... lợng giáodục (dạy và học) ?2. Đờng lốipháttriểngiáodụccủaĐảng đợc thể chế hoá bằng pháp luật.Tại điều 23, Bộ luật giáodục nêu rõ: Mục tiêu củagiáodục phổ thông làgiúp cho học sinh phát ... pháttriểngiáodụccủa Đảng cũng nh quan điểm, t tởng chỉ đạo của nghànhNhững nghị quyết của Đảng, nghị quyết của tỉnh uỷ, chỉ thị của Bộ giáo dục và đào tạo, đều đợc nhà trờng triển khai thực ... luận 1. Đờng lốipháttriển GD & ĐT củaĐảng ta.Trong nghị quyết Đaị Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ VIII (năm 1996) của Đảng có 8 định hớng chiến lợc thì định hớng thứ nhất củaĐảng chỉ rõ:...
... sách đầu tư pháttriểncủa mỗi quốc gia, dù là nước pháttriển hay đangphát triển. Tầm quan trọng của việc đầu tư phát triển giáodục được thể hiện rất rõ ở những nước đangpháttriển như Việt ... 1.2.1.4. Nguồn vốn cho đầu tư giáo dục. - Giáodục luôn là mối quan tâm hàng đầu của Tỉnh chính vì vậy mà đầu tư cho giáo dục rất được chú trọng. Nguồn vốn cho giáodụccủa tỉnh được huy động từ ... chất lượng giáodục ở các cấp học: Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh tiểu học, trung học cơ sở theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông của Bộ Giáodục và Đào...
... và cho ngành giáodục – đào tạo nói riêng. Giáodục – đào tạo vừa gắn với yêu cầu pháttriển chung của đất nước, vừa phù hợp với xu thế phát triểncủa thời đại. Phát triểngiáodục chính là ... tư pháttriểngiáodục – đào tạo của tỉnh.Xu hướng đầu tư pháttriểngiáo dục- đào tạo của tỉnh đang đi dần vào quỹ đạo chung của cả nước, bên cạnh đó dựa vào những điều kiện thực tiễn của ... cực góp phần pháttriển sự nghiệp giáodục – đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục – đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo dục gia đình và giáodục xã hội,...
... và cho ngành giáodục – đào tạo nói riêng. Giáo dục – đào tạo vừa gắn với yêu cầu pháttriển chung của đất nước, vừa phù hợp với xu thế pháttriểncủa thời đại. Phát triểngiáodục chính là ... cực góp phần pháttriển sự nghiệp giáodục – đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục – đào tạo. Kết hợp giáodục nhà trường, giáo dục gia đình và giáodục xã hội, ... mô giáo dục, hiện trạng cơ sở vật chất trường học đến hết năm 2008 của Tỉnh Phú Thọ 1.1.1.Sự cần thiết phải đầu tư pháttriển ngành giáodục – đào tạo.Ngành giáodục – đào tạo muốn phát triển...
... Luật Giáodục và sự phân công của Chính phủ, Bộ Giáodục và Đào tạo quản lý nhà nước về giáodục tiền học đường, giáodục phổ thông, giáodục đại học và một phần giáodục nghề nghiệp (trung cấp ... trình giáodục để lấy văn bằng của hệ thống giáodục quốc dân. [11]Hệ thống tổ chức thực hiện giáodục thường xuyên gồm các trung tâm giáodục thường xuyên cấp tỉnh, các trung tâm giáodục thường ... với giáodục và đào tạoTăng cường sự lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước, vai trò của Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể nhân dân các cấp, vai trò của ngành giáodục và đào tạo để phát triển...
... giáodục đạt một số kết quả bớc đầu. Chi ngân sách nhà nớc cho giáo dục, đào tạo đạt trên 20% tổng chi ngân sách; việc huy động các nguồn lực xà hội cho giáo dục, đào tạo, phát triển giáo dục, ... Pháttriểngiáodục và đào tạo cùng với pháttriển khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu t cho giáodục và đào tạo là đầu t phát triển. Đổi mới căn bản và toàn diện giáodục và đào ... Chú trọng phát hiện, bồi dỡng, phát huy nhân tài; đào tạo nhân lực cho pháttriển kinh tế tri thức. Phát triểngiáodục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáodục Việt Nam...
