... đến nhận thức sinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhận xét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhận thức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội nhập quốc tế ngày cao Gần ... Hc sinh, sinh viờn: Tng s hc sinh, sinh viờn ton trng l: 4614 ú: + H i hc Ti chc: 157 sinh viờn + H Cao ng: 62 8sinh viờn (ti trng 553 sinh viờn) + H TCCN : 1766 hc sinh ( Ti trng 1544 hc sinh) ...
... thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữ cho sinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh cp thit, tớnh kh thi v tớnh hiu qu ca cỏc bin phỏp im l im cho giỏ tr cao nht (rt ... ca sinh viờn YTCC cũn hn ch Rt nhiu sinh viờn khụng bit cỏch t hc ngoi ng nh th no (2) Xõy dng ng c tớch cc t hc ngoi ng cho sinh viờn ng c quyt nh hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Rt nhiu sinh ... 6.2 Tăng c-ờng thêm sở vật chất, phòng tựhọc theo nhu cầu phát triển số l-ợng sinhviên nhà tr-ờng 3,6 3,8 4,2 6.3 Bổ sung thêm tài liệu, sách, ch-ơng trình học tiếng Anh, tài liệu chuyên môn YTCC...
... trạng dạy -tự họcngoạingữ công tác quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên cử nhân hệ quy trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng dạy -tự họcngoạingữ cho sinhviên cử ... công tác quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường đại học y tế công cộng ... Những điểm mạnh công tác quản lý hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên cử nhân hệ quy trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 2.4.2 Những điểm hạn chế công tác quản lý hoạtđộngtựhọcngoại ngữ...
... ngoạingữ giáo viên tạo nội dung cho hoạtđộng học- tựhọchọc sinh; hoạtđộng học- tựhọcngoạingữhọcsinh điều kiện trì hoạtđộng dạy ngoạingữ giáo viên 1.4 Quản lí tựhọcngoạingữsinhviên ... đề lý luận quản lý dạy học quản lý hoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviên - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngtựhọc quản lý hoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviên trường Caođẳng Công nghiệp Nam Định ... kết tựhọcngoạingữsinhviên CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGTỰHỌCNGOẠINGỮCỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG CÔNG NGHIỆP NAM ĐỊNH 2.1 Đặcđiểmhoạtđộng giáo dục đào tạo trƣờng Cao...
... lý hoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviên - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộngtựhọc quản lý hoạtđộngtựhọcNgoạingữsinhviên trường Caođẳng Công nghiệp Nam Định - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt ... công tác quản lí hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường Caođẳng Công nghiệp Nam định + Chương Biện pháp quản lí nhằm tăng cường hoạtđộngtựhọcngoạingữsinhviên trường CaoĐẳng Công Nghiệp ... Đại học Hải Phòng” tác giả Nguyễn Phương Lan Rõ ràng, nghiên cứu quản lý tựhọcsinhviêncao đẳng, đặc biệt quản lí hoạtđộngtựhọcngoạingữ nhằm tăng cường lực tựhọc cho sinhviêncao đẳng...
... triển kỹ học NN lớp - Quản lý nếp tựhọc NN - Quản lý hình thành phát triển kỹ tựhọc NN - Quản lý hoạtđộng NGLL hỗ trợ hoạtđộnghọc tập khóa Hoạtđộngtựhọc giữ vai trò quan trọng trình học tập ... dạy họcngoạingữ - 19 - CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG DẠY HỌCNGOẠINGỮCỦA TRƢỞNG BỘ MÔN Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH SƠN LA 2.1 Vài nét trƣờng cao đẳng, đại học địa ... lý hoạtđộng dạy họcngoạingữ trưởng môn trường cao đẳng, đại học địa bàn tỉnh Sơn La nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Hệ thống hóa số vấn đề lý luận dạy họcngoạingữ quản lý HĐDH ngoại ngữ...
... trng Cao ng Du lch H Ni 2.3.4 Nhng t cho cụng tỏc qun lý t hc ngoi ng ca sinh viờn trng Cao ng Du lch H Ni Chng 3: Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu tựhọcngoạingữsinhviên tr-ờng Cao ... lý luận tựhọc quản lý tựhọcngoạingữ 1.1 Lch s nghiờn cu 1.1.1 Quan im v t tng v t hc trờn th gii 1.1.2 Quan im v t tng v t hc Vit Nam 1.1.3 Nghiờn cu t hc ngoi ng Vit Nam v trng Cao ng ... ng cho 7351 sinh viờn, hc sinh cỏc h o to ti trng : + H cao ng 601 sinh viờn cỏc chuyờn ngnh + H trung hc chuyờn nghip 3700 hc sinh + H o to ngh 3000 hc sinh + o to liờn thụng 50 sinh viờn Trong...
... lý luận vấn đề tựhọc - Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề tựhọc - Khái niệm tựhọc + Khái niệm khả tựhọc + Khái niệm kĩ tựhọc - Vai trò tựhọc - Bản chất tựhọc - Nguyên tắc tựhọc + Bảo đảm ... Logo Đặcđiểmhoạtđộngtựhọc SV SPTA Là chìa khóa mở cửa bước giới ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ Không thể trở thành người họcngoạingữ giỏi không thực hành hoạtđộngtựhọc Bao gồm: - Tựhọc ... khoa SPTA-ĐHNN Đặcđiểmhoạtđộngtựhọc SV SPTA Nhận thức SV vấn đề tựhọc TA Các hình thức tựhọc TA SV Không gian, thời gian tựhọc TA SV Phương tiện, trang thiết bị hỗ trợ việc tựhọc TA Những...
