... tiếng Anh cập nhật với phát triển giới 4,4 4,1 4,5 Đảm bảo sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạtđộngtựhọcngoạingữ cho sinhviên Bng cho thy im trung bỡnh cng ca cỏc ý kin ỏnh giỏ tớnh ... sinh viờn Vic xõy dng ng c tớch cc t hc cho sinh viờn l ni dung c bn, rt quan trng ca cụng tỏc qun lý hot ng t hc ngoi ng ca sinh viờn Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Qun lý k hach t hc ca sinh ... trũ t hc ca sinh viờn quỏ trỡnh o to trng i hc 1.3 Qun lý hot ng t hc 1.3.1 Khỏi nim qun lý, chc nng qun lý 1.3.2 Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.3.3 Qun lý quỏ trỡnh dy-hc v qun lý quỏ trỡnh...
... biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữ số trường học, sở giáo dục đào tạo nhận thấy nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy họcngoạingữtrưởng môn trường ĐH, CĐ địa ... Quảnlý việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập SV - Quảnlý việc thựcquy định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộngtự bồi dưỡng, NCKH GV * Quảnlýhoạtđộnghọcngoạingữ SV - 16 - Hoạtđộnghọc ... 35 GV ngoạingữtrường ĐHTB, trường CĐSL, trường CĐYTSL 2.3.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy ngoạingữ trƣởng môn Bảng 2.7 Quảnlýhoạtđộng dạy ngoạingữ Mức độ thực Các nội dung quảnlý QL...
... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinhviên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinhviên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c ... th c c a sinhviên v ý nghĩa c a vi c t h c, có ñưa m t s lý nói v ý nghĩa c a vi c t h c ñ sinhviên l a ch n, k t qu thu ñư c: Lý ñ sinhviên t h c trình bày B ng 2.4 12 2.3.2.2 Đánhgiá c a ... cách qu n lýsinh viên, qu n lý ñ ng h c t p, ho t ñ ng t h c c a sinhviên theo hư ng th ñ ng, nghiêng v m t qu n lý hành hoá C n k t h p hài hòa gi a qu n lý giáo d c xã h i qu n lý nhà nư...
... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà nội ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun lý phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun lý ny gi l cỏc chc nng qun lý Nh vy, cỏc chc nng qun lý l hp nhng nhim v qun lý khỏc nhau, ... giao lu, lm bi Qun lý hot ng hc ca sinh viờn l mt nhng ni dung ca cụng tỏc qun lý giỏo dc nh trng, tin hnh theo quy ch ca B Giỏo dc v o to Qun lý hot ng hc ca sinh viờn bao hm qun lý thi gian v cht...
... đến nhậnthứcsinhviênTừ chỗ thấy đ-ợc tầm quan trọng môn học ích lợi công việc, sinhviên có độnghọc tập tốt, giúp cho hoạtđộngtựhọc có hiệu Nhậnxét ch-ơng trình họcngoạingữ tr-ờng, 35,83% ... sinh viên, kết cho thấy hầu hết sinhviên ý thức đ-ợc tầm quan trọng việc họcngoại ngữ, nhu cầu học tiếng Anh sinhviên nh- nhậnthức họ tầm quan trọng việc học tiếng Anh xu phát triển, hội ... kiến 35 Số ý S ý kiến 35 Nội dung kiểm tra đánhgiá sau học phần Khỏ nhiu Số ý % kin kiến Mức độ cần thiết hoạtđộngngoại khoá trình dạy họcngoạingữ S ý % Hp lớ S ý kin % ớt S ý kin % hc 13...
... nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộngtự học, biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhtrường Văn hoá I - Bộ Công ... giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý tài v.v * Bản chất quảnlý Bản chất quảnlý ... tiến hành quan sát hoạtđộngtựhọchọc sinh, kết hợp trao đổi với cán quản lý, giáo viên để có nhậnxét sơ hoạtđộngtựhọchọcsinh Trên sở nhậnxét sơ hoạtđộngtựhọchọc sinh, thiết kế mẫu...
... trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì ... chất tham khảo 2.3 Thựctrạngquảnlý dạy học Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinhviên để kiểm tra tiến độ thực ch-ơng trình ... pháp quảnlý lao động giảng viên tạo phối hợp nhịp nhàng với tổ môn - Hàng tháng hàng quý Khoa tổ chức dự định kỳ đột xuất để đánhgiá việc chuẩn bị bài, nghịêp vụ s- phạm giảng viên 2.3.2.2 Quản...
... bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut, ng theo quy lut v s t c nhng ... dung qun lý quỏ trỡnh dy hc: Qun lý quỏ trỡnh dy hc bao gm cỏc sau: + Qun lý mc tiờu, ni dung, chng trỡnh o to + Qun lý hot ng dy ca ging viờn v hot ng hc ca hc sinh, sinh viờn + Qun lý cht lng ... qun lý thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lý va mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt...
... chứng: hoạtđộng DH giáo viênhoạtđộnghọc tập, nghiên cứu học sinh, sinhviên Trong điều khiển giáo viên, người họctự giác tích cực tự tổ chức điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thựchoạtđộng ... Quan sát hoạtđộng dạy học giảng viên SV để có đánhgiá khách quan công tác dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh theo chuẩn đầu trườngQuan sát hoạtđộngquảnlý đạo hoạtđộng dạy học tiếng ... luận quảnlýhoạtđộng dạy học Tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinhviên đại học Chương 2: Thựctrạnghoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh theo chuẩn đầu cho sinhviênhệ đào tạo...
... xã hội) 2.6 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh tr-ờng THCS huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định Để đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh tr-ờng trung học sở huyện Mỹ Lộc, tỉnh ... hổng nên khả tựhọcHọcsinh thời gian để tựhọcHọcsinh ch-a đủ sở vật chất điều kiện để tựhọc Thầy cô giáo ý rèn luyện họcsinhtựhọc Phụ huynh không quan tâm đến việc học nhà họcsinh Cách ... nhà giáo có uy tín có kinh nghiệm, thấy rằng: Hiện hoạtđộngtựhọchọcsinh yếu số nguyên nhân: - Đại phận giáo viên cho họcsinh ch-a nhậnthức đ-ợc vai trò vị trí hoạtđộngtựhọc có ảnh h-ởng...
... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Qun lý l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) n khỏch th qun lý ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho ... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun lý k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun lý k hoch t hc ca SV l qun lý ... nng qun lýcú mi quan h bin chng vi nhau, tỏc ng qua li vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.4 Khỏi nim qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.4.1 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo...
... bình Có 68,7% giáo viên ñánh giá m c ñ thư ng xuyên th c hi n 2.2.4.1 Nguyên nhân khách quan Có t i 82,8% cán b qu n lý, giáo viên 80% h c sinh cho r ng phương pháp gi ng d y c a giáo viên có nh ... l n ñ n quy trình qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh K t qu th c hi n giáo viên ñánh giá 29,9% t t, 35,4% 34,7% trung bình ho t ñ ng t h c c a h c sinh Có 81,8% cán b qu n lý, giáo viên 2.3.2 ... ñánh giá t t, lý, giáo viên 78,1% h c sinh cho r ng phương pháp t h c có nh 35,4% khá, 24% trung bình 2,1% y u Có 51,9% giáo viên ñánh hư ng ñ n ch t lư ng t h c Có 52,1% cán b qu n lý, giáo viên...
... Mục đích, độngtự học; Thời gian tự học; Kế hoạch tự học; PP tự học; Kỹ tự học; Phương tiện tự học; Hình thứctựhọc 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng t học uản lý HĐTH mang tính định hướng, gợi mở, tạo điều ... t họccủ SV a Yếu tố khách quan b Yếu tố chủ quan 1.5 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN 1.5.1 Mục tiêu yêu cầu uản lý HĐTH củsinh iên a.Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên Mọi hoạt ... nghĩa hoạtđộng thân Công tác quảnlý HĐTH CB L, GV khoa quan tâm Như QL việc bồi dưỡng độngtự học, quảnlý PPTH, quảnlý kế hoạch tự học, quảnlý việc kiểm tra đánhgiá HĐTH, quảnlý nội dung tự...
... Chơng I: Cơ sở lý luận đề tài Chơng II: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN Chơng III: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa GDMN trờng CĐSP Nghệ An 6 CHNG ... chế chất lợng tựhọc SV: 2.2.3.1 Do sinhviên cha có độngtựhọc đắn Tựhọc nội lực, hoạtđộng cốt lõi việc tự học, mà không sinhviên không xác định đợc ý nghĩa việc tự học, họ độnghọc tập đắn ... 15,5% có ý kiến khẳng định đợc tựhọc nơi, hoạtđộng Thật vậy: * Hoạtđộngtựhọcsinhviênthực thông qua hoạtđộng tập thể Trong trình đào tạo, hoạtđộng tập thể sinhviên đợc tổ chức theo nhiều...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... 2.3.2.3 Vềquảnlý nội dung tựhọc 64 2.3.2.4 Về việc quảnlý phương pháp tựhọc .64 2.3.2.5 Vềquảnlý việc kiểm tra, đánhgiá kết tựhọc 65 2.3.2.6 Vềquảnlý thiết bị phục vụ tựhọc ... tựhọcsinhviên nội trú” Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường...
... phạm họcQuảnlýsinhhoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánhgiá kết học tập họcsinh 1.4.2.2 QuảnlýhoạtđộnghọchọcsinhQuảnlýhọcthực hành họcsinh gắn với việc ... người họctự giác, tích cực, chủ độngtự tổ chức, tự điều khiển hoạtđộngnhậnthứchọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học [28, tr.12] 1.2.5 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý ... xuất quảnlýhoạtđộng dạy học làm sở cho việc quảnlýhoạtđộng dạy giáo viênhoạtđộnghọchọcsinh 2.4.3 Đối với CBQL, GV - Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng tham gia lớp bồi dưỡng quản lý, thực...
... t chc cho hc sinh t hc t hiu qu cao 3.2.2.2 Ni dung ca bin phỏp: - Cỏn b qun lý, giỏo viờn ngoi vic hng dn hc sinh lp KHTH, cn phi cú nhng bin phỏp qun lý KHTH ca hc sinh - Qun lý vic lp KHTH ... (TKB Th ba: Vn, Anh, a, Lý, Sinh) Chiu Ti 3.2.2.4 iu kin thc hin bin phỏp: Cỏn b qun lý, giỏo viờn, gia ỡnh quan tõm v qun lý cht ch k hoch, thi gian t hc ca hc sinh Hc sinh phi cú ý thc t giỏc ... 3.2.3 Qun lý ni dung t hc ca hc sinh 3.2.3.1 Mc ớch ca bin phỏp: Giỳp hc sinh xỏc nh c nhng kin thc, ni dung m hc sinh t hc; Giỳp nh qun lý, giỏo viờn nm c nhng ni dung t hc ca hc sinhcú bin...
... tựhọc tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọctựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý ... - Nghiên cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên - Đánhgiáthựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trƣờng Đại họcNgoạingữ - Đại học Quốc gia ... - Về thái độ - Về hành vi 1.4.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngtựhọc - Xây dựng độngtựhọc cho sinhviên - Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháp tựhọcsinhviên - Quản...