... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo không gắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao động ... động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân ... cập trong hệ thống giáo dục vàđàotạo hiẹen nay (số liệu từ "Thông tin tài chính" - số 3 tháng2/1998).Cấu trúc đàotạo của lực lợng lao động đà qua đàotạo vốn đà rất bất hợp lý lại...
... cao tạo nên bất lợi và thua thiệt về kinh tế cho phía Việt Nam.c. Cơ cấu đàotạo nguồn nhân lực nớc ta.Cấu trúc đàotạo nguồn nhân lực nớc ta không hợp lý cả về cơ cấu các loại lao động và ... cập trong hệ thống giáo dục vàđàotạo hiẹen nay (số liệu từ "Thông tin tài chính" - số 3 tháng2/1998).Cấu trúc đàotạo của lực lợng lao động đà qua đàotạo vốn đà rất bất hợp lý lại ... năm.Quy mô nguồn nhân lực qua đàotạo của Việt Nam và việc sửdụng nguồn nhân lực này.Việt Nam tuy có lực lợng lao động dồi dào nhng lực lợng lao động đà qua đàotạo thực tế lại thiếu, đó là...
... nghiệp và nhiều cơ sở dạy nghề bán công, dân lập, t thục đợc thành lập. Quy mô đàotạo có chuyển biến là nhờ tăng cờng hình thức đàotạo ngắn hạn. Riêng đối với quy mô của hệ thống đàotạo nghề ... động viên thanh niên vào học các trờng dạy nghề và làm đúng nghề đà đào tạo, đóng góp sức mình vào sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nớc.Tóm lại, giáo dục đàotạo nguồn nhân lực trong ... dụng sau đào tạo hợp lý để giảm lÃng phí về chi phí về giáo dục đàotạo của xà hội và của gia đình. Ngời lao động đàotạo ra đợc làm việc đúng ngành, đúng nghề, đúng khả năng và sở trờng của...
... Chính vì vậy đào tạo, phát triển vàsửdụng lao động có hiệu quả yếu tố sống còn của mọi doanh nghiệp. Nói đến đàotạovàsửdụng lao động là nói đến việc quản lý, đàotạovàsửdụng con người. ... Cơ sở lý luận về đàotạovàsửdụng lao động.Chương II: Thực trạng công tác đàotạovàsửdụng lao động tại công ty.Chương III: Giải pháp nhằm nâng cao đàotạovàsửdụng lao động tại công ty.MỤC ... thể lực và trí tuệ của con người. Đào tạovàsử lao động chính là quá trình vận dụng sức lao động để tạo ra sản phẩm theo các mục tiêu sản xuất kinh doanh. Làm thế nào để đàotạovàsửdụng lao...
... tỉnh và nhu cầu sửdụng đất cho các đơn vị, tổ chức kinh tế, đất ở cho nhân dân trên địa bàn tỉnh. Với xu hướng năm sau thực hiện cao hơn năm trước cho thấy nhu cầu sửdụng đất để sửdụng vào ... lý và các nhà đầu tư, người sửdụng đất có nghĩa vụ: Khai thác, sửdụngđúng 2 Đào tạo nghề là bậc học chịu ảnh hưởng trực tiếp, nhanh nhạy của thị trường sức lao động. Trong thời kỳ này, đào ... khu vực và quốc tế. Đồng thời với những đổi mới chiến lược nói trên, công cuộc cải cách giáo dục vàđàotạo cũng được triển khai, trong đó có việc hình thành Bộ Giáo dục vàđàotạovà cùng...
... đàotạo còn rất thiếu, nhng trên thực tế lại đang thừa . Vậy cần phải xem lại cơ cấu lao động đợc đàotạovà chất lợng sản phẩm đào tạo. Trong cơ chế thị trờng, chất lợng và hiệu quả đàotạo ... cầu và đợc xác định bằng hiệu quả nhân lực, bằng chính uy tín của sản phẩm đào tạo. - Cần mở rộng hình thức đảotạo thích hợp nh: Mở các trờng đàotạo của các ngành nhằm đàotạo nghề mới, đào ... ta.a. Các giải pháp về đào tạo: Phải khẳng định đàotạo là giải pháp quyết định nhằm nâng cao chất lợng nhân lực.Hiện nay, đàotạo nhân lực nớc ta cha ăn khớp với nhu cầu sửdụng nên lao động...