... đại học trình nhận thức có tính nghiên cứu Do vậy, dù phương thức đào tạo đại họcsinhviên cần phải có lực tự học, hay nói cách khác: tựhọc cách học bậc đại họcHoạtđộngtựhọcsinhviên ... vật thể hóa nhu cầu, động đích thực hoạtđộngHoạtđộng trình thực động với hành động, thao tác (kĩ năng) định Bất kì hoạtđộng có động tương ứng Sinhviên chủ thể hoạtđộnghọc tập nhằm thỏa mãn ... lợi gây cản trở việc tựhọc SV 1.4 Một số vấn đề quản lí hoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ thống tín trường đại học 14.1 Sự cần thiết quản lí hoạtđộngtựhọcsinhviên đào tạo theo hệ...
... hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộng DH giáo viênhoạtđộnghọc tập, nghiên cứu học sinh, sinhviên Trong điều khiển giáo viên, người họctự giác tích cực tự tổ chức điều khiển hoạtđộnghọc ... tế học môn ngoạingữ môn thuộc khối kiến thức chung trường Đại họcNgoạingữ Dạy họcngoạingữ nói chung đặc biệt dạy họcngoạingữ bậc đại học nói riêng nhiều người quan tâm Hoạtđộng dạy học ... thực hoạtđộng DH Trong hoạtđộng DH, người học có vai trò tự giác, chủ động, tích cực, tự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộnghọc tập thân Để hoạtđộnghọc tập người học đạt hiệu tránh sai lầm HĐ học...
... bộ máy 1.3 Một số vấn đề hoạtđộngtựhọc của sinhviên đại học 1.3.1 Vai trò hoạtđộngtựhọcsinhviên trình đào tạo trường đại học Ở trung học phổ thông, học sinh cần nắm vững kiến thức ... dạy học, nâng cao khả tự học, tự nghiên cứu người học Văn kiện Đại hội IX của Đảng CS Việt Nam đã rõ: “Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo họcsinh - sinh viên, đề cao lực tự học, ... lí hoạt động tự học của sinhviên ngành Âm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC 1.1 Sơ lược...
... nghĩa hoạtđộngtựhọc sv, họcviên nêu lên thực trạng hoạtđộngtựhọc sv, họcviên Tìm số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạtđộngtự học, bước đầu đưa số biện pháp góp phần bồi dưỡng lực tựhọc nhằm ... lại hiệu hoạtđộng tối ưu máy 1.3 Một số vấn đề hoạtđộngtụhọcsinhviên đại học 1.3.1 Vai trò hoạtđộngtựhọc đoi với sinhviên trình đào tạo trường đại học trung học phố thông, họcsinh cần ... lí hoạtđộngtựhọc cho sinhviên ngành Am nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại họcĐồng Tháp Phạm vi nghiên cứu Đe tài nghiên cứu hoạtđộngtựhọc biện pháp quản lí hoạtđộngtựhọcsinh viên...
... độngtựhọcsinhviên - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng tựhọc quản lí hoạtđộngtựhọcsinhviên Đại học Hòa Bình - Đề xuất số biện pháp quản lí hoạtđộngtựhọc cho sinhviên Đại học ... chƣơng: Chƣơng: Cơ sở lí luận tựhọc quản lí hoạtđộngtựhọc đào tạo theo học chế tín Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngtựhọc quản lí hoạtđộngtựhọc cho sinhviên Trƣờng Đại học Hòa Bình Chƣơng 3: ... lí hoạtđộngtựhọcsinhviên Đại học Hòa Bình Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng hoạtđộngtựhọcsinhviên trƣờng Đại học Hòa Bình nhƣ nào? - Biện pháp đƣợc sử dụng để tăng cƣờng quản lí hoạt động...
... giảng viên CSVC Cơ sở vật chất CĐR Chuẩn đầu DH Dạy học ĐHNN – ĐHQG HN Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốc gia Hà Nội GD Giáo dục GV Giảng viên HĐDH Hoạtđộng dạy học 10 HĐ Hoạtđộng 11 HT Học tập ... HOẠTĐỘNG DẠY HỌC VÀ Trang 34 QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH THEO CHUẨN ĐẦU RA CHO SINHVIÊN HỆ ĐÀO TẠO NHIỆM VỤ CHIẾN LƢỢC TRƢỜNG ĐẠI HỌCNGOẠINGỮ – ĐHQGHN 2.1 Vài nét trƣờng Đại họcNgoại ... Quản lý hoạtđộng dạy học biện pháp quản lý Trang 10 1.2.1 1.2.2 hoạtđộng dạy học Tiếng Anh 1.2.2.1 Quản lý hoạtđộng dạy học tiếng Anh Trang 10 1.2.2.2 Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy học Trang...
... nội dung hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên: Hoạtđộng CMNV giáo viênhoạtđộngđặc trng cho nghề xã hội, nghề dạy họcNgoài giảng dạy làm công tác chủ nhiệm ra, hoạtđộng CMNV giáo viên bao ... dục họcsinh hai nội dung hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên Những nội dung khác phải phục vụ, hỗ trợ để giáo viên thực tốt hoạtđộng giảng dạy giáo dục họcsinh 16 nội dung hoạtđộng ... lý hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ: Hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viênhoạtđộngđặc trng cho nghề xã hội, nghề dạy học Do tính chất nghề nghiệp mà hoạtđộng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên...