn chức, mạch hở có CTC CnH2nO2 (n ≥ 2) 3n − O2 → nCO2 + nH 2O 3n − n n nO2 nCO2 nH 2O 3n − O2 → nCO2 + nH 2O 3n − (14n + 32) n n nO2 nCO2 ... HCOOH CH3OH C HCOOH C2H5NH2 D CH3COONa CH3OH 1 .22 (20 12_ GDTX) Chất phản ứng với dung dịch NaOH tạo CH3COONa C2H5OH A CH3COOCH3 B C2H5COOH C HCOOC2H5 D CH3COOC2H5 1 .23 (20 12) Khi đun nóng chất X ... (đktc) 2, 7g nước Công thức phân tử X là: A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D C5H8O2 1.100 Đốt cháy hoàn toàn 0,15 mol este thu 19,8g CO2 0,45 mol H2O Công thức phân tử este A C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D...
- 12
- 3,822
- 14
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25