... trình học tiếng Anh, tài liệu chuyên môn YTCC tiếng Anh cập nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộng tự học ngoại ngữ cho sinh viên Bng cho thy im ... phng phỏp dy hc ca ging viờn theo hng dy t hc cho sinh viờn B mụn ngoi ng ang ỏp dng phng phỏp ging dy thc hnh giao tip, ly sinh viờn lm trung tõm Tuy nhiờn, phng phỏp ny cha thỳc y sinh viờn ... i hc YTCC khu vc v trờn th gii 4,1 4,5 3,8 3.1 X y dng ni quy, quy inh hot ng t hc ngoi ng phự hp vi iu kin nh trng 4,4 3,7 4,3 3.2 Ph bin, ni quy, quy nh hot ng t hc v t hc ngoi ng, ni quy t...
... Trưởng, phó môn trường ĐHTB, trường CĐSL, trường CĐYTSL - GV ngoại ngữ trường ĐHTB, trường CĐSL, trường CĐYTSL - HSSV trường CĐSL, trường ĐHTB, trường CĐYTSL Giả thuyết khoa học Việc quản lý d y ... kiểm soát hoạtđộng m y nhằm điều chỉnh kịp thời sai sót, lệch lạc để m y đạt mục tiêu.[31] 1.3.2 Quản lý hoạtđộng d yhọc 1.3.2.1 Quản lý hoạtđộng d yhọc D yhọc giáo dục thống hoạtđộng trung ... Quản lý hoạtđộnghọc ngoại ngữ SV - 16 - Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộng d y GV Quản lý hoạtđộnghọc tập SV QL việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu rèn luyện nghề...
... c ñích, ý nghĩa 17 C i ti n phương pháp d y h c chuy n t l i d y th ñ ng truy n th m t chi u (th y d y - trò ghi) sang phương pháp d y h c tích c c l y ngư i h c làm trung tâm 3.2.2.2 N i dung ... ngư i th y c n truy n th ph i ñư c hoàn thi n ho t ñ ng t h c, t nghiên c u, t rèn luy n c a trò T h c y u c u ngư i h c có tính ñ c l p, t giác cao Khi t h c ngư i h c th y tr c ti p d y, m u ... 6 Như v y, cho ñ n v n chưa có công trình nghiên c u ñ c p ñ n công tác qu n lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên trư ng ñ i h c, ñ c bi t sinh viên chuyên ngành ñ i h c TDTT Vì v y, ñ y m t hư...
... người d y, mà để tổ chức trình cho hoạtđộng học- tự học ngoại ngữ học sinh Nói cách khác, hoạtđộng d y ngoại ngữ giáo viên tạo nội dung cho hoạtđộng học- tự họchọc sinh; hoạtđộng học- tự học ... trạng hoạtđộng tự học quản lý hoạtđộng tự học Ngoại ngữ sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng d yhọc nhằm tăng cường hoạtđộng tự học sinh viên trường ... trường, nhằm thực tốt công tác quản lí hoạtđộng tự học sinh viên Quản lí nhà trường, quản lí khoa- môn thực chất quản lí trình d y học, phải trọng vào hai hoạtđộnghoạtđộng D y th yhoạt động...
... Đạihọc quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quản lý hoạtđộng tự học sinh viên tr-ờng Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đạihọc quốc gia hà nội đáp ứng y u ... nhõn t quan trng, quyt nh vic y mnh cht lng o to ca trng Tuy nhiờn, thc t cho thy cht lng o to ca trng cha thc s cao, cha ỏp ng y u cu ngy cng cao ca xó hi, iu ny cú th nhiu nguyờn nhõn ch quan, ... ch nh sau: - Dy, hc trờn lp: Thng l dy, hc lý thuyt gm nghe thuyt trỡnh, ghi chộp bi ging, lm v cha bi tp, tho lun ging viờn y u cu - Dy, hc phũng thc hnh: Dy, hc thc hnh, thc - Dy, hc ngoi lp,...