... các giải pháp và quan ñiểm về ñào tạovàsử dụng cán bộ của huyện 82 4.4.2 Một số giải pháp nhằm ñẩy mạnh công tác ñào tạovàsửdụng cán bộ xã, thị trấn của huyện 88 5 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ... cấp ủy ñảng và chính quyền - Nhận thức của cán bộ xã phường - Việc bố trí vàsửdụng cán bộ sau ñào tạo - Cơ sở vật chất phục vụ ñào tạo - Nguồn vốn - Trình ñộ chuyên môn ñược ñào tạo - Bản ... trên chúng tôi chỉ tham khảo phần lý luận và chọn lọc ñể vận dụng, còn nội dungvà số liệu nghiên cứu ở Huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình về ðào tạovàsửdụng ñội ngũ cán bộ xã, thị trấn thì chưa...
... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo không gắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao động ... động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân ... cập trong hệ thống giáo dục vàđàotạo hiẹen nay (số liệu từ "Thông tin tài chính" - số 3 tháng2/1998).Cấu trúc đàotạo của lực lợng lao động đà qua đàotạo vốn đà rất bất hợp lý lại...
... với chính sửdụng sau đàotạo hợp lý để giảm lÃng phí về chi phí giáo dục đàotạo của xà hội và của gia đình. Ngời lao động đàotạo ra đợc làm việc đúng ngành, đúng nghề đúng khả năng và sở trờng ... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo không gắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao động ... động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân...
... với chính sửdụng sau đàotạo hợp lý để giảm lÃng phí về chi phí giáo dục đàotạo của xà hội và của gia đình. Ngời lao động đàotạo ra đợc làm việc đúng ngành, đúng nghề đúng khả năng và sở trờng ... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo không gắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao động ... động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân...
... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằng cấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo không gắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao động ... động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệ này là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân ... năm.Quy mô nguồn nhân lực qua đàotạo của Việt Nam và việc sửdụng nguồn nhân lực này.Việt Nam tuy có lực lợng lao động dồi dào nhng lực lợng lao động đà qua đàotạo thực tế lại thiếu, đó là...
... đi vào tìm hiểu thực trạng và giải pháp để nâng cao hiệu quả đào tạovàsửdụng nguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH em xin đi vàotìm hiểu các khái niệm như nguồn nhân lực, CNH-HĐH, và ... hiệu quả đàotạovàsửdụng nguồn nhânlực1. Giải pháp trong việc đàotạo nhân lựcNhư Bác Hồ đã từng nói “Vì sự nghiệp 10 năm trồng cây, vì sự nghiệp trămnăm trồng người”, công tác đàotạo bao ... nhà nước và đặc biệtkhông thể thiếu là việc đàotạovàsửdụng nguồn nhân lực có hiệu quả vì muốnthực hiện CNH-HĐH phải phát triển một cách tương xứng năng lực của người quảnlý vàsửdụng các...
... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằngcấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo khônggắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao độngtrong ... lao động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệnày là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân ... cập trong hệ thống giáo dục vàđàotạo hiẹen nay (số liệu từ "Thông tin tàichính" - số 3 tháng2/1998).Cấu trúc đàotạo của lực lợng lao động đà qua đàotạo vốn đà rất bất hợp lýlại...
... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằngcấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo khônggắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao độngtrong ... lao động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệnày là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân ... năm.Quy mô nguồn nhân lực qua đàotạo của Việt Nam và việc sử dụng nguồn nhân lực này.Việt Nam tuy có lực lợng lao động dồi dào nhng lực lợng lao động đà qua đào tạo thực tế lại thiếu, đó là...
... với chính sửdụng sau đàotạo hợp lý để giảm lÃng phí về chi phígiáo dục đàotạo của xà hội và của gia đình. Ngời lao động đàotạo ra đợc làmviệc đúng ngành, đúng nghề đúng khả năng và sở trờng ... 1-4-10; giáo dục, đàotạo nặng về bằngcấp, thi cử, xu hớng thơng mại hoá trong đàotạo khá phổ biến; đàotạo khônggắn với sản xuất và thị trờng sức lao động (không gắn với sử dụng) ; lao độngtrong ... lao động qua đàotạo rất thấp (năm 1998 tỷ lệnày là 17,8%). Cha có chính sách phân luồng trong giáo dục vàđào tạo, cơ cấu đào tạo bất hợp lý, tỷ lệ giữa đại học, cao đẳng, trung học và công nhân...