... nhiệm vụ giáodục và đào tạo.* Mục tiêu giáodục và đào tạoMục tiêu chủ yếu là thực hiện giáodục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cảc các bậc học, hết sức coi trọng giáodục chính ... đó, pháttriểngiáodục nhằm thực hiện nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Nói cách khác, pháttriểngiáodục nhằm pháttriển con người bền vững để pháttriển ... (12/1986) củaĐảng đã đề ra đườnglối đổi mới toàn diện, đồng bộ và triệt để trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có đổi mới phát triểngiáodục và đào tạo. Đườnglối đó được Đảng...
... phần tăng nhanh tốc độ tăng trưởng của ngành 17 IV: Kết qủa đạt được của quá trình hoạt động quản trị 18 V. NHỮNG KHÓ KHĂN, THUẬN LỢI, ĐƯỜNGLỐIPHÁTTRIỂN CỦA CÔNG TY: 21 1. Thuận lợi: 21 ... Trung tâm thơng mại của ngành dệt, lấy xuất nhập khẩu là trung tâm hoạt động để thúc đẩy quá trình pháttriểncủa ngành.- Làm đầu mối của ngành Kinh tế kỹ thuật và là hạt nhân của Hiệp hội dệt ... hợp giữa hai ngành nên dẫn đến sự pháttriển mất cân đối. Trong khi ngành may có sự pháttriển mạnh mẽ trong mấy năm qua thì ngành dệt không đáp ứng đợc yêu cầu của ngành may. Từ đó dẫn đến hệ...
... vốn của Ngân hàng Thế giới để thực hiện dự án pháttriểngiáodục tiểu học, dự án đại học, dự án đào tạo giáo viên tiểu học Vay vốn của Ngân hàng Pháttriển Châu á để thực hiện dự án pháttriển ... cho pháttriểngiáo dục, tạo điều kiện để vừa pháttriển vừa nâng cao chất lợng đào tạo của hệ thống các trờng ngoài công lập, các hình thức giáodục ngoài nhà trờng và các trung tâm giáodục ... đầu t phát triển Giáodục và Đào tạo Xà hội hoá giáo dục: Xà hội hoá giáodục là một chủ trơng lớn củaĐảng ta đà đợc thể hiện trong văn kiện Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành TW Đảng...
... thực hiện phổ cập giáo dục. a-/ Giáodục đào tạo:Đợc coi là một dạng quan trọng của sự pháttriển tiềm năng của con ngời theo nhiều nghĩa khác nhau. Yêu cầu chung đối với giáodục - đào tạo là ... tạo tiền đề tốt cho sự pháttriển tiếp theo của Hàn Quốc.1.2. Đài Loan:Chiến lợc pháttriểncủa Đài Loan là chiến lợc pháttriển nông nghiệp gắn liền với chiến lợc pháttriển công nghiệp thay ... Vai trò củagiáodục còn đợc đánh giá qua tác động của nó đối với việc tăng năng suất lao động của mỗi cá nhân nhờ có nâng cao trình độ và tích luỹ kiến thức.Chơng trình pháttriểngiáodục -...
... TUYẾN 372.2. Đảng bộ thị xã Hà Tĩnh với sự nghiệp pháttriểngiáodục - đào tạo giai đoạn 1996-2001 2.2.1 Quan điểm chung củaĐảng và Đảng bộ Hà Tĩnh về pháttriểngiáodục - đào tạo giai ... trí hàng đầu củagiáodục trong quốc sách và vai trị của người giáo viên trong sự nghiệp giáo dục, tìm ra những giải pháp pháttriển GD của địa phương trong tình hình ngân sách của Nhà nước ... đạo củaĐảng về pháttriển GD-ĐT nói chung. Cùng với những tư tưởng chỉ đạo trên, Nghị quyết đã xây dựng nhiệm vụ và mục tiêu pháttriển GD-ĐT từ nay đến năm 2000 “Thực hiện GD tồn diện đức dục, ...
... phần tăng nhanh tốc độ tăng trưởng của ngành 17IV: Kết qủa đạt được của quá trình hoạt động quản trị 18V. NHỮNG KHÓ KHĂN, THUẬN LỢI, ĐƯỜNGLỐIPHÁTTRIỂN CỦA CÔNG TY: 211. Thuận lợi: 212. ... hợp giữa hai ngành nên dẫn đến sự pháttriển mất cân đối. Trong khi ngành may có sự pháttriển mạnh mẽ trong mấy năm qua thì ngành dệt không đáp ứng đợc yêu cầu của ngành may. Từ đó dẫn đến hệ ... dệt may nớc ta đà có những bớc pháttriển khá mạnh mẽ, trở thành một trong những ngành kinh tế quan trọng của nớc ta trong giai đoạn hiện nay. Trong quá trình pháttriển đó, Tổng công ty đà đạt...