... công việc, sinh viên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộng tự học có hiệu Nhận xét ch-ơng trình học ngoại ngữ tr-ờng, 35,83% ý kiến th y khó, 58,3% th y vừa sức Điều cho th y chênh lệch trình độ ... trọng tiếng Anh công việc họ sau Kết điều tra cho th y tác động xã hội, giáo viên d y Anh văn có tác động định đến nhận thức sinh viên Từ chỗ th y đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinh ... Thy dy ct lừi l dy cỏch hc, cỏch t Tỏc ng dy ca ngi thy l ngoi lc i vi s phỏt trin ca ngi hc Theo quy lut phỏt trin ca s vt, ngoi lc dự quan trng n õu, li hi n my cng ch l nhõn t h tr, thỳc y, ...
... tác động lẫn nhằm tạo chất lượng, hiệu trình d yhọc Trong nhân tố trên, hoạtđộng d y th yhoạtđộnghọc trò nhân tố trung tâm trình d yhọchoạtđộng khác nhà trường hướng vào hai hoạtđộng ... lý hoạtđộng tự học như: - X y dựng lực lượng tổ chức, quản lý hoạtđộng tự họchọc sinh - Phân công, phân nhiệm quản lý hoạtđộng tự họchọc sinh - X y dựng chế độ kiểm tra hoạtđộng tự họchọc ... ng y 30/7/1976 theo Quyết định số 2581/NV- QĐ Bộ trưởng Bộ Nội vụ (nay Bộ Công an) sở hợp trườngđàotạo cán Công an T y Bắc với trườngđàotạo cán Công an Việt Bắc Trải qua 33 năm x y dựng trưởng...
... cht, thit b dy hc: + Về phòng học: Phần lớn lớp học có phòng học ổn định, đảm bảo ánh sáng thoáng mát Tất phòng học sử dụng phấn bảng không bụi + Thiết bị d y học: Thiết bị chủ y u khoa đài catset ... nghim ging dy Khoa thng xuyờn x y dng k hoch ging dy t u nm hc v thc hin mt cỏch nghiờm tỳc quỏ trỡnh ging dy Khoa cng ó x y dng quy nh v cỏch thc chun b bi cho ging viờn v thng xuyờn t chc cỏc ... môn học hay không - Ngân hàng đề thi đ-ợc khoa điều chỉnh cho phù hợp với ch-ơng trình 2.3.2 Quản lý hoạtđộng d yhọc giảng viên 2.3.2.1 Quản lý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa x y dựng...
... c s quan h quyn lc t chc, quyn hn hnh chớnh C s ca bin phỏp ny l da vo quy lut t chc, bi l bt c mt h thng no cng cú quan h t chc Trong ú ngi ta s dng quyn uy v s phc tựng b m y ny Khi s dng bin ... ng I ngy 26/3/1996, B trng B Giỏo dc - o to Nguyn Minh Hin ó khng nh: Qun lý giỏo dc l yu t quan trng to ni lc cho ngnh iu kin t nc cũn nghốo 1.1.2 Dy hc, hot ng dy hc 1.1.2.1 Dy hc: Dy hc l ... 2010 ó khng nh cú nhiu yu t chi phi cht lng dy hc, ú qun lý l mt nhng yu t c bn Nh vy, vic tỡm cỏc bin phỏp qun lý quỏ trỡnh ging dy v hc nhm nõng cao cht lng dy hc l y u cu cn thit t i vi nhng...
... với hoạtđộng DH nhà trường, với hoạtđộng đổi phương pháp d yhọccông tác quản lý hoạtđộng d yhọc Hiệu trưởng, Quản lý hoạtđộng d yhọc giúp cho d yhọc diễn theo hướng, đạt mục tiêu d yhọc ... Hoạtđộng d yhọc tiếng Anh Trang 1.2.1.1 Hoạtđộng d yhọc Trang 1.2.1.2 Hoạtđộng d yhọc tiếng Anh Trang 10 Quản lý hoạtđộng d yhọc biện pháp quản lý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng d yhọc ... Quan sát hoạtđộng d yhọc giảng viên SV để có đánh giá khách quan công tác d yhọc quản lý hoạtđộng d yhọc tiếng Anh theo chuẩn đầu trường Quan sát hoạtđộng quản lý đạohoạtđộng d yhọc tiếng...
... giáo có uy tín có kinh nghiệm, th y rằng: Hiện hoạtđộng tự họchọc sinh y u số nguyên nhân: - Đại phận giáo viên cho học sinh ch-a nhận thức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộng tự học có ảnh h-ởng lớn ... dùng cho học sinh Kết thu đ-ợc cụ thể nh- sau: 2.6.1 Thực trạng hoạtđộng x y dựng động tự học cho học sinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 2.6.1.1 X y dựng động tự học cho học sinh ... NGUYấN NHN Học sinh xác định độnghọc tập ch-a đắn Học sinh không th y hết đ-ợc tác dụng việc tự họcHọc sinh ch-a x y dựng đ-ợc kế hoạch tự họcHọc sinh ch-a có kỹ nghe giảng kết hợp ghi chép Học...
... b dy hc l iu kin thit yu tin hnh quỏ trỡnh giỏo dc - dy hc v l mt thnh t ca quỏ trỡnh giỏo dc dy hc Vic u t c s vt cht thit b dy hc mt cỏch y s giỳp cho SV cú iu kin hc tt hn, phỏt huy kh ... thớch ỏng i vi GV, khuyn khớch GV t hc nõng cao trỡnh chuyờn mụn Ch o GV i mi phng phỏp ging dy, cn kt hp nhiu phng phỏp ging dy g y hng thỳ hc cho SV Ngy cng m rng quy mụ o to v c SL ln cht ... quỏ trỡnh dy hc, ngi thy úng vai trũ dn dt cho ngi hc v phm cht, nhõn cỏch, nng khiu, t duy, trớ tu Cũn bn thõn ngi hc mi cú vai trũ quyt nh vic lnh hi kin thc, chuyn kin thc ca ngi dy, ca th gii...
... năng, cách h c d y h c 1.2.3.2 Qu n lý trình d y h c 1.3.3 Nh ng y u t nh hư ng ñ n hi u qu ho t ñ ng t h c Qu n lý trình d y h c trình tác ñ ng ch huy, ñi u 1.3.3.1 nh hư ng y u c u c a nhà trư ... i x y d ng theo dõi nghiêm túc vi c chuyên môn, ch ñ o t chuyên môn th c hi n k ho ch chuyên th c hi n quy trình qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh theo h môn c a trư ng k ho ch c a t chuyên ... nay, trư ng THPT huy n Tư Nghĩa, t nh Qu ng Ngãi góp ph n nâng cao ch t lư ng hi u qu ho t ñ ng t h c c a h c ñã t o ñư c nhi u chuy n bi n tích c c ho t ñ ng d y h c, ch t sinh trư ng THPT huy...
... phạm trường ĐHTV có nhiều cố gắng việc quản lý hoạtđộng d y học, bước đáp ứng y u cầu, nhiệm vụ đàotạo nhà trường chất lượng đàotạo chưa thực đáp ứng y u cầu giai đoạn nay, điều nhiều nguyên ... củ hoạtđộng t học củ sinh viên a Đặc điểm, nội dung hoạtđộng tự học b Phương pháp tự học c Các hình thức tự học 1.4.3 Các y u tố ảnh hư ng đến chất lượng t học củ SV a Y u tố khách quan b Y u ... lượng đàotạo nhà trường 16 Khoa phổ biến cho SV mục tiêu, y u cầu đào tạo, nhiệm vụ học tập trường sau nhập học Khoa đạo lớp thường xuyên thảo luận mục tiêu, y u cầu đàotạo buổi sinh hoạt lớp,...
... chỉnh hoạtđộng tự học sinh viên, phải biến trình học thành tự học, đàotạo thành tự đàotạo Tự học sinh viên y u tố đảm bảo kết quả, chất lợng d yhọc Cao đẳng - Đạihọc Đ y trình d y tự học mà ... giảng d y môn cho rằng: Đa số sinh viên có kế hoạch cho buổi học, tuần, kỳ hay khoá học theo môn học khác Có nghĩa ng y mai có môn họchọc môn y, ng y mai, ng y kiểm tra, thi môn họchọc môn học ... sách, 15,5% có ý kiến khẳng định đợc tự học nơi, hoạtđộng Thật v y: * Hoạtđộng tự học sinh viên thực thông qua hoạtđộng tập thể Trong trình đào tạo, hoạtđộng tập thể sinh viên đợc tổ chức theo...
... Hà T y qua 51 năm x y dựng trưởng thành đàotạo hàng chục nghìn giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học sở Hiện nay, hàng năm nhà trườngđàotạo khoảng gần 3000 học sinh - sinh viên quy học tập ... không học hộ người khác Khi nói đến tự học nói đến nội lực người học ngoại lực người d y Trò học, cốt lõi tự học cách học, cách tư duy; th y d y, cốt lõi d y cách học, cách tư Tác động d y th y vô ... dưỡng động tự học Mọi hoạtđộng người có mục đích, thúc đ yđộng cơ, độnghoạtđộng lực đ y giúp chủ thể vượt khó khăn để đạt mục đích định HĐTH SV phải x y dựng động tự học, mà động tự học lại...
... vụ, nội dung d y học, th y với hoạtđộng d y, trò với hoạtđộng học, môi trường làm việc phương tiện d y học, hình thức tổ chức d y học, kiểm tra đánh giá kết d yhọc 1.3 ĐẶC ĐIỂM, VỊ TRÍ, CHỨC ... tiêu đàotạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh”[ 11, tr.22] 1.2.4 Hoạtđộng d yhọcHoạtđộng d yhọchoạtđộng mà tổ chức, điều khiển người d y làm cho người học tự giác, tích cực, chủ động ... Chương I khái quát sở lý luận công tác quản lý hoạtđộng d yhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quản lý hoạtđộng d yhọc để đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng d yhọctrường Trung cấp...
... hng thỳ phi t suy ngh, t tỡm hiu tr li cõu hi hay gii bi Chớnh vỡ vy cũn 8.9% s HS tr li rng thy vic t hc khụng hiu qu 2.4 Mt s yu t nh hng n vic t hc ca HS - Yu t ch quan: yu t HS cú nhn thc ... hc c s huyn an phng 3.1 Cỏc nguyờn tc xut cỏc bin phỏp qun lý HTH ca HS Nguyờn tc bo m tớnh k tha Nguyờn tc bo m tớnh khoa hc Nguyờn tc bo m tớnh thc tin Nguyờn tc bo m tớnh hiu qu Nguyờn tc bo ... lun v ch o giỳp vo v ngi dy phi nõng cao v hng dn t hc cho ngi hc Cỏc tỏc gi Nguyn Hin Lờ [27], Nguyn Duy Cu [7], Nguyn K [24,25], Trn Kiu [23], Lờ Khỏnh Bng [5], Nguyn Vn o [14; Tr.10], Trn Bỏ...
... d y th y với trình tự học trò làm cho d yhọccông hƣởng với tự họctạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quản lý hoạtđộng tự học tự học sinh viên 1.4.1 Đặcđiểmcông tác quản lý hoạtđộng tự học ... viên trườngđại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp hệ quy.2007 Bộ Giáo dục Đàotạo Quy chế đàotạođạihọc cao đẳng hệ quy theo hẹ thống tín chỉ.2007 Bộ Giáo dục Đàotạo Quy chế 25 tổ chức đào ... thiết hoạtđộng tự họcỞ Khoa Pháp Trƣờng Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGH, đa số sinh viên có nhận thức tác dụng hoạtđộng tự học Trƣờng Đại học, sinh viên th y đƣợc cần thiết hoạtđộng chủ y u trình